某些事情讓我們心裏有了一些心得後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，從而不斷地豐富我們的思想。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的網絡培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網絡培訓心得體會1
時間過的很快，在北大青鳥工作已有1個月半月的時間了。相信經過了這1個月半月的培訓和跟鄧老師進班的體會，我離成爲一名能管理好學生的優秀教師更近了。
沒當班主任之前，就聽過有經驗的老師說過，當班主任是沒那麼容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及在不同企業工作的經驗來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學生的學習情況和生活習慣等各方面可以看出來。聽身邊的同事說到，剛當班主任的教師沒有經驗，只會憑着自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關於班主任工作方面的書還有就是和身邊的同事多交流，多學習。身邊的同事都有經驗的班主任，從她們的工作中我可以學到經驗，從她們的錯誤中，我可以吸取教訓。她們用過的許多方法，我也能照着用;導致她們錯誤的做法，一般情況下，我也不可取，即使硬要試一試，她們的錯誤也告誡我用起來要謹慎小心，以免重蹈覆轍。
有人說，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。這些天看了一本《班主任比較關鍵的管理細節》，列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助於降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。相信大多數的班主任看了以後都會受益良多。比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學生集中精神。對於這條，相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀律問題。培養班委管理紀律是很好的解決方法。
不要把學習成績作爲評判學生的唯一標準。不要忽視學生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的，他們都有着自己的優點。我們班主任老師不能因爲學生成績差就對他產生偏見，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當然，也不要遷就學習成績好的學生的小過錯。不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學生時翻舊帳。不要用過激的言辭誇大學生的缺點和錯誤。一條條的細節告訴我們不要這樣做。
我擔任起了T121和T122班主任，我就嘗試透過閱讀有關班主任工作的書籍，瀏覽互聯網上的資訊，平時也與其他的班主任老師討論學校生活中遇到的形形色色的學生以及發生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候，除了進班，批改作業，還必須要時常關注學生的現狀，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學生是否調皮，經驗多的班主任老師就能一眼就看出來，而我就很難看出來。因爲有的孩子在老師面前是乖的，老師離開教室以後，就開始躁動了，班委管管他，他也不會聽，但是老師一來，他就會乖乖的做好，當個老師眼裏的好學生。當遇到這樣的學生時，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。
作爲班主任要注意的事情有很多，除了平時觀察學生的情況，適時的糾正他們不好的地方，當然要以恰當的方式，不能怒氣沖天的對孩子一頓臭罵。另外，平時的習慣養成是很重要的。第一，學習方面，要注意自己上課的態度，還有每天認真寫導圖和交作業，孩子們可能會記不住要這樣做。所以作爲班主任的我，也要時常提醒他們的學習習慣。
第二，品德方面，要杜絕學生之間出現小偷小摸的情況。還有同學之間關係不融洽，老是打架。一旦出現了這些情況以後。老師就必須對學生進行思想上的教育，說明偷盜的可恥，偷東西是不對的。對於已經有過偷竊行爲的學生要從根本上教好他，讓他以後不會再偷東西。第三，禮貌方面，作爲一個職業人，禮貌問題就要從小就養成。早上看到老師，要說早上好等等。看到不認識的老師，也要問好。當然，在這段時間裏獲得的班主任工作心得感受是說不清楚的，特別在這周的班主任工作中，我有做的好的地方，也有處理的不當的地方。這些我都在慢慢改正，相信我會做的更好的。
網絡培訓心得體會2
在網絡技術培訓班結業時的講話同志們：
爲期二天的網絡技術培訓班，在大家的共同努力下，到此圓滿順利的結束了。大家辛苦了。兩天的學習培訓，按局黨組預定的方案，有條不紊的實施，實現了預期的目標，達到了預期的效果。
此次培訓班，我認爲具有以下特點：
一是專業性強，水準高。來學習的都是我們各工商分局長、市場巡查中隊具有一定微機操作基礎、各單位的微機管理員、網絡管理員，都具有一定的專業水平，有的同志在此方面可能還有一定的愛好，有一定的造詣，我們所講授的內容也主要是網絡操作、公文處理和專業軟件使用的知識，給大家講課的張主任，多年來一直在我局從事網絡資訊管理工作，華中科技大學計算機資訊與應用專業本科畢業。去年，在華中科技大又進行了爲期半年的專業知識脫產學習，有很豐富的理論和實踐知識，大家在今後的學習實踐中，可以進一步的探討。
二是培訓效果好。這次培訓，時間短，只有2天的時間，但學習內容比較豐富，有win20xx的基礎知識，有word操作軟件的使用，有檔案的壓縮、解壓，有英特網和電子郵件的收發，以及個體軟件、財務軟件的使用等等，在不到2天的時間裏，大家一股腦的全裝進腦袋裏，並消化吸收，考出了好成績，有的同志還考出了9xxxx分的高分，這充分說明大家的學習熱情和學習積極性是很高的，真正達到了市局黨組所希望的培訓效果。三是組織準備好。此次培訓經過了局黨組的充分醞釀，工作專班的精心組織和準備。局領導仔細修訂了培訓實施方案，並以檔案形式印發，分管的王局長多次召集專班工作人員會議，對培訓組織的每一個環節進行督促，對大家在學習期間的生活、住宿都一一進行落實，整個組織工作可以說是有條不紊的，細緻全面的。我們的目的也是希望大家充分利用這難得的機會多學一點，學好一點，學深一點。四是學習風氣好。學習期間，大家能按照方案的要求，按時上課，專心聽講，認真記筆記，遵守學習紀律，表現出極大的學習熱情和學習積極性。
這種認真的態度和一絲不苟的精神，希望大家在今後的學習工作中保持和發揚下去。幾點要求：
一、要注重學習此次培訓以實用爲主，注重操作，兩天來張主任講授的文檔的製作、排版、表格的使用、電子郵件的收發以及專業軟件的操作等，都是我們今後在實際工作中、實行公文網上傳輸、網上審批和執照的網上辦理，以及可能實現的網上辦案等辦公自動化等所必須具備的基本知識，隨着網絡資訊等高新技術的快速發展，國家工商總局“金信工程”的穩步實施，實行電子政務、電子工商對我們每一名工商幹部，特別是基層一線的執法幹部，提出了更高的要求，也就是說如果我們不能與時俱進，不能迅速掌握這些技術，我們就會落伍，就會被形勢、被髮展無情的淘汰。當然，僅僅兩天的集中學習是不夠的，這次的培訓班，只是給大家指明方向。因此大家回到各自的工作崗位上以後，一定要結合實際，注重理論與實踐的結合，進一步消化所學到的理論知識，同時，利用一切可以利用的時間，不斷的學習，學深、學透，要加強自身修養和素質的鍛鍊提高，打造學習型工商、素質型工商。
二、要學以致用我們培訓的目的是爲提高我們的實踐操作水平，我們要將所學到的理論知識用之於實踐，並在實踐中不斷的加深、加強，努力掌握技能，提高水平，加快資訊化建設步伐，以提高行政效能和工作效率，失去各項工作的新發展。
三、要搞好傳、幫、帶大家回到各自單位以後，有一個重要的任務就是當好老師，要充分利用我們各單位現有的條件，並毫無保留的把大家所學到的知識傳授給其他的同志，達到人人懂電腦，人人會操作的目的，切實提高全員素質，全面促進我市工商事業的新發展。
網絡培訓心得體會3
透過這次教師網絡培訓，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
本次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。透過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的中學教師。
雖然在來到中學以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作爲典型範例。這些都使我深受教育和啓發，我認識到要成爲一名合格的中學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。
我認識到，作爲中學教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人爲己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到中學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作爲一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成爲一名合格的教師，而且能夠成爲一名優秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，中學教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
作爲新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。我透過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作爲一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心透過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成爲一名合格乃至優秀的中學教師，爲我們國家的教育事業，爲我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。
網絡培訓心得體會4
做爲一名新時期的音樂教師----新課標的實踐者，我們在對學生素質教育的同時，首先自己要有全面過硬的素質：嫺熟紮實的專業技能，廣博深厚的文化內涵，孜孜不倦的學習與專研精神以及對教育事業、對學生深深的熱愛。在這次網絡培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我透過培訓獲得的體會：
一、 音樂教師要有良好的音樂修養，這是勝任新的音樂課程教學的重要前提。
音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作爲傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養對於音樂教師則尤爲重要。在音樂教育中，音樂教師作爲美的使者主要是透過音樂中的教育審美的作用來實現的。音樂教師良好的審美修養可對學生產生巨大的吸引作用，增加學生的向師性，進而使學生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養，怎能上好音樂課?怎能吸引學生，怎能做一個合格的老師呢?所以，對於音樂教師來說，良好的審美修養不僅體現爲懂得美，能夠發現美，而且還要善於創造美。使美的內涵在課堂中不斷創造、發展，纔會把音樂中的美不斷帶的給學生，讓學生爲你做一名合格的音樂教師而喝彩。
二、音樂教師要有較強的教育教學能力
音樂課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。音樂教育教學能力是音樂課堂教學質量的重要保證，一個音樂教師能否擔任這份教學的工作，是音樂教師教學水平能力的體現，也是作爲合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學能力和課堂教學的調控。
1.音樂教學能力
音樂教學能力包括瞭解和分析學生學習狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學目標、選擇教學方法和合理安排教學時間等。音樂教師在精心設計每堂音樂課時，課的類型、教學目標、選擇教學方法和了解、分析學生學習狀況的是有關聯的。不能把同一種方法都用在所有學生身上，要“因材、因生”施教。把這種學生能力與教材聯繫在一起的，就是音樂教師的教學能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。
2.課堂教學的調控
許多學生認爲，音樂是“小三門”而不願學，因此在課堂教學中經常有厭學的學生干擾課堂教學。此時，音樂教師就需要有課堂教學的調控能力，即課堂管理能力;本來設計好的音樂課由於調皮的學生搗亂，不能繼續進行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質來正確處理教學中的突發事件。同時，教師要運用教育學、心理學的知識，根據學生課堂的表現、音樂審美的需要，調控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉移他的注意力，使他重新投入課堂學習。讓學生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴肅有紀律的。
總之，經過這個暑假的培訓，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，纔能有不斷的提升。
網絡培訓心得體會5
這次教育局組織我們小學英語老師參加爲期一個月的網絡培訓。有專家的講座也有優秀教師的優秀課堂。這一個多月的學習無論對提高英語學習的興趣，教水平學和提升英語教學理念，都給我帶來了很大的收穫。
本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的'教學與傳統小學英語教學最大的不同在於課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕鬆、活潑的課堂氛圍。這次培訓能讓我們老師體會什麼纔是精彩的英語課堂，把課堂教學回歸到學生的實際生活中，優秀教師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑，這次培訓也讓我意識到自身的不足和教學技能的不足，每位老師純正的語音、語調也給了我很大的震撼。我意識到作爲新時代的老師，加快自身的專業發展是迫在眉睫。一個多月的學習讓我對教學有了新的思考：
一、多讀書加強自身的文化修養
1、注重學生基礎學習能力的提高。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。
2．注重學生資訊素質的養成，迎接資訊時代的挑戰，適應資訊化社會，從浩瀚的資訊海洋中獲取必要的資訊，學生必須具備相應的資訊素養。
3．注重學生創新性與開放性思維的培養。教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題並創造性地解決問題的公民。
4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘鍊，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生學習經驗，發展學生個性。瞭解學生特徵，選擇合適的教學策略，實現因材施教。
二、體驗教師的職業樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關係淡薄，排斥學生，不和學生接觸，爲和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那麼，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，並從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什麼吸引學生？一個善於反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有着與衆不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園裏的一道靚麗的風景線。當然，我這裏所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力並存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富於緊張。那麼，我們就應學會在緊張的工作背後放鬆，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業餘生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業、解惑也”，“德高爲師”之說，其中就說出了爲人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業精神正是對“爲人師表”最好的詮釋。所以說師德是爲人師的靈魂所在。
三、保持平和心態
（1）安貧樂道，正確認識教師職業
教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認爲教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業爲榮。教師應努力瞭解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，瞭解並愉悅地接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發，才能達到預想的結果。
（2）堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗
什麼樣的教育是成功的教育？什麼樣的學生是合格的人才？教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，併爲了學生的全面發展而努力。應根據學生的特長和興趣培養出即能滿足社會需要的專業人才，又能培養出少數個性特長得到發展，一專多能的高素質人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當着力培養學生的能力，挖掘學生內在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”
社會對傳道、授業、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧、現代化先進的教學理念和創新求異的思想觀念，這就更要求教師應該看更多關於英語方面的書籍，並做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教學隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中，我們鍛鍊、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間裏，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓後收穫很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。
網絡培訓心得體會6
網絡培訓心得在這個培訓的平臺裏，我們有專家引領、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華。我按要求保質保量地完成規定的作業，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會：
首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。
在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行爲，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進步。
肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那麼，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因爲交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收穫更多的思想。
第三、重實踐和反思。
我總以爲做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積澱，何來“腹有詩書氣自華”。 人應該是活到老學到老。每一模組的學習要反覆地聽，並記錄要點，不斷進行實踐和反思。
總之在網絡培訓中，知識得到提升，思想得到昇華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤,感謝網絡培訓爲我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學習，共同研究，網絡讓我們成長。網絡培訓這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業素養，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，纔可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現我們教師的專業化發展，最終體現我們作爲教師的核心人生價值。
網絡培訓心得體會7
透過這次省級初中英語網絡培訓使我的思想有了一個新的轉變，作爲一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。
透過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進行這次培訓，有時有點忙不過來，但作爲一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學習，每個視頻我都全部認真的看過，認真學習裏面每位老師精心準備的培訓內容，因爲在這樣難得的培訓中，我學到了很多在教學中非常實用的知識。
這次培訓所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞彙的教學，語法功能的教學，聽說教學，閱讀寫作的教學等。
這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。
如第一板塊的語音詞彙的教學視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學語音，這些都是我們在教學中感到棘手的問題。我在看了視頻之後，就學到了好些解決方法：
1、音標教學法。初一階段要重視音標的教學，這有助於學生以後的自學及發音。
2、音樂輸入教學法。從英文歌曲中能夠學到一些重要的詞彙或短語，讓學生在學習過程中享受到快樂。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助於學生對生詞的理解及運用。
4、利用頭腦風暴匯出生詞。這有助於學生對單詞的融會貫通。
5、在情景中匯出生詞。學生有身臨其境的感覺，並幫助學生更好的理解生詞的各種形式。
6、遊戲法。寓教於樂，讓學生在快樂中學習，讓學生更有學習英語的興趣。
7、聯想教學法。能幫助學生訓練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再侷限，也有助於對同類問題的歸納。
第二板塊是講解語法教學，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊。可是看了視頻之後，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學有了全新的認知。掌握語法並不等於掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學生準確運用英語產生一定的影響。學生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準確性上卻存在相當多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優化英語語法教學方法，避免語法教學走極端，是英語語法教學中值得我們重視的問題。
在英語語法教學中，我覺得有這幾點體會：
1.語法教學要在語境中進行。在語法教學中用孤立的句子去解釋和說明語法規則，有時是不嚴密的。因此在講授語法時要儘量結合語篇和語境來進行。
2.語法教學可以在完成任務的過程中進行。牛津教材中設計了許多的任務型的遊戲，我們在教學過程中可以採用書中的活動，讓學生在完成任務的過程中來更好的理解語法。
3.在教學語法時，要大量舉例。透過大量的舉例來達到讓學生更好的理解的目的。
4.在對比歸納中來教學語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應該透過對比和歸納來讓學生加深印象。
5.在培養學生語感的過程中來教學語法。其實我們自己也有很多這樣的經歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什麼理由，但是憑感覺我們知道就該這麼說，就該選擇這個答案，只是因爲語感，讀起來順口。所以要讓學生多讀，多看，加強自己的語感。
如何讓我們的語法教學更精彩更有效，大家集思廣益，應該不是難事。
第三板塊是關於如何進行聽說教學。聽說教學如何有效進行時大都數英語老師常常一起切磋的話題，特別是對於我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之後，我學會了提高學生聽力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學的案例，我可以結合本班的實際情況，選擇那些對我們有用的經驗和方法。
這次培訓還請了好多名師大家來給我們談英語學科的教學研究，以及英語教師的專業發展。看了之後，我對自己的這份職業更有了責任感，對自己的未來也更充滿了信心。
另外，我還要藉此機會感謝我們班的輔導老師和班級輔導員。輔導老師能及時提醒我們完成培訓內容，對我們所提交的作業做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學習過程中所遇到的困難。在引導我們討論時，所佈置的作業不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術問題，她們對我們順利地完成這次培訓起到了積極的作用。
最後，還要感謝我們學校對我們英語老師所進行的這次網絡培訓所提供的全面的支援和關注，有了學校的支援，我們纔有了足夠的時間和精力來認真對待這次培訓，也才能取得理想的效果。
總體來說，這次培訓符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓課程的展現和組織方式非常滿意，對這次網絡培訓的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質量的培訓能夠多多舉辦。如果能將培訓的內容提供我們下載那就更能使我們天天進步了，畢竟短短半個月的時間並不能完全學透培訓的內容。
網絡培訓心得體會8
不知不覺，暑期的網絡培訓學習即將結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，透過這次學習，使我收穫了許多。
在這次培訓中，我學習了師德標兵案例，知道了作爲一個好教師應該具備的素質，懂得了《教師專業標準》，提升教師的素質。還學習了和小學數學相關的專業知識，提升了自己的理論水平。具體總結如下：
一、努力學習，提高自身修養
透過此次培訓,我不斷尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成爲一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉澱並吸收經驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質，練就“真功”，做一個研究型的教師。
二、多方交流，不斷完善自己
網絡培訓爲我們提供了多方交流以，互通有無的平臺。遠程網絡學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在論壇互動中我們探討教學中的困惑，交流教學中心得。感覺一切者是那麼的親切自然。網絡培訓，又爲我們解決了課改中的許多誤區，也對自己的工作有一定的促進作用。
透過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發了我對小學數學教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高。
網絡培訓心得體會9
爲使全體語文教師能全面理解、深入領會和準確把握部編新教材基本理念和基本要求，實現部編教材全員培訓的目標，20xx年3月2日硯泉學校全體語文教師在校長的帶領下積極學習部編教材網絡培訓活動。聆聽了熊寧寧老師和王紅豔老師，以及賈寧老師們的詳細講解，我們對一年級人教版新教材有了的認識有了進一步提高，明確了怎麼才能更好地把握好教材，如何有效地去實施教法，教學生學法，並有效滲透核心素養的培養。下面談談我的幾點培訓體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新。從內容上看:新編教材更加註重中華優秀傳統文化的傳播;從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：營養和趣味並重;從彈性上看：注重開放性和彈性。
識字、寫字部分，倡導學生多認、少寫。教材題材多樣，文質優美。提倡識字方式的多樣性，例如《姓氏歌》利用漢字規律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利用兒歌加強學生的識字能力。因此，我們在教學中要注重教材中的詞語和兒歌，爲學生鞏固拼音、複習本課和前面學過的字母和音節提供語境，體現了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。在寫字方面透過指導寫字的規範性，掌握書寫規則，分清字形結構，正確書寫各種筆畫等培養學生良好的書寫習慣。
閱讀部分，改編後的教材更加註重學生學習能力的培養，更加註重生活語文理念的樹立，將語文教學由課內拓展到課外。培養學生獨立自主的閱讀能力，打破課內課外的界限，樹立大語文觀，生活處處有語文，關注自然，關注生活，關注社會，讓閱讀走進生活，潛移默化地滲透社會主義核心價值觀、中華民族優秀傳統文化，良好的思想道德風尚等教育內容，發揮語文學科在育人方面的獨特優勢。對於這些變化和要求，我在今後的教學中會更加註意突出教師在教學中注重對學生課外閱讀的培養。激發師生共同開發課外閱讀資源的興趣，體驗主動閱讀，分享閱讀的快樂，增加閱讀量。“授人魚，不如授人漁”我們只有讓學生掌握更多學習能力與方法，讓他們更加喜愛閱讀，他們纔有更有動力去學習，掌握更多的知識。
口語交際方面，教材注重培養學生的交際習慣和交際意識，考慮學生的起點，着力改進學生的日常交際中可能出現的問題。教材透過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做遊戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，在一年級上學期口語交際要求的基礎上，提出新的、高的、貼合學生身心發展規律的要求，因此我們將會更加註重提高學生的口語交際能力，細化口語交際的學段目標，明確每次活動的交際目標。
感謝這次培訓給我們的啓示和幫助，雖然部編本教材不是透過一兩天的培訓就可以理解運用，它需要教師們在課堂上不斷的探究實踐。但我相信，只要精心組織好每一堂課，就一定能夠提高學生的語文素養，促進學生的全面發展。
網絡培訓心得體會10
20xx年9月3日 我校一年級全體小學語文教師參加了小學語文新教材培訓。走在回家的路上，那精闢的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海裏浮現，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對新教材有了更深的理解和把握。做爲一名語文教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於素質教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，羣策羣力，把以前的“單打獨鬥”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯繫，弄清教材各種編輯設計的意圖和着力點，比較新教材與舊教材的區別和聯繫，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收穫，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對於小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂纔會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成爲探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文新教材培訓爲我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，爲將來更好的從事教學工作打好基礎。
網絡培訓心得體會11
爲期兩個月的班主任省級網絡培訓已近尾聲，本次"班主任省級網絡培訓"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會。本次網絡培訓，我充分利用課餘時間，在網上聆聽專家的講座，在課程討論區裏和學員們共同研討教育教學問題。透過對六個模組的學習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業務理論的學習，更是一次心理的洗禮。我如飢似渴地學習着。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啓示和收穫。
一、班主任--愛的使者
著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"對於我們教育者來說，我們的言行起着多大的作用呀!所以，教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。凡得到班主任愛的學生，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之，往往產生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響着他們一生的發展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢 我認爲班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。
1.愛是理解
"理解萬歲!"沒錯。只有相互理解，才能達成共識。而教師對學生的理解，意義就更加深遠了，作爲班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發，理解學生的思想、生活和立場。
2.愛是尊重與信任
愛學生，還表現在對學生的尊重和信任。作爲班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級裏，很多事情我都大膽地交給學生去做，結果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學生。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時，也應以尊重爲前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理。教師對學生尊重、信任，會使師生關係更爲融洽。
3.愛是民主與平等
每個學生都是好學生，班主任對待學生的態度要一視同仁。不能歧視任何一個學生，並能發現每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生，冷落學困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生。班主任要在教育教學體現民主，可以學習魏書生的"商量"法，爲學生提供最適合的教育。
二、班主任--榜樣力量
車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。"是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重於言教啊!學生都具有向師性，而小學生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結束後回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也塗上了顏色。可見教師的一舉一動都直接影響着學生。所以，古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質直接影響着學生的言行和道德品質。
三、班主任--善於思考
善於觀察、善於反思、善於歸納總結,即"善於思考"。每個學生都有他獨特的個性、發展的變性。若想將他們塑造成高素質人才,就要付出同等的複雜性的"勞動"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善於觀察
班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。就要善於觀察，觀察學生的一舉一動，並從中發現問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學生，達到百分的效果。只有善於觀察纔會發現每個孩子身上的閃光點，只有善於觀察才能準確地把握個性不一的學生。總之，善於觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。
2.善於反思
波斯納曾說過，實踐加反思等於專業成長，反思展現的是教師經驗的一面。我們老師要經常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，並從中得到教育教學的寶貴經驗。
3.善於總結
班主任要善於總結自己的經驗，善於總結的班主任班裏的事事都會總結:大事情要總結，小事情也要總結;失敗的教育要總結，成功的教育也要總結。善於總結的班主任眼光特准，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善於總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善於總結的班主任較爲成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
網絡培訓心得體會12
隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞資訊的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。
網絡繼續教育培訓學習爲教師學習制定了共同的內容和活動，更爲重要的是，它爲教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
透過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，在這段時間裏 從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。
網絡學習爲我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助於構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
首先，網絡爲我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯繫。課堂上，課前我們可以到網絡上搜尋資料(包括文字、圖片等)，課上再把蒐集到的大量資料與夥伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知慾望，對資料的蒐集、整理與分析爲學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利於建構新型的教學模式。
其次，網絡學習有利於教師共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
參加網絡學習，對於我們一線教師來說，絕不是爲了一時的興趣，更不是爲了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要透過知識的積澱，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成爲一名合格教師的人生之路。
網絡培訓心得體會13
教師網絡培訓是教師繼續教育的一種有效快捷的培訓方式，這種培訓有着一般培訓所沒有的優勢，它可以打破人力，物力，時間，空間的限制，使溝通更加方便，普及面更加廣泛。
20__年1月4日，在縣教師進修學校小教部的精心組織下，我縣一年級班主任不畏嚴寒按時來到進修附小五樓會議室，全員參加了由省教育學院人教版小學數學編寫組組織的網絡培訓。這次爲期一天的培訓內容很充實，主要包括四方面的內容：上午主要是對一年級下冊數學教材解讀和教師教學用書配套光盤的使用情況的培訓;下午是解讀20__版數學新課標以及專家精彩的互動答疑活動。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認真聆聽每一個環節中教育專家的深刻解讀，他們在視頻中耐心細緻到位的講解，答疑，爲我們一線教師解決了教育教學中的許多困惑，併爲下個學期更好的完成教育教學工作指明瞭方向，打好了基礎，充足了能量。
一天的學習緊張而充實，雖然培訓結束了，但終身學習的志願不能改變。我還要在今後工作中理論聯繫實際，學以致用，努力提高自身素質，在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。此外還要做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行爲、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。反思是教師二次成長的關鍵，教學反思能促進教師專業成長。正如葉瀾教授所說：寫一輩子教案只能做個教書匠，寫三年教學反思可以成爲名師。任何一個教師，那怕是一個高明的教師，在其執教的過程中也不可能做到盡善盡美。所以，我認爲“只有學習精彩，生命纔會精彩;只有學習成功，生命纔會成功。” 在經驗中學習，在行動中研究，在反思中成長。 教師成長=經驗十反思一點不假。
透過這次教師網絡培訓，使我更進一步瞭解和掌握了一年級下冊新教材的特點和教學關盤的使用以及20__版數學新課標的內容，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感覺到自己知道得太少，學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有 一種緊迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。由衷感謝網絡培訓帶給我們的精神大餐!
網絡培訓心得體會14
透過這次網絡教育培訓，使我對如何進行小學《品德與社會》課程教學有了更進一的瞭解，本學期思想品德學科依然以探究—互動式教學模式爲研究主題，本次網絡教研活動採用評課、研討、培訓爲主要研究的形式，深入淺出，逐一落實。
具體活動過程：
1、鹹奎麗老師做課《保護森林節約用紙》，採用體驗———探究式教學模式。體驗———探究式教學模式，真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學模式。課堂教學實質是：全過程都讓學生在體驗中學。教師的責任不在於教，而在於教會學生學。
整個過程學生在不停的“學”，教師在不停的“導”，充滿了知識和能力的訓練、有形和無形的訓練、抽象和具體的訓練。學生成了真正的課堂的主人，老師只是“導演”，提高了學生學習積極性。在“先學”的過程中，教師鼓勵、促進學生高效地完成好自學任務，及時表揚速度快、效果好的學生，但教師不影響、不分散學生自學時的注意力。
2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前，教師讓學生在平日觀察調查，熟悉，爲課上做好鋪墊，有一定的學習基礎。設計較好。將地圖與學生的生活距離拉近，透過活動，學生進一步學會看和使用地圖，並體會使用地圖的樂趣。比如：出示農安交通圖，就聯繫到了現實生活。透過讓學生課前查閱資料，說說地圖的種類，這樣既培養了學生蒐集和處理資訊的能力，又使蒐集的資源和課程內容達到課內外完美結合。學生們不僅從中體會到了地圖世界的豐富多彩，而且對地圖也產生了濃厚的興趣教案設計的比較緊湊合理，貼近學生的實際生活，可以激發學生的學習興趣。且每一環節都有教師的總結，對學生很有幫助。
3、唐永利老師的五年級《“法”在我身邊》整節課學生情緒高漲，興致勃勃，充分體出了學生的主體和教師的主導作用。本節課設計緊緊圍繞讓學生知法、懂法、守法，進一步會運用法律保護自己合法權益。條理清晰，環環相扣，值得借鑑。
透過這幾節課的研討。感受頗多，現在與大家共同分享。
隨着新課程改革的深入開展，越來越多的老師在新的教育理念的衝擊下，爲了更快地成長爲具有個性化的新型教師，大家積極參加各級組織開展的各類培訓，以聽評課、研討等各種形式，不斷地“充電”。在這樣一種背景下，一種更靈活、更豐富，更具時代感的教研形式——網絡教研產生了，它如一股春風，爲我們這些一線教師的專業化發展提供了更爲廣闊的空間和舞臺。網絡教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學一線的老師吸引到一起，攜手並肩，在學習和反思中，在探索和交流裏，共同經歷着成長的過程，品嚐着收穫的甜蜜。開展網絡教研的目的是爲了更好地更有效地提高教學研究的質量。
教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，白天在學校工作，晚上網上自己找點資料，覺得確實是非常方便，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙。經過實踐，我真正感受到到網絡教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網絡教研的優勢，教學思想提高了，也長了不少見識，使用網絡與其他老師進行交流，收穫非淺。我校領導把傳統的學校教研活動和網絡教研相結合，每週都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計劃、總結等，在相互評論的過程中，我們相互學習，相互促進，在這過程中我在不知不覺地進步，我們教研組的教研活動，每一輪的聽課、評課，主講老師要教學設計，其他教師聽完課，要及時對這節課進行網上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短。因爲網絡使我們的課堂更加精彩了。
我還透過網絡將我的教學設計以及課件等發表在博客裏，由其他老師對我這節課的教學設計討論，相當於過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發表在網絡中，大家集思廣益，透過這麼一節課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發表在博客裏，徵求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以透過這種方式提高自己的教學能力和業務水平。
我想，在以後的活動中，我們會更加利用時間到網上學習，瞭解最新的教研教改資訊，欣賞名家的教學風采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業水平，取得教育教學工作的更大成績。
網絡培訓心得體會15
爲適應教育形勢需要，不斷更新教育教學觀念，提高自身的教育教學水平，積極響應上級的號召，認真參加這次的網絡培訓學習。透過參加這次網絡崗位素質培訓學習，使我感到收穫良多。主要體現以下幾方面：
首先，透過學習教師職業道德，知道教師職業道德方面存在的問題，瞭解新時期人民教師應具備的職業道德的內函；教師職業道德的基本特徵、核心思想，使我深刻認識到了教師職業道德對於教師成長的重要性。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模範，不斷提升教師的職業道德魅力。
其次，在這次學習中，聽了一批高水平的教育專家清晰的講解，嚴密的邏輯，新穎的觀點，有效地方法，獨到的講解。使我對教育教學有了更多新的認識、更多新的感悟和更深的體會。得到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，學習專家先進教育方法，運用於自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足。同時要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷地加強學習，不斷地加強修養才能勝任教育這項工作。
還有，當前課程改革仍然還處在於探索階段，作爲在第一線教師認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀者，二應去推動它朝正確放向發展，做一個課改的積極實施者。
網絡學習的時間雖然不長，但是這次學習對我的影響深遠，我會在今後的工作中，根據所學的知識指導自己，不斷的完善自己，努力使自己成爲一個成功的教育者。