我們在一些事情上受到啓發後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的感統培訓心得體會範文，歡迎閱讀與收藏。
感統培訓心得體會1
生命的旅程千絲萬縷，都有其因緣。心想才能事成。帶着一份探索生命初來的渴望和一份自我療愈的願望，走進了幼教、早教；因緣際會，20xx年在鄭州認識了王老師。短短不到一個月的相處，從被招聘的溝通到面對面的工作，感受到王老師身上那份熱愛教育的真摯和實力。
去年十月來上海探視王老師，想看看她離開三之三機構，自己單幹執行感統教育的情況；七寶孩子的情形並不能一眼明白，但參與到執行老師的培訓中，感受到彼此間對孩子的理解深度，並且緊緊抓着王老師的培訓內容，像汲取甘泉那樣，靈動而深入，因而打動了我一定要來學習的決心。
去年，王老師身邊有個小馮跟着，那時王老師就告訴我小馮嚴重感統失調的狀態，並有心要幫助他。當時和小馮交流，我就能感受他沒自信、沒目標、做事沒重點、不積極，但是很愛說話。雖然思略不很流暢，爲人倒是挺熱情。
當時我想他是幫王老師做市場的，就跟他聊市場，記得那時我還狠狠地批評他沒有充足的行動力；他主持一場家長講座，要我幫他寫主持稿，我口頭說了開場白的內容，他一點也吸收不了，記不下來，一定要我寫。
去年王老師開始了第一次感統訓練師的培訓，而我在20xx年九月起，就參加了北師大珠海分校某教授的兩期培訓，拿到了測評師的證書，同時20xx年我在一所新幼兒園舉辦了一場七十位小朋友的測評，做的是針對粗動作的測評，是國際上通用的測評項目，但我不是主角，是邀請該教授的學生來做的，我在一旁幫忙。因此我等着王老師開測評師的培訓班。
在這次的測評師培訓中，王老師完善的感統教育系統，以及有序的講解、體驗和觀摩，令我思路清晰到能對應身邊出現感統失調的人的問題所在，以及自身的情況；所以爲過去在幼兒園演講的感統觀念感到臉紅，以爲自己很有悟性，講得很深動，還拿了不少演講費，實際上不及王老師教導的五分之一，同時還有些錯誤的地方。
感謝！再感謝！只要消化了這次培訓內容，就對感統的認識達到系統完善的地步了！在應用上，相信個案做得越多，越能透徹，可謂有能力揭開感統的神祕面紗。
結束培訓後一直陪着王老師，小馮也在身邊積極地安排王老師的事，才隔半年，小馮令我刮目相看！其一，這次培訓所有後勤工作由小馮一手完成，從場地到器材到攝像，到結束整理，可說OK，當然，以後服務水平的提高是有空間的。其二，小馮的行動力已由被動轉爲能動（主動），思維也因而起了大變化。其三，語言因思維上的能動性，說得不僅周密，還能如實把握現在與未來，簡直不可思議！用語有幾句比我說的還貼切！其四，市場的認識他變得清晰而有自信。
以上都歸因於他參加了王老師感統訓練師的培訓，加上遵循王老師的要求，每天進行自我感統訓練，動作如實做到的緣故。從小馮的例子來看，成人感統培訓也很有市場。
王老師對測評師素質的要求是：心平、氣和、眼正、身定、覺大、知深、語柔、意長，測評師是以專業的深度和高度來幫助支援家長，家長才能支援孩子、堅持支援孩子。這句話是我們參加測評師培訓的目的，也是從事感統教育的目標。
結束培訓，我立即發了微信給身邊的單位和朋友，回到廣東之後，等着我的有二場感統演講，已有四個孩子安排好時間等着我測評。沒想到的`是：我還從感統觀念出發，指導了一對走在婚姻問題路上的新人，給予感統輔導，促進其親密，提升其生命能量，成就他們的美好姻緣！
感統培訓心得體會2
因爲兒子發育遲緩不得不找機構訓練時，遇到了感統這個概念。但是由於當時老師的教學方法和教學水平總達不到我的期待水平。於是自己開始上網搜尋相關知識來深入瞭解。結果一篇惠心千愛的博文躍入我的眼簾，越讀越讓人激動不已。回想一下當時的大概內容是：孩子爲什麼會有畏難情緒？他明明想去做又爲什麼偏偏做不到，進而對自己懊惱、脾氣暴躁……？這不就是一直讓我百思不得其解的問題嗎？後來一口氣閱讀了十幾篇博文，我興奮地拿起手機就開始搜尋公衆號。瞭解到有感統訓練師的課程，然後就立馬決定報名學習。學習感統訓練師期間，明白孩子的癥結所在就是感統失調。然後就進入預約測評——在家訓練——測評——訓練的循環裏，期間的每一天都有看到孩子不同的進步和成長。
在陪孩子的幾次測評期間，總會遇到一些家長問我：你有沒學感統訓練師啊？要不要學感統訓練師啊？有沒有必要呢？幫助多大呢？培訓課程的內容和王臻惠老師的著作內容有什麼不同嗎？學了就能給孩子指導了嗎？學了，我就可以自己在家給他練，不用來找惠心千愛老師測評了嗎？……
講真，我決定學的時候只有一個念頭：我一定要搞明白什麼是感統？爲什麼它與孩子的成長髮育有傳說中那麼大的關聯？於是我就當機立斷地報名了。
感統訓練師培訓課共三天，內容包括感統理論知識和實際訓練的操作方法。理論知識是從感統的起源講到感統對於每個人各個方面影響的推演分析。實際操作訓練方法是從不同年齡分層到不同方案的調整和延伸。
上課期間，我瞭解了感統的真面目，知道了感統能力的好壞與每個人一生幸福與否的利害關係。尤其是王老師旁徵博引地講的很多關乎心理的、教育的、能量的、格局的、人生觀的、性格命運的等等書中不能展開篇幅的內容，比如什麼是“慈悲”？什麼是“修行”？什麼是“愛”，你會得到一個簡單又醍醐灌頂的答案。總之，與其說是感統訓練師課，不如說是融合了感統知識的人生哲學課。真有“聽君一席話，勝讀十年書”的幸福感。
透過三天的課程，讓感統觀念深深紮根在了我的內心，我開始嘗試用感統的視角來觀察孩子，觀察自己，觀察家人。但是感統知識體系並非像我想象的那麼簡單，並不是有了本教材或者講義，就可以對症下藥了。
起初，我也以爲我學了感統訓練師我就可以出師了，然後就可以在孩子感統訓練上獨當一面。其實不然，學了感統訓練師，會讓你明白感統後，建立起感統觀念，進而引導自己今後在對待孩子和周圍的人時，會利用感統的知識來科學客觀地分析和想辦法去解決問題。比如找測評師測評，高標準地執行訓練方案，學會觀察影響孩子感統能力的四個因素（感覺刺激、營養、睡眠、愛和尊重），意識到家長的言行是孩子的成長環境，從而循序漸進地在陪伴孩子成長和與專業測評師互動的過程中完善一個感統訓練師應有的能力。
在後續的不斷學習中，我發現感統知識脈絡之複雜和不同系統間影響之深遠不是一個短短三天感統訓練師課程可以呈現出來的。一個真正對孩子負得起責任的感統教師，必須是經過教保師的培訓或者測評師的培訓，而且要經過層層考覈和長時間的實戰鍛鍊才能具備獨當一面的專業能力。所以作爲一個感統門外漢，透過感統訓練師課程，能成爲測評師的助理或者成爲孩子在家感統訓練的優質助教和良好感統環境，你也就功德圓滿了。
所以，對於家長而言，如果你正被孩子的發育問題困擾，尤其是各種懷疑自閉症、孤獨症的，在醫療機構又無計可施的；或者你看了書還覺得似懂非懂的；或者你覺得對感統知識有種說不清道不明的，但好像必須利用感統途徑才能解決當下問題的；或是你沒有辦法一步到位進行教保師或者測評師培訓的；亦或是你的孩子已經在惠心千愛中心訓練，但很多問題回到家裏還是一頭霧水的，那麼你可以考慮參加感統訓練師的培訓課。這個課程報名簡單、課程時間短，重點是內容易懂且實用。