教師面試會問什麼問題?怎麼樣回答比較好?以下是本站小編整理提供的相關內容，快來閱讀看看吧。
教師招聘面試提問回答精選
近年來，教師招聘考試的面試測查內容已逐漸明晰化，主要是以說課、試講的方式爲主要測查內容，其中各地會根據本地區的不同有所調整，其中在說課或試講結束後都會出現面試問答的考試形式。這部分雖然所佔的比例沒有說課或試講的分值大，但是對於考生來說可謂是相當重要的，甚至會對考生的成績產生至關重要的影響。針對以上對面試問答的分析，下面我們就談談教師招聘考試中面試問答的常見內容及注意的問題。
一、崗位認知類
這類考試的題目在某些地區例如山東、河南等地區比較容易出現。例如：“你的座右銘是什麼?”“你怎麼認識教師這個職業?”這類題目其實相對比較容易回答。但是值得考生們去注意的是如果拋開教師職業來簡單回答相應的問題，那麼最終的得分不會非常完美。因爲畢竟問答的意圖是圍繞着教師職業來設計的。所以，在回答此類問題的時候，首先要注意陳述的觀點一定要積極向上，不能偏頗或帶有負面的情緒。其次，回答的問題最終要與教師這個行業相匹配。例如在回答座右銘時，首先要保證座右銘是積極向上的，這裏無論是從頑強意志方面、建立信心方面、樹立理想方面，都要保證所提及的內容是符合目前主流文化，而且是能表現高尚的師德的內容。
二、教育基礎類
這類題目內容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對教育基礎理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經常會涉及筆試中的教育基礎理論的問題，但是問題的側重點更加註重教學及教學的理念，考生們要引起關注。在這些題目中，近年來比較熱的新課程改革理念成爲很多地區青睞的問題角度之一。對於新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切爲了學生的發展。在答題的過程中，要更多的顧及到學生的主體地位，將教師放在引導者和幫助者的角色上。這類題目的複習要求考生在考完教育基礎理論後還不能完全丟掉教育理論，還要立足於教學實踐的基礎上對知識進行深加工，以便完整的應對此類題目。
三、學科專業類
這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內容主要涉及三個方向，一是對考生說課、試講方面的補充提問。這類問題經常是對試講內容的追問或試講內容的細化。在回答此類問題時最重要的就是要結合上面試講的整體設計思路進行作答，不要脫離自己說講的內容，造成相互矛盾的情況。二是對學科專業設計理念方面的提問。這裏的問題相對較爲細緻，可能是對某一個環節和設計理念的詢問。在這裏對考生的分析教材和設計教材內容的要求就比較高。所以，這也對考生熟悉和準確把握教材提出了要求。針對內容設計方面，考生要專注於在課程的匯入、新授課重難點和板書設計等方面多加註意，這裏往往會成爲考試問題涉及的側重點。三是教育教學理念同教學實際相關聯部分的提問。經常會被問到的是遵循着新課程改革的理念，在設計時如何體現學生的主體地位，如何發揮教師的引導作用。還有的會涉及到課程設計的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學科專業相結合的題目。這類題目的出現就提示考生在設計所考察的講課內容時就要考慮到設計一些環節體現學生的自主學習，體現學生主動性的環節，同時配有教師的指導和引導環節，這樣就能從容的回答此類題目。
四、其它類
教師招聘考試中，不能完全的預測到所考的方向，所以還有一些省市會出現一些題目，總體上看還與教育工作相關聯。這裏比較典型的是對教育熱點的綜合分析和對教育工作中處理突發事件能力的測查。教育熱點類的題目一般是對考試階段或是前一階段比較“熱”的教育話題進行討論，這類問題沒有固定的答案，但是，肯定會有一定的回答導向。一般都會是需要符合多數人的標準，符合大部分人利益，在回答這類題目時，一般都要採用辨證的觀點來陳述，如果題目表述的是一類較好的現象，要更多的分析有利因素及影響。如果是不好的現象，要能分析出現象的原因和產生的影響，最重要的是要儘量提出相對比較可行的解決措施。這樣才能更加完整的回答此類問題;對於教育應急應變類的題目，考生要結合到當時的情景進行處理，我們提出的解決方法一定要具有可操作性，無論採取什麼方式，一定注意不要讓不好的情況長時間蔓延，同時，要保證大部分人的利益和安全。這兩類問題中，對於教育熱點的考察相對較多，考生平時要更多專注教育類的“時事政治”，同時多多看一些權威網站上的評論，這樣不但可以拓寬自己的思維和視野，同時也能使考試時的思維儘量的活躍，積累一些可回答的素材。
以上重點和考生交流了在不同面試問答方向裏的一些回答和複習的側重點。在教師招聘面試環節，除了對學科專業考試的題目作答相對比較容易找到方向，其他類的問題考生都要明確考試都會圍繞“教師聘用”“教師工作””教師品德“方面詢問，考生再回答時一定不要脫離教師的職業來回答相應的問題，這是很多考生在回答非專業題目時容易出現的誤區。希望以上分析可以對各位老師有所幫助，可以在原有回答的基礎上進一步的修正自己的答題思路和答題複習方向，在考試的答題環節發揮的更加完美。
教師面試常見問題及答案彙總
1. 當學生沉湎於電視或網吧時應該怎麼辦?
【參考解答】(1)經常跟學生交流，瞭解學生的思想動態、目前的需要和興趣;多與學生交流，引導學生處理好電視、網吧和學習的關係，講清學生過多迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力;
(2)培養學生的興趣，豐富學生的課餘生活，積極爲學生創造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動;
(3)及時和家長聯繫，讓家長配合學校做好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節目，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養高雅興趣。
2. 面對貧困家庭的學生應該怎麼辦?
【參考解答】(1)要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數。
(2)要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。
(3)要幫助他們。一是透過希望工程和社會捐助解決他們學習所用經費;二是自己身體力行爲他們解決實際問題，如送衣物、學習用品等;三是採取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，透過孩子把家長聯繫在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。
(4)要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚，樹立起戰勝困難的勇氣。
3. 對父母在外地打工的學生應該怎麼辦?
【參考解答】(1)與其父母委託的臨時監護人經常取得聯繫，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。
(2)經常與學生談心，把握學生的思想動向，發現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。
(3)幫助學生養成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。
(4)給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發展。
(5)在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。
4. 對父母離異家庭的學生應該怎麼辦?
【參考解答】(1)尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，瞭解他們的性格、以及父母離異的原因。
(2)給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應儘可能多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。
(3)鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。
(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要理解父母的決定，另一方面要培養獨立意識，調整好自己的生活。
5. 當學生離校出走時應該怎麼辦?
【參考解答】(1)教師應在第一時間向學校報告情況。
(2)學校和教師迅速與學生家長取得聯繫。
(3)發動班級學生和與該生有密切接觸的同學，瞭解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。
(4)學校應派教師協助家長尋找學生。
(5)如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，並同時將情況上報上級教育行政部門。
(6)學生返校後，教師要教育本班學生不得歧視該同學，並要進行反思，避免以後出現類似情況。
6. 當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應該怎麼辦?
【參考解答】(1)向學生家長通報情況，並闡明危害。
(2)採取兩頭控制的`方法，學生在校期間，班主任和學校有關人員監督學生不和外來人員接觸;放學後由家長監督學生不與校外人員接觸。
(3)學校保衛及有關人員要嚴格清理校園周邊環境，保證校門口無閒雜人員，堅決控制閒散人員進入校園.
7. 當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎麼辦?
【參考解答】(1)教師應該對學生的提問給予鼓勵和支援，一定要保護他們的求知慾和主動思維的積極性。
(2)如屬於課堂上的教學內容，教師可發動並鼓勵學生集思廣益，討論解決;如不屬於課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課後再給解答。
(3)如果確實解答不出來 ，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課後查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。
8. 面對追星族的學生應該怎麼辦?
【參考解答】(1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行爲，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。
(2)要用一些“明星”的優點和刻苦、好學、勤奮上進的優秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。
(3)開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養寬廣胸懷。
9. 當學生上學佩帶手機時應該怎麼辦?
【參考解答】(1)應與學生家長取得聯繫，並使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處於身體發育期，手機有輻射，這種輻射對人腦有很大影響;現存的手機功能較多，除正常通話以外，還可以打遊戲、上網、聊天、發送資訊，會分散學生的注意力，影響學生的學習;學生帶着價值幾千元的手機上下學，會爲人身安全埋下隱患，也會誘發學生很多不良需求和攀比心理等。
(2)在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。
(3)學校可出臺明確的規定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。
(4)對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意後，向班主任提出申請，由班主任根據學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。
10. 當遇到學生互相攀比時應該怎麼辦?
【參考解答】(1)找愛攀比的學生談心，做其思想工作，向其講清盲目攀比的害處，引導學生樹立正確的消費觀。
(2)與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支援和配合，共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師可以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。
(3)召開以“攀比”爲主題的班(隊)會，讓學生透過參與活動，真正地受到教育，最後形成“不攀比倡議書”。