企業喜歡有經驗的員工，這是一個不爭的事實。
於是，不少大學生，紛紛開始利用節假日到各種工作崗位去實踐，爲以後的就業積累經驗。
一個無法繞過的就業話題
有學者認爲，用人單位喜歡招收有工作經驗的新員工，主要是出於以下三個方面的考慮：第一，員工必須具備在完全社會環境下的生存和人際相關能力；第二，員工對工作環境中的被管理狀況有基本的認識和接受度；第三，具備基本的職業素質和基本工作技能。
一句話，你是否完成了從校園人向社會人轉變，是用人單位最爲關心的。
倘若你在校期間就能透過一定的形式進行實踐和經歷，那麼，畢業時照樣可以彌補缺乏社會工作經驗這個空白，不一定非得要等到完全走出校門後才能積累工作經驗。
但是，需要注意的是，校內學生組織的工作經驗往往不能完全被用人單位認可。
用人單位需要的是在完全社會環境下的工作經驗，而不是學校內的`學生組織經歷。
因此，你必須透過參加社會公益性工作、著名公司的大型活動、爭取私人短期助理的工作等形式獲得社會化的工作經驗，才能真正被用人單位所認同。
大學生畢業之後，一步從校園跨到了企事業單位，中間沒有一個緩衝或學習的過程，導致許多大學畢業生還抱着學生心態到單位工作，缺乏應有的對人情世故的瞭解和對基本工作技能的掌握。
這些狀況使新進職場的學生們，在心理上產生了較多的負面影響。
這也是一些職場新人，在工作不久後想逃避而離職的原因。
光有經驗是不夠的
某國有一大型通信公司，到華南某知名大學招聘客戶服務和服務營銷兩個崗位的人員。
在複試進入尾聲時，兩名大學同班的理工科應屆畢業生同時進入複試。
按照基本的程序問答後，主考官對兩人印象都還滿意，這時，主考官給他們出了一個問題，前提是可以回答，也可以不回答：“假如你們兩人只錄用一人，你推薦誰？”主考官話聲剛落，其中一名同學就主動要求回答，他說：“我的同學任學院學生會副主席多年，參與了很多社會工作，有很強的社會活動和人際溝通能力……如果你們錄取客戶代表的話，我推薦我的同學；如果你們錄取服務營銷人員的話，我推薦我自己，因爲……”接着主考官問這位學生會副主席：“你推薦誰？”副主席非常肯定地說：“我推薦我自己。
”並陳述自己比他人更好、更強的能力。
面試後，兩位主考官的一致意見是：錄取前一名同學。
同時對沒有被錄取的後一名同學感到惋惜。
事後有專家點評認爲，這位學生會副主席落選的原因主要有三：第一，對崗位缺乏瞭解，不明確崗位對人的要求；第二，缺乏訓練和經驗，臨場發揮或表現出現了問題；第三，不能擺正自己的位置，自信過頭。
知識經濟正成爲世人關注的焦點。
面對知識經濟所帶來的機遇與挑戰，具有專業知識、思維能力和創新精神的專業人士越來越受到重視；而一些缺乏經驗和技能的低技術人士面臨的挑戰越來越大。
就業市場越來越需要具有廣博知識及技術基礎的專業人員。
白領職業將繼續增長，知識型工作者將繼續在勞動力中占主導地位。
創新正成爲經濟發展的動力。
但是，對於剛走出校門的年輕人來說，企業越來越重視的，是你的成長潛力，而不只是學歷或經驗。
這首先體現在以下兩個方面：一是你對所應聘工作的理解；二是你把理念分解成行動的執行能力。