一、一日流程
二、幼兒園常規
常規
一個班的常規好不好，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，
幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量,所以，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。
首先，我們先來了解一下常規的內容及意義。常規是幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行爲規則 。它對於班級正常的保教秩序及幼兒發展本身都有着極爲重要的意義。
一、常規培養具體包括三方面的含義
1.遵守各種活動和休息的時間及順序的規定;2.遵守一日生活各環節具體制度的規定;
3.遵守幼兒的一般行爲規範的規定。
二、常規培養中發揮着三種作用
1.常規幫助幼兒適應幼兒園環境。2.幫助幼兒學習在集體中生活。3.維持班級活動的秩序。
三、一日常規中包括哪些內容及要求
每一位老師應該會合理地組織好一日常規活動，一日常規活動包括：晨間及離園活動;生活活動;戶外活動及自由活動;教育活動;遊戲及區域活動。
下面的各個環節都是對幼兒的要求和教師應該做的(即應知應會)
晨間活動及入園活動對幼兒的要求
1)衣着整潔,愉快來園,接受晨檢,
2)有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見
3)將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方(整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養孩子好習慣，注重在一日活動中培養幼兒的好習慣，提高常規活動的教育性)
4)進行簡單勞動：會搬自己的椅子(小班)
5)在完成自己的`事情的基礎上可以建立值日生制度，培養孩子爲集體服務的意識。(大班)
教師應做的：
1).早晨來教室第一件事情就是做好室內外清潔工作及室內通風，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發生。
2).接待家長，做好交接手續，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。
3).晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。(有助於一天的活動更好地開展。)
4).提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之後感到勞動很光榮。可以利用早操之後的晨間談話時間對參加勞動的小朋友的行爲加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關注。
5).組織晨間遊戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全!組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛鍊。教師需要一個好的精神面貌，教師的示範能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在後面個別指導及組織管理。
教育活動
對幼兒的要求
1)聽從教師要求積極參加活動
2)坐姿自然端正，會搬椅子，學會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸着其他小朋友，鉤住椅背後面更容易碰撞其他幼兒的腿步。
3)學習正確看書姿勢
4)舉手發言,不插嘴,不告狀(養成傾聽的習慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發言)
5)說話、走路、拿東西三輕
教師應做的：
1)做好活動前準備(包括活動內容、場地安排、材料組織教育活動)
2)以遊戲形式引起幼兒興趣
3)選材符合本班幼兒年齡特點,容量適當
4)爲幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會
5)集體活動與小組活動結合,使幼兒相互影響
6)注意衛生保健要求
7)做好作業準備,可指導值日生協助做事
三、水果、飲水、 入廁、盥洗
對幼兒的要求
1)便後洗手，教幼兒正確的洗手方法。
2)需要時能隨時入廁
3)給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置(標記)
4)活動或口渴時隨時喝水
5)自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊喝水。
6)不浪費水
7)安靜吃完水果，不亂扔，不浪費。
教師應做的：
1)提醒幼兒入廁
2)允許幼兒按需要隨時大小便
3)提醒幼兒便後洗手
4)指導提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費
5)檢查幼兒飲水
6)提前消毒水杯，每人一杯
7)隨時準備溫水,供幼兒飲用
遊戲及區域活動
對幼兒的要求
1)情緒愉快,能積極參加集體遊戲,又能自選遊戲活動
2)遵守遊戲規則
3)會正確使用玩具,能愛護玩具,學習整理玩具
4)與同伴之間友好交往
5)遇事能積極思考,學習自己解決問題,學習處理相互關係的問題
6)學習自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學習自我防範,不做危險動作