某些事情讓我們心裏有了一些心得後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以透過不斷總結，豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的參加網絡培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加網絡培訓心得體會1
透過參加甘肅省第五期義務教育學科教學網絡教研培訓使我在思想上、專業理論知識上有了進一步提高。首先真誠的感謝網絡培訓爲我們提供了學習與交流的平臺。在這裏，有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。羣策羣力，把以前的單打獨鬥變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化。
其次在學習中，我認真觀看了專家在教育教學方面及課堂教學的講座視頻，使我受益匪淺。讓我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉爲科研型教師，要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。下面就談談我的一些收穫：
一、拓寬視野，提升理論素養。
作爲一名小學數學教師，要時時爲自己充電，不斷更新觀念，加強學習，不斷豐富自己的專業知識，提高教育教學技能，提升理論素養修養。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解，深受啓發、感觸頗深。我深深感受到作爲基礎教育工作者的我們決不能死教書書教死教書死，除了要給學生答疑解惑，還應創新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。
學海無涯，如果只滿足於對小學階段的知識點掌握牢網絡研修固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態發生發展的來龍去脈，忽視數學文化歷史和數學思想。
二、結合工作實踐，探索各種教學方式。
吸收各位教師的教學方法和教學經驗，與自己工作實踐結合，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，不斷探索多種教學方式，如注重情景交融教學和有針對性的對各類型學生進行重點教學等多種方式，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶着主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的願望，提高學生的學習熱情，提高學生數學學習的能力。
三、尊重學生，教育學生，樹立新型的學生觀。
新課程改革以來，教師角色進行了轉變，教師們轉變教學理念，透過聽取專家的視頻報告，我認爲作爲一名教師要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。針對學生的不平衡發展進行有針對性地教學，相信每個學生都是可樹之才，透過良好的教育和訓練，每個學生都能成才。
四、注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並透過手機短信常與家長聯繫，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
這次培訓，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二是：關注數學。抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。
參加網絡培訓心得體會2
作爲思想品德教師，很少有過這種交流學習的機會，透過這段時間的網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學習了上好政治課的策略和方法；從網絡教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優秀教師的講課技巧；從大家的評論中我獲得了更多的見解。透過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
一、明確了政治課目標，指明瞭教學方向。
透過學習使我認識到，要上好政治課首先要依據課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學政治教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作爲小學思品教師，應在教學中多做創造性的勞動，挖掘教材中內在的智力因素，培養學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發學生的智力，發展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然後找到一種易於讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯後性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以爲然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取捨和增添，才能讓我們的課堂成爲學生嚮往的課堂。
最後，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點後就要找到最恰當的方法來突破。什麼時候討論，什麼時候思考，什麼時候老師給予適當的鋪墊，什麼時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密佈置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學資源上好政治課，調動學生積極性和參與熱情。
教師要善於利用多種教學手段。教師不能拘泥於課本，而是要善於利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善於聯繫生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯繫生活，有利於吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣。現代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，製作好課件，課件要儘可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
三、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。
多媒體教學既能充分發揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文字、語音、圖形，圖像或一段活動影像等資訊源，產生出一種新的圖文並茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調動學生的感官並同時參與學習活動，可有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結構轉變爲立體的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內容變繁爲簡、變難爲易、變抽象爲具體，有效地降低教學難度，優化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現出學生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，並持之以恆，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要捨得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積澱一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利於形成和諧的師生關係，高效的政治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什麼時候需要我，學生最需要我什麼。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
參加網絡培訓心得體會3
網絡教育學習的心得體會當今的社會是資訊的社會，世界開始全面資訊化、全球化。爲了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鑽研業務知識，提升業務能力，透過學習讓我能有機會爲自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。
網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成爲開放式教育。承載的資訊量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它爲我們節省了時間，使我們能夠自由的回家透過學習的平臺進行學習、交流。利用空餘時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式並不影響工作，比較適合於我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因爲我們工作都很忙，能專門用於學習的時間少之又少，合理利用空閒時間，達到學習的目的。網絡教育的學習方式主要網上學習爲主、結合自學爲輔。開放式學習是我們透過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業餘時間按照課件來安排自己的學習。制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞着我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，並帶着問題再聽老師講課，課後整理每門功課的筆記，並把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。
充分利用網上的學習資源學習。網絡學習的平臺爲我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡後和早晨查閱這些東西，並且持之以恆的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。選擇了網絡教育，就等於挑戰自己。始終激勵着我鍥而不捨的挑戰自己、工作、生活和學習。學習給我帶來了精神的快樂與充實，也給我帶來了同學們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，工作這麼多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。
參加網絡培訓心得體會4
20xx年8月24日至29日，根據公司和單位的安排，我如期參加了中國菸草總公司職工技術培訓中心（鄭州）舉辦的爲期六天的網絡維護與故障診斷技術培訓班學習。培訓期間，培訓老師爲我們講解了網絡基礎知識及常用軟件的使用，還安排了我們做一些小實驗。能夠面對李海濱、申琢璞、陳華和袁志剛四位老師和專家模擬CCNA課程展開的培訓與演練。較好完成了網絡基礎知識（主要ISO/OSI；TCP/IP）；網絡結構的規劃設計、CMSA/CD、路由交換基本原理和基本操作；網絡及相關設備功能實現；網絡安全規範與防控技術等課程的學習與應用實驗。
透過這一段時間的理論學習和實踐，我從中學到了較爲全面的網絡知識和一些應用技巧。對提高我們網絡維護和管理水平都有很大的幫助。可以說，參加這次培訓是及時而有效的。
下面，我與大家分享這次網絡維護培訓班學習的一些心得體會。
一、只要你會珍惜這樣的機會，你就能聽取各位專家學者關於網絡維護的新理念，接觸到不少優秀課件，同時還能與一線教師和同行進行充分的交流，有一定的收穫，同時也認識到了自己這方面的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果影響深遠。嶄新的理念和先進的教學模式觸動了我們心靈。作爲一線工作的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認爲，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響着我、激勵着我對今後工作的態度。
二、只要你端正學習態度，你就能孕育學習的動力，就能改變和提高自己。面對IT行業和IT技術日新月異的發展變化，我們需要學的東西很多，因此，只要堅持缺什麼學什麼，從課堂中學習，從實踐中學習。不懂的地方大家一起琢磨，一起把它弄懂吃透，工作當中才能得心應手。
透過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今後的工作中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變觀念，積極實踐，不斷地提高自身的價值，爲搞好公司和單位的網絡和資訊化建設繼續發揮自己的能動作用。
三、只要你自覺參與學習和實驗，你就能學會和掌握不少知識，鍛鍊自己的能動能力。
作爲一線工作者，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能做好自己的本職工作。多年來，由於日常總是忙乎自己的工作和實踐，沒有來得及與同行進行系統的網絡知識及新技術應用的認知和學習，限制了網絡相關知識和技術的及時補充，從而也制約了一些能力的發展，不能煥發應有的潛能。而本次學習，讓我們看到，課堂是教師體現自身價值的主陣地，他們本着“一切爲了學員，爲了學員的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到教學中。我們作爲學員，得到了老師的理解和尊重。所以，我們也尊重老師，願意學習這些老師所傳授的各種知識和技能。
透過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“員員互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學員更加自由的學習空間，爲課堂注入了新的生機與活力，體現了以學員爲本的`理念。在今後的工作中我會自覺地把這種教學模式引入單位課堂，促進培訓課堂氣氛活躍，充分發揮培訓教學民主。學員的學習熱情高漲，師生關係融洽，這也充分體現教學的根本目標。
總之，我這次參加外出培訓能夠遵紀守法，以身作則，勤奮學習，積極參與互動學習，堅持到學習期滿。經培訓機構考覈合格，受到老師和專家以及同行、組織方的一致好評。
參加網絡培訓心得體會5
透過本次的培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中英語新課程標準的重要性。教師在鑽研教材和設計教法、學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、教育性）。而後者在英語課堂教學中往往被忽略。在英語教學中，首先應該用英語學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。其次可從英語學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的單詞、句子與現實生活聯繫起來，讓學生意識到英語就在我們身邊，從而使學生對英語產生親切感，產生對英語的學習興趣，激發他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美，誘發學生聯想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的心理體驗。最後結合課本內容適當介紹一些古今中外英語史或有趣的英語小常識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學內容，激發學生的興趣和自豪感。透過本次的培訓學習，使我又進一步加強了對初中教材內容的情感處理，教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知資訊的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果。總之，透過本次網絡培訓，使我受益匪淺，對我今後的教育、教學將起到很大的促進和提高。
參加網絡培訓心得體會6
今年2月，我報名參加福建師範大學網絡教育學院心理學專業專升本學習，並於4月正式成爲網絡教育學院的一名學員，自感十分的欣喜和榮幸。在短短的學習過程中，有收穫，有感受，更體會到網絡教育這種形式所帶來的便利。無疑對求得知識、豐富提高自身專業水平的人提供了一個良好的學習的平臺。短短的學習也使我對遠程網絡教育有了一些認識，今天我簡單地談談自己的一點體會與心得。
隨着資訊科學技術的迅速發展，網絡早已進入了千家萬戶，成了一個家喻戶曉的事物，人們越來越多地使用互聯網獲取自己需要的資訊。互聯網上有很多網站，網站中設有各種欄目，如：新聞、體育、旅遊、音樂……人們可以“足不出戶便知天下事”， 怪不得有人說“不會電腦的人，將是新世紀的文盲”。足見網上學習的重要性。
遠程網絡教育是一種以學生自主學習爲主，教師指導爲輔，透過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。網絡教育這一教育體系爲我們這些在職人員提供了良好的學習機會，也同時向人們提出了新的挑戰。透過老師的介紹，我以這全新的遠程網絡教育學習的平臺參加心理學專業專升本學習。透過在線網絡課程學習、網上學習指導、網上答疑、學習交流、綜合練習、課程作業、網上交流等一系列形式，從網上獲得更多、更廣的知識。
我體會到福建師範大學網絡教育學院在網頁課程設定上規範、合理、全面，可以說是非常的系統。其次，在學習這些課程時，遠程教育充分發揮了它的優勢。我們可以在網絡教育學院進行視頻點播，下載網絡課件，藉助教師的講解結合教材進行學習;然後運用所學去完成網上的相關作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，你可以透過學習中心在線同老師或其他學員交流，討論答疑，也可以發貼留言，與大家一同探討，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會爲遠程教育的魅力所折服。網上學習拓寬了我們的知識面，開發了我們的思維能力，同時培養了我們善於提問、勤于思考、樂於研究的良好習慣。透過研究與思考，發現問題或疑難點，及時求助於老師。同時，我們將資源共享，讓大家在互相學習與思考中，獲取更多的知識，提出更多的問題。透過學習，學生從網上全方位，多角度地獲取知識，加強了與老師的交流，像這樣有益的教學方法，實在應該大力推廣。
透過網絡教育學習，有助於提高自己的計算機水平。如果沒有一定的計算機基礎，要在網上學好專業知識，顯然是行不通的。只要透過多次演練，會基本熟練地掌握了一些操作技巧，這對於我們今後更好地面向工作、走向社會也大有幫助。隨着資訊時代的到來，網絡的作用越來越巨大。而這種網上資訊化教學模式，正是與時代相吻合的教育方法。
古人說：“書山有路勤爲徑，學海無崖苦作舟。”沒有止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇於學習，不斷鑽研中受益的呢?有人覺得學習是一件很辛苦的事，有人覺得學習是爲了考試、工作等其他實在可見的目的。透過接觸網絡教育後我這樣認爲，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養來保持新鮮，網絡教育其實就給我們提供了這樣一個很好的平臺。
參加網絡培訓心得體會7
網絡教育，給了我一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了資訊社會，世界已經開始全面資訊化、全球化。所以，爲了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立資訊化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。透過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、自我決定學習時間和地點
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它爲學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以透過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
2、收穫頗豐
我的收穫是還能與優秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，裏面共享資訊內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更爲我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋資訊。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
參加網絡培訓心得體會8
這次網絡學習，我從內心感到受益匪淺！收穫的不僅僅是知識，更有精神上的充實。這次網絡學習，我找到一個全新的教師專業成長的方式與路徑，感悟到了教育的快樂，生活的美好，職業的尊嚴。這次學習內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座及示範課的展示，有學員的互動討論。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。是一次收穫豐厚的學習，感觸很多，催人奮進。現將學習心得體會總結如下：
一、樹立新的學生觀
學生是生活世界中的人。多年來，學生被置於“書本世界”或“科學世界”之中，學生的生活、成長經驗和社會現實成爲課程和教學遺忘的角落，教育與生活脫離、課程遠離學生的生活及其經驗是當前中小學教育中的通病。老師只有心中把學生當作活生生的教育對象。不斷的反思自己的教學才能做到以人的發展爲本。
二、加強了我跟指導老師及其他同學之間的交流。
網絡教師培訓開通了班級討論區和小組學習討論區。在班級討論區，我對自己在學習中遇到的問題發主題帖詢問，指導老師在當晚便給予答覆；在小組學習討論區，我對每個模組的問題都認真發表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學的討論話題。透過學習，加強了我跟指導老師及其他同學之間的交流。
三、拓寬了我的知識面，開發了我的思維。
每個模組設定了大量的學習內容，每個學習內容都有相關的視頻、圖片等相關素材，我都認真學習幾遍。透過學習，既拓寬了我的知識面，又開發了我的思維。
參加網絡培訓心得體會9
在參加培訓學習過程，對照各個模組的培訓知識我對數字化網絡環境下體育課堂的組織與評價和微課程的設計與製作這兩個模組感觸很深，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認爲在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節資訊化課很難並不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到資訊技術幫助教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。
提高課件製作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成爲當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以透過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
資訊技術理論掌握得更爲系統
這次培訓使我們對資訊技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。透過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的資訊技術教學能力與技術得到了提高，爲了真正推資訊技術的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校資訊化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，爲教育資訊化建設做出自己的努力!
學以致用，纔是根本。本次資訊技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人資訊素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的爲教學工作服務。
參加網絡培訓心得體會10
作爲一名小學語文教師，我有幸參加了繼續教育網絡培訓，感悟極多，受益匪淺。在學習中我深深地體會到，人應該是活到老學到老。要想成爲一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在網絡學習這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽着專家、教授們精闢的講解；在這段時間裏，我們相互交流，收穫着知識，收穫着喜悅，收穫着友誼。透過這一輪的培訓學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收穫變得燦爛無比。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、以樂觀積極的心態對待崇高的教育事業。
雖然培訓的時間有限，但是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啓發和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導，真是讓我受益匪淺，現在，我無怨無悔，我們應懂得以樂觀的心態對待教育事業，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，纔能有良好的教學效果。
二、以大量閱讀來豐富自己的精神內涵。
在培訓中，教授說過：“提高教師教學技能，提高語文教學效率的不二法門是大量閱讀，反覆實踐。”因爲任何人想要發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作爲一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文字進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽羣書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷重新載入，而不是複製。特別是現在的新教材新理念，爲我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、以不斷修煉來提高自身素質。
透過此次培訓，我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成爲一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉澱並吸收經驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質，練就“真功”，做一個研究型的教師。
透過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發了我對小學語文教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質。
參加網絡培訓心得體會11
透過參加教育技術能力的學習，給我的體會很深,現將參加這次培訓心得體會總結如下：
1、提高了教育資訊技術的素養。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做爲一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究，教育資訊技術也是一門科學，更要研究，同時，我也認識到教師的成長也離不開教育資訊技術，資訊技術使老師面臨着如何成長，如何應對的問題。透過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別讓教學過程更明朗化，爲我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育資訊技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。特別是透過培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育資訊技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。透過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了在教育教學中的差距與不足。
透過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
參加網絡培訓心得體會12
時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作爲一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網絡學習的質量很大程度上依賴於學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，檢視了平臺上上傳有關的文字，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成爲了我的習慣，充實了我的生活。透過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今後所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收穫很多，體會深刻，現簡單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀念。
透過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我透過深入學習，從而明確了作爲一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生爲主體的課堂。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生爲主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。
善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因爲有反思纔有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。
四、終身學習。
今後還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，纔有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷爲自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性，透過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最後，感謝廣州教師繼續教育網絡給我們提供了一個這麼好的學習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這裏共同學習，一起進步。
參加網絡培訓心得體會13
xx年3月 9日，市北區張均、孫婷工作室全體道德與法治學科教師在教研員徐璐老師的組織下，在青島上海路小學多媒體教室，參加了由人民教育出版社舉辦的小學道德與法治學科三下）統編教材網絡培訓活動。
本次培訓爲了貫徹落實《教育部辦公廳關於加強道德與法治、語文、歷史學科教師培訓工作的通知》及人民教育出版社關於統編三科教材培訓工作方案要求，爲使廣大教師正確理解、把握統編教材在全國融入社會主義核心價值觀等方面的編寫思路，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題，實現統編教材教師全員培訓的目標，結合三年級下冊的內容進行了講解。
本次培訓採用集中觀看及分散觀看的方式進行培訓。過程中，專家們毫無保留地爲大家傳經送寶，唐燕和何穎老師全面深刻地對每個單元剖析、解讀，使任教老師全面瞭解教材內容及教材編寫者的意圖，並對每一課的課時安排，重點難點，對應採用的教學方法等方面進行了很詳細的講解和說明，從課程理念與教材編寫理念、編寫者視角進行本源性解讀，爲任教教師指明瞭教學的方向，明確了教學任務。老師們聽得聚精會神，認真記錄，積極思考，並與專家互動交流，聽會教師個個受益匪淺。
此次培訓活動，使我區道德與法治學科的教師，進一步瞭解和掌握了新課程的發展方向和目標，爲今後的教學工作指明瞭方向，爲儘快提高自己的專業知識和教學水平提供了有效的着力點。我們將以此次活動爲契機，加大研究的力度，使該學科教學綻放異彩。
參加網絡培訓心得體會14
金秋十月，碩果累累、豐收的季節。在這樣的季節裏，受到大自然的感染，我也憧憬着收穫些什麼。於是在工作之餘，我與一種全新的教師培訓方式“網絡培訓”有了一次近距離接觸。在這次培訓活動中，我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓方式，讓我們即使與專家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學理念的洗禮，收穫頗豐。
現將我對本次培訓的“所感”、“所悟”總結如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓內容與我們的教學實踐契合。由於這次英語教師培訓版塊是由常州市教師培訓中心組織編排的，因此在培訓課程中出現的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳的，他們將長期在教學第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結合自己的教育教學生活來進行全方位的審視，使我的學習效率更高，針對性更強。
親切之二：在參加網絡培訓的開班儀式上，學員們就發現這次的培訓不是面對着機器開展單一的學習，而是雙向互動的。學員們可以在QQ學習羣中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導員的指導。學員們除了利用QQ學習羣來交流，還可以在培訓模組的課程討論區各抒己見。
最深感觸：培訓的課程內容生動活潑，形式多樣。
一、專家講座
以我參加的英語教師培訓版塊來說，專家講座又分爲多方面。這其中具體有（1）轉變教育教學觀念方面的《回到原點看教育》（2）課堂教學技術指導方面的《怎樣上好一節課》（3）改進課堂教學提高專業素養和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》、《英語總複習教學》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對比方面的《走進美國的小學公立學校》（6）感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。
這些專家們，步步引領着我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現場的每一個細節，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。在學到專業理論的同時，老師們的敬業、精業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責任感與幸福感。
二、教學觀摩
在英語教師培訓版塊的第二模組中安排了十節優秀英語老師的教學課例，這些課例主要涉及各年級教學的重點話題，由說課、上課、自我反思和專家點評四個環節組成。透過這十節優秀課例的觀摩學習，我重新審視了自己的課堂教學，慚愧於自己的課堂粗糙的同時，也感慨於這些老師教學藝術的精湛，發現自己要努力的方面還很多。
【所悟】
透過本次學習，我的收穫頗豐，值得我在以後的教育教學生涯中慢慢回味。
一、回到原點，首當其衝當爲“轉變觀念”。
在笑着看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》後，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命
個體的來之不易。既然一個人來到這世上這麼不容易，既然一切都是有緣分所在，那麼，教育者就應珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷着一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真備好每一節課，精心上好每一節課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。
作爲教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，纔不會去輕易踐踏生命。智力差異，行爲差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不願意做得最好？不願意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作爲教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什麼樣的人，怎樣做人，爲孩子創造幸福人生奠基。
二、沉下心來，深度剖析英語課堂。
無論是沈峯老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語複習方法指導》，還是那十節優秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去反思什麼樣的課稱得上好課，並學會怎樣才能設計出一節好課，讓我們領略了英語課“應該怎樣上”即“知其然”，“爲什麼這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨着教師角色和學生學習方式的轉變，教案設計不再只是教學步驟的體現，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數，學生的提問，發難等都會影響課前設計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰。教師需要根據課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。
所以作爲一名小學英語教師，不是上好每一節課就可以了，還要經常沉下心來反思自己的教學行爲，有敢於剖析、批判自己的教學行爲的勇力，這樣我們才能更好的開展好以後的教學活動。
三、樂在其中，做一名幸福的教師。
人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，爲家人做飯洗衣，是幸福；週日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態，有一個平衡的自得其樂的心態。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。
20xx年10月20日
參加網絡培訓心得體會15
本人透過參加這次教師網絡研修培訓，收穫很多體會深刻。
網絡學習最大的特點是教師能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。透過發帖提問能和各位優秀的教師一起探討教學方面的問題，受益匪淺。
一、深入挖掘教材，感受傳統文化精髓
中華傳統文化中的知識點都是經過精心選擇的，特別是那些文質兼美的經典性教材文字都是人類優秀思想文化的結晶，我們要深入挖掘其中有關傳統文化的因子，以此教育學生，使學生的情感、態度和價值觀都有所變化。教學中，教師可透過課文的題解、註釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉移到文學、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點，傳承課文中的文化特質，進而挖掘作品內在的思想和趣味。
我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學生充分感受傳統文化精髓。
二、營造課堂文化氛圍，接受傳統文化薰陶
教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統文化”的教學。新課程改革全面推進後，中學語文學科，在“三維目標”的教學要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑑賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”等內容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認爲，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統文化”的教學。
在具體的教學活動中，若能把有關“傳統文化內容”分類歸納在一起，然後有目的地進行地重點講解。這樣處理，有助於解決在傳授傳統文化時容量不足的問題，也能使語文課堂真正成爲傳揚傳統文化的主陣地。比如學習陶淵明的《歸去來兮辭》，可以透過讓學生體會作者“迴歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場，嚮往田園”的人生追求。當然，也要讓學生理解作者這種“厭惡官場，嚮往田園”的人生追求，在當時的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地迴避社會現實，而是採取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。
三、充分利用古詩文教學加強優秀傳統文化薰陶
中學課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學海洋中的點滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩詞，有利於培養學生的傳統文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調，有節奏地讀出作品的獨特神韻。它對於理解和繼承優秀文化，提高閱讀和寫作能力，有着積極的作用。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”；“書讀百遍，其義自見”；“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強調量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博採衆家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經典。在平時教學中，採用多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講比賽等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。
四、利用傳統節日，弘揚漢民族文化
中華傳統與生活密不可分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統文化教育時，有很多被時代、社會、學校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統節日對學生進行傳統文化教學。傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積澱凝聚的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節、元宵節、清明、端午、中秋等傳統佳節進行傳統文化教育。比如九月開學不久就是中秋節。可以讓學生利用課外時間收集有關月亮的古詩文，用一節專題課進行賞月品詩，接受一次優美詩文的薰陶；並讓每位學生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象徵閤家團聚與和美的時刻的中秋節的內涵。
再如，端午節到來之際，讓學生蒐集資料，介紹端午節的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀念屈原的活動，激發學生積極進取、追求真理、奮發學習的精神；清明節組織學生到烈士陵園緬懷先烈，學習先烈們捨生取義的英雄事蹟和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，學生自帶筆墨紙張，爲學校或班級、家庭寫一副春聯……這樣可以把訓練學生創新能力、拓展思維自然地融入到傳統節日之中，激發學生學習優秀傳統文化的興趣。
作爲一名教師，在教學中應該擔負起歷史的使命和時代所賦予我們的責任，在平時的語文課堂教學中要加強傳統文化教學分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學生心靈深處，讓他們真正從傳統文化中汲取精神營養，形成積極的人生觀，全面提升學生的人文素養。