當我們經過反思，有了新的啓發時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編爲大家收集的遠程培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
遠程培訓心得體會1
從參加遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨着資訊技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作爲一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育資訊技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷着飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、提高了教育資訊技術的素養
“學高爲師，身正爲範”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做爲一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育資訊技術也是一門科學，更要研究，教師要成爲研究者，研究教育教學的規律與教育資訊技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育資訊技術，資訊技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。資訊技術使老師面臨着如何成長，如何應對的問題。透過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，爲我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育資訊技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。
3、教育理念不斷得到更新
透過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更爲系統
透過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
遠程培訓心得體會2
參加班主任遠程培訓，各位專家給我展現了一個令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點體會：
一、多讀書
在這個知識急劇更新的時代，不讀書、不學習勢必落伍。專家們的報告，無不說明了這點。讀什麼書?教育的、文學的、社會的、心理的……都要讀。多讀書，多學習，才能博採衆長，才能旁徵博引。專家們的報告，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感覺到自己的膚淺，讓我自慚形穢。同時，也激發了我讀書的興趣。
二、教育學生要講究方法
教育是一種慢的藝術，急不得。當孩子出現問題時，我們要積極地想辦法解決。解決問題時講究方法，簡單粗暴要不得。科學的、藝術的方法哪裏來?學習，再學習。向有經驗的人學習，向書本請教，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不經意間也許就有了解決問題的好辦法，只要用心。
三、愛孩子，做好工作的前提
冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。只有當你全身心地去愛學生，時時刻刻想着學生，學生心中才有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉澱和污穢。當然，這種愛又有非常具體、艱鉅的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統一、嚴中注愛、愛中滲嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。
好孩子是表揚出來的。只有愛他們，你才能更多的看到他們的優點，練就一雙慧眼，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發光的寶石，多表揚，“讓孩子永遠生活在希望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
四、讓學生在活動中得以礪練
孩子來自不同的家庭，所受的教養、薰陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子，還應採取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內心活動，感受他們的情感世界，讓學生淋漓盡致地顯示其“才華”，發揮一“技”之長，並適時加以鼓勵與指導，有時給予適當的獎勵，有時只是一個讚許的眼神，一個會心的微笑。成功也許就孕育在裏面，將來的作家、科學家、發明家或許從此誕生了。
感受似乎還有很多，卻感覺說不完整，因爲它在我的頭腦中還比較模糊，需要我去思考，思考，直到在我的頭腦中清晰，清晰……
遠程培訓心得體會3
參加了海西教育網的遠程培訓。本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與夥伴們的探究……收穫頗豐！
這次培訓爲我們每一位教師的學習提高建立了一個平臺，開闢了同行與同行交流的平臺，羣策羣力，把以前的“單打獨鬥”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
本次培訓形式靈活多樣。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。“五個任何”，在學習模式上最直接體現了自主學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。同時，也解決了工作和學習之間的矛盾。另外，學習形式交互化，教授與學員、學員與學員之間，透過網絡進行全方位的交流，拉近了教授與學員的心理距離，增加教授與學員的交流機會和範圍。並且透過主題論壇、現場評論、網絡作業等使指導教師能及時瞭解學員在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，從而更加有針對性地指導學員。整個培訓過程，對我來說受益匪淺
那一次次的專題講座都是那麼精彩！帶着教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啓發學生自己提出問。
那一次次的講座都是那麼可貴！讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、紮實、樸實的課堂，時時處處滲透着教師的教育機智之強，教師的教學基本功之紮實。一堂堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領着新課程改革不斷完善，精彩地呈現語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。生動的互動的課堂教學，語文素養內涵十分豐富，它以語文能力爲核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。她告訴我們，課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到之後，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了專家的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是爲自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是爲了自己的實踐，爲了教育好我們新世紀的接班人，否則皆爲空談。在培訓以後，我會用學到的東西來改進我的教育教學。提高我的教育教學水平。
透過參加培訓，我對小學語文的新教材有了新的認識。我認爲這次的培訓非常的好，對我這個小學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以後的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。
作爲語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最後，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。
本次培訓學習後，使我覺得教師業務進修和專業提高首先要立足一個“新”，因爲教師是一個面向未來的職業，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要着眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學的需要；再次要加強一個“專”，加強專業的深度，做到居高臨下；最後，落實一個“用”，即加強理論與知識的應用，增強所學知識的實用性。總之，海西遠程培訓讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自教育改革前沿的新資訊。海西培訓，給了我們一把增長知識和提高素質的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老，學到老。”
遠程培訓心得體會4
隨着國家高等教育的普及，學歷門檻已成爲就業單位則“偶”的重要標準之一，要想鯉魚跳龍門，提升學歷成爲絕大職高、專科生的必由之路。遠程學歷教育作爲繼續學歷教育三種途徑之一，越來越受到國家重視。且憑藉互聯網的優勢、特點、技術發展等，遠程學歷教育更貼合未來教育發展趨勢，國家將其作爲解決中國教育資源短缺、構建終身教育體系的有效途徑。
據宏偉盛達教育最新網絡學歷教育市場分析報告顯示，2014年網絡大學生年齡結構也發生了顯著變化，更加趨於年輕化。遠程學歷教育憑藉其學習方式靈活、學習條件便利，且高透過率等突出優勢，受到了更多年輕在職人員的青睞。有關數據顯示，22-25歲的網絡大學生“中堅力量”佔比上升了8.6%，19-21歲學生佔比則增加了6.2%，26-45歲中年佔比則增加了7.3%，許多的70，80，90後逐漸加入到遠程學歷教育的大軍中。
宏偉盛達教育學員中專畢業的小蕊說到：“此刻社會競爭越發激烈，每年就業人數只增不減，壓力很大。倘若我們選取全身投入學習，不注重在工作中積累實戰經驗，會得不償失。邊工作邊提升學歷，做雙重積累，對我來說纔是兩全其美的選取，遠程學歷教育剛好貼合了我這類人的需求。”
如今小蕊在宏偉盛達教育集團老師的幫忙下，選取報讀了天津大學大學的工商企業管理專業高起專，這一年多的學習讓小蕊覺得頗有收穫。不但豐富了專業知識，而且所學資料在工作中也得到了應用，小蕊覺得工作起來更加得心應手。在小蕊講述自己報讀遠程學歷教育的心得時特意強調說，必須要找一個像宏偉盛達教育集團一樣具有國家正規招生服務資格的學習服務中心進行報名，以免上當受騙，不但花了錢，學歷國家不承認，最重要的是耽誤了寶貴的時間，學習的用心性也會受挫。
遠程教育是一種以學生自主學習爲主，教師指導爲輔，透過各種媒體或網絡自學的`一門新興教育體系。在那裏有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從資料到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是十分有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身理解教育的權利!這一切，都深深地吸引着我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，這天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們能夠下載網絡課件，藉助教師的講解結合教材進行學習;然後運用所學知識去完成網上佈置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，能夠和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也能夠在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你必須會爲遠程教育的魅力所折服。
針對很多在宏偉盛達教育集團報名學員的心得體會，下面由宏偉盛達教育集團的穆老師給大家做以下總結：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急於求成，目標定得太高，只能是打擊自己的學習信心，只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫忙自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還務必有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以後，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學資訊等爲學習服務。爲每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養用心的學習情緒，養成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還務必克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟潛力，增強記憶。
多做筆記有助於提高學習效率;有助於加強記憶，個性是對考試前的複習很有幫忙。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份資料較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的決定潛力，把重點、難點、特殊資料記下來。在做筆記的過程中，還務必靈活思考教材的資料，這樣纔會提高自己的理解潛力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得家人、朋友和教師的關心、支援和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵着人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積澱文化的過程，隨着資訊化、學習化社會的構成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由於計算機及其網絡技術迅速發展，爲遠程教育開闢了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們理解教育的自主性，爲終身學習、自主教育和高等教育大衆化創造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我們教育集團的所有老師將和學員們一齊努力，幫忙更多的學員提升自身的學歷，找到更好的前途!!
遠程培訓心得體會5
20XX年7月15日至20日，我在本學校透過互聯網參加了20XX年初中教師集中遠程研修活動。透過六天的學習，我感受頗深，受益匪淺，同時也倍受打擊。收穫的是又再次爲自己充電補充能量，爲今後在職業上的進步打基礎。隨着科技的發展，資訊技術的日臻成熟，我們已經逐步進入到資訊的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產品，另外單純的課本展示和板書已經不能滿足對學生視覺上的刺激，將資訊技術應用到教育教學過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中，全部點評116條，發表作業3篇，被指導老師推薦1篇，研討發言6條，作業點評11條，提問1條，回答1條。研修結束之際，回顧自己的所作所爲，收拾知識的背囊，發現收穫了不少新的專業詞彙及其解釋，還有些潛移默化的經驗體會。
關於本次的研修體會，我將沿着本次研修的規範程序、不求多但是精的學習內容、學習維度等脈絡談談自己的心得：
首先是一次挑戰，因爲前幾次培訓都沒有這麼多的軟件應用，所以這次學習開始顯得手忙腳亂，學習初始是有壓力的。程序規範，體現在每個模組學習都是按照先導讀找到學習的意義和基本概況，再研習相關的知識架構，最後做作業和測試題達到鞏固的效果。
第一天的我是興奮的，因爲我不僅僅把這個學習當作一項研修任務，而是看成一個充電學習的機會。本身又對電腦操作不是太熟悉，所以害怕出現不必要的失誤。此外，上午研修正式開始，老師們：你找不到這個，他找不到那個，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句，好不熱鬧。
第二天的我是緊張的，因爲模組三的作業開始了，主題單元教學設計這個題目該如何下筆呢？學習過程纔剛剛熟悉，這就來個難題作業。得知的消息是，後面的作業內容都是根據這個再拓展發揮，於是更加的緊張。如果這裏選擇錯誤，那麼後面的課題也就跟着得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的，因爲作業設計的不算完美。第四天的我是輕鬆的，因爲對於本次學習的程序已經熟悉到不能再熟的地步。隨後的日子，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發揮自己。
其次是一種習慣。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。如果習慣了成功，那麼任何事情都不是問題。不求多但是精的學習內容，這次學習我選擇的題目是初一下半學期的《二元一次方程組》。從做模組三的作業，再到模組四的研究性學習，最後是模組六的評價作業，全部按照研修的指導思想逐步研究《二元一次方程組》，細緻細緻再細緻。湊着這次學習，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與後繼課程的關係。
最後是一種智慧。一名老師知道的很多，可能會很多的知識架構和知識銜接技巧，但是不會管理課堂，就等於自己的知識和內容不能被學生吸收。在研修課堂中，組織者有意安排瞭如何管理課堂的技巧學習。透過認真研讀，學會了怎麼去管理班級，怎麼去管理課堂。
學無止境，我還有很多要學習。這次培訓的結束也是成長才剛剛開始。我發現了自己的不足，如使用相關的軟件工具，相信這是我成功的開始。多學一點就是挑戰，讓我們共同迎接。加油！
遠程培訓心得體會6
1、透過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、透過遠程研修，我學到了先進的教學理念
透過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。
3、透過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、透過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是透過自己的不斷磨礪成爲一名數學骨幹教師，我有信心在未來的道路上透過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成爲一名合格骨幹教師。爲了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！
總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成爲一名數學骨幹教師。
遠程培訓心得體會7
俗話說：活到老，學到老，遠程培訓學習心得。教師的知識儲備就要像一泓活水，要與時俱進!本次網絡遠程培訓就打破了以往的培訓模式，網絡與個體差異相結合，讓我感覺學習既方便又全面。回味這次培訓，感觸頗多，使我對教育教學有了新認識。
一、更新觀念，激發情趣
這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學員老師作業及評論，我深深體會到我的觀念是多麼陳舊，這不利於學生成長，不利於自己的教學，更不利於自身業務潛力的提高。透過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習激情，持久才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、先進的理念，激勵我學習進步
這次遠程培訓，我學習到了新進的理念，這將激勵我前進。個性是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步瞭解到了前沿的教育教學改革動態，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。
三、學用結合，知行統一，在實踐反思中提高教學水平
學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來思考。運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否貼合課標要求、教材實際和綜合實踐教學規律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程資料的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。
總之，以現代資訊技術爲核心的現代遠程開放教育，爲我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習能夠在校內，也能夠在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變着我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者務必充分了解自己所在的學習環境，選取適合自己的學習方式，透過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程培訓心得體會8
透過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體系建設反面、方式方法教學技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學工作起到了良好的促進作用。
透過近段時間研修學習，從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要性，這天，人類已進入到資訊時代，科學技術日新月異，新生事物層出不窮，社會資訊急劇增加，知識推陳出新的週期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，用心地深入學習、給自己時時“充電”，才能讓我們佔據資訊知識的前沿，才能使我們在教育教學工作中游刃有餘，而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學習、交流與提高和應用的良好平臺。
遠程培訓爲我們帶給了豐富的專題講座、優秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂，優秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過這些提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。透過網絡，我們可簡單地學習，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學之間能夠互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫忙和指點更是我們尤爲需要的。
“學習的目的爲了應用”，透過學習，我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。對照自己以往的教學運用，我認識到對所教教材纔是一個初步的瞭解，體會尚淺。因此在以後執教的過程中，要着重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，認真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生能充分接收新的知識資訊，多一些時間去體會，多一些時間發展學生其他方面的素質。爲以後走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基礎。
培訓是短暫的，但好處是深遠的，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業道德信念，爲祖國培養出全面素質的創新人材。
遠程培訓心得體會9
小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收穫很大。透過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，改變了傳統的授業、解惑的角色。教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成爲“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業道德信念，爲祖國培養出全面素質的創新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉。
透過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的瞭解，但體會尚淺。因此在以後執教的過程中着重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的資訊，減少課業負擔，多一些時間往體會，多一些時間發展其他方面的素質。
以上是我在遠程培訓的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
遠程培訓心得體會10
今年暑期我有幸參加了爲期6天的遠程教育培訓。在這6天裏，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作爲一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收穫。現就這兩方面的內容談談自己的收穫：
一、“口語交際，讓學生‘動’起來”。
首先要讓學生想交際，然後讓學生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因爲在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那麼幾個優等生髮言，老師都感覺到很無奈。怎麼辦呢？經過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據學生年齡特點和生活實際去激發學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內容，或者班裏、校內、或生活中近期發生的事情爲內容，爲學生營造交際氛圍，創造交際契機，可以做到無中生有，引發他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網，從而激發大多數學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，透過組內交際、全班交流來再現情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕鬆地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。
二、“讓學生快樂有效的作文”。
是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的，農村學生由於讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界瞭解少等因素，上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什麼可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好像發生在自己身上的事就那麼一件似的，這樣的作文自己寫着也煩，老師看了也頭疼。怎麼辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！
農村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當的引導，如在學校裏和老師之間的事、和同學之間的事，在家裏和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活纔有意義，才能返璞歸真。把遊戲穿插在作文教學中，擺正遊戲表演的位置，使遊戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。
透過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，纔會開出美好的藝術之花。學習之後，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心透過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成爲一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成爲一名成功者！