我們從一些事情上得到感悟後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的遠程培訓心得體會10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
遠程培訓心得體會 篇1
首先要感謝遠程培訓網給了我們這麼好的一個平臺，在此盡情地暢所欲言,互相交流,互相解疑。像這樣的學習機會，我學到了很多知識，認識了自己，也充實了自己。
作爲一名小學英語教師，我常常在思考爲什麼我們教得很辛苦，學生也學得很辛苦，但實際效果卻並不理想，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。我想這原因不能只是在學生身上找，更要在教師自己身上找原因。農村小學的英語教師很多是非專業的，有些是透過轉崗培訓，那麼在英語知識這個方面可能有些欠缺，最主要的可能就是發音不是很準確，難以給學生準確的示範。有些即使是專業的英語老師，但由於沒有語言環境或其他原因（一個英語教師同時還代語文、數學等科目，心有餘而力不足啊！），自己沒能及時給自己充電，英語水平，尤其是口語水平“日漸消瘦”啊！我自己就是個例子，不是給自己找藉口，而是事實如此！那麼在這些狀況下，我們該怎麼提高自己的教學質量呢？
有了“空中英語課堂”這一資源，正好解決了眼前的問題。它可以成爲我們的良師益友。我以爲空中英語課堂只是一中教學工具---爲課堂創設情境,增添趣味,省時有效罷了。經過和大家的交流，在平臺上的學習。讓我對空中英語課堂有了更深一層的認識，空中英語課堂不僅是學生的課堂，更是授課老師的課堂。因爲它適合三種老師-----英語老師、非英語老師、英語基礎較好的老師。空中英語課堂中有中方，外方的老師。中方老師設計教學環節，外籍教師純正的發音。農村老師英語發音的準確性是普遍需要提高的，教學設計方面是需要借鑑的。所以，學生在學的過程中，授課老師也要學。學中方老師設計的教學環節（最突出的是它將新知，遊戲和歌謠做到了融會貫通），學外方老師的英語的發音。如老師們所交流強調的：農村老師應運用光盤3-5年。之後可甩開此資源進行自己的風格教學。
以上是我的最深的體會。這次遠程培訓中，我遠不止學到這些。
總之，這次遠程培訓，激起了學員們的學習熱情，確實讓我收穫不少。我想其他老師也有同感。遠程培訓給了我一把鑰匙，一把開啓學生心靈的鑰匙，一把教學的鑰匙，讓我對英語老師有了更多的認識。希望今後還能有這樣的機會，不斷提高自己的英語教學水平。！
遠程培訓心得體會 篇2
1、經過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自我，我自豪，我榮幸。但更多感到的是職責、是壓力！回首這次的培訓，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、經過遠程研修，我學到了先進的教學理念
經過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，並且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學中碰到的一些現象，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。
3、經過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的教師都在努力地學習，進取地發表文章和評論，甚至有些教師在晚上十一二點都在網上學習這些教師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些教師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱着向其他教師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自我的教學來思考，反思自我的教學。
4、經過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自我的教學思想，指導自我的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。並進取撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是經過自我的不斷磨礪成爲一名數學骨幹教師，我有信心在未來的道路上經過學習讓自我走得更遠，要想讓自我成爲一名合格骨幹教師。爲了夢想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！
總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改善教學方法，使自我真正成爲一名數學骨幹教師。
遠程培訓心得體會 篇3
透過遠程教育培訓，我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變爲在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀。新教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設定都十分重視和體現學生已有的生活經驗和興趣特點。努力爲學生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環境。教材內容的安排、所選素材儘量符合兒童實際。從兒童的現實生活和童真世界出發。圖文並茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力爲學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對課程標準的理解談點體會。
一、創設親身體驗情境，激發學習興趣、培養學習的主動性。
心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決於學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈慾望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力爲學生創設一種寬鬆、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以透過學生實際活動，親身體驗來表現。因爲學生透過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據實際情況採用遊戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身於真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據路線圖描述方向。透過培訓，我覺得可以嘗試着設計一些小遊戲（如教師可以根據學校的實際位置設計一張藏寶圖，讓學生根據這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。
此外，教師還可用現代化教學手段創設情境，把課本中的情景圖製作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創設學習情境。
二、創設求異情境，感悟計算方法，體現算法多樣化。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限於一種思路，也不侷限於既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發現，有所創新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發表獨特地見解。對於學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創造性活動的信心。
當然，教學過程中創設情境，培養學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什麼方法，都必須以學生的全面發展爲根本，努力爲學生創造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發展，從而爲社會培養出一代新型人才。
遠程培訓心得體會 篇4
本次遠程培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。
學習中感受最深的便是如何建立師生共同發展的教學關係。在看待教與學的關係上，傳統的教學由於對教與學的關係認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調教師的教，教與學成爲一種知識的傳授關係，成爲一種以教師爲本位的教學關係。反映到教學方法上，就表現爲注入式的教學。這種以教爲本位的教學關係把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學之所以不能促進學生髮展的原因所在。
經過遠程教育的培訓、學習及使用，使我學到了很多平時在周圍學習不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平。轉變了教學觀 . 這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、小組討論。透過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓形式中的交互手段：如透過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。論壇功能爲學員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學員的帖子，隨時發表自己的看法，如聊天一般方便。當發現自己發的帖子有不少同班級的學員跟帖，有一定的人氣指數時，心裏非常高興。跟念也逐步將以往的以教師教爲主的單一教學模式向以教師指導爲主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。在培訓中，沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感，老師和學員是朋友，有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓心得體會”“在線研討”中，評論、短信，留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙，質疑、評論，更多的是鼓勵、讚揚，每位學習者都可以暢所欲言，每一個困惑都有人與你探討。跨越時空，我們有了心與心的交流，這個學習成了一種極美好的回憶。這次能參加遠程培訓班學習，就好像網絡爲我開啟了一扇窗，無限地拓展了我的視野，讓我從中感到了樂趣。
這次培訓，影響最大的是，專家們的講課太精彩了，尤其是很多案例使我們回味無窮，太幽默，太生動了。
20多天的培訓即將結束，遠程網絡成了我的朋友，我得到學習的方法，收穫了知識，增長了見識，他將對我在以後新課改中有很大的幫助。
這次培訓使我的'現代教育技術水平進一步提高，我學會了下載、觀看視頻課程，在網上完成和提交作業，相互閱讀點評作，閱讀簡報，和發表培訓心得體會。透過這次培訓，我真切地感受到了時代在變遷，社會在發展，觀念在更新，做爲一名教師，只有養成終身學習的習慣，不斷的充實完善提高自己，才能跟上時代的步伐，才能做好自己的本職工作。
遠程培訓心得體會 篇5
近日，我有幸參加教育部中國移動中小學校長培訓，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓，感到十分榮幸，這樣不僅節省了時間，還節約不少經費。原教育部長賙濟、教育專家魏書生、北京師範大學教育學院錢志亮教授等講座我觀看後，受益頗豐。使我進一步明確了辦學方向，理清了思路，思想認識也有了很大提高，進一步堅定了今後改革的決心。下面就我的近期培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉。
1、不斷加強自身學習，轉變觀念，樹立新課程理念。
作爲一名校長，認真學習新課程有關理論的學習，正確把握課改的基本目標、基本方向，正確領悟新課程體現的新理念、新思想。要認真學習新的課程標準和新教材新教法。要認真學習實施新課程背景下學校管理制度創新的有關檔案和文章，積極吸取外地的先進經驗。要充分發揮導向作用，正確引導廣大教師樹立正確的課程觀、學生觀、教育觀、評價觀，全面提升學生的綜合素質。
2、打造高效課堂。
一是有效課堂的概念——科學地理解；二是有效課堂的前提——專業的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實施——有效地講課；五是有效課堂的評價——全面地評課等。
3、積極探索新課程實施的方式和途徑。
要認真組織學習新課程理念和標準，深刻領會其精神實質，努力更新教學觀念。認真研究新課程與原有課程的聯繫與區別，提高對新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發展的關係，把握好傳統經驗與有效做法的承接和貫穿關係。
積極推進素質教育，改進教師教學方式的轉變，加強新課程背景下的教學管理制度的研究，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。逐步建立起以校爲本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學校的辦學質量和辦學水平。
積極組織實施新課程背景下學生綜合素質評價研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發展性評價制度和教育教學水平檢測體系。改革校內評價方法，推進學生學業成績與成長記錄相結合的綜合性評價方式，充分發揮對新課程實驗的引導和促進作用，促進學生的健康發展和教師業務水平的不斷提高。
4、積極實踐，勇於創新
在國家、省新課程實驗方案的基礎上，根據焦作地區和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷髮現問題，積累新的經驗，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正成爲新課程改革的引路人、帶頭人。創造性地實施新課程，積極推進課程創新和發展。要引導廣大教師樹立創新意識，與時俱進、開拓創新，培養出高素質的人才。
作爲一校之長，對自己高標準、嚴要求，本着終身學習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質，幹別人不想幹的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片淨土，樂在其中，挖掘學生的潛能，當好未來人才的奠基石，讓我的工作無愧於“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理、課程評價、學生綜合素質展示、校本課程等方面大膽探索、勇於改革，要求師生互學，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關係。在原有學校傳統特色的基礎上，創出符合時代要求的新的特色學校。
遠程培訓心得體會 篇6
應用現代遠程教育手段開展教師培訓是教師教育的一種創新，它以資訊化帶動教師培訓的現代化，集中優質課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓爲我們提供了專業學習的渠道，使我們受益匪淺。
一、對中小學生及初高中學生數學學習的銜接問題有了深刻的認識。
以前,自己粗淺地認爲學生進入初中學習之後，只要課程進度放慢一些，課程內容講的詳細一些就足夠了，聽了專家講解之後，才發現原來要處理好中小學生數學學習的銜接問題遠沒有那麼簡單，作爲初中的數學教師，要充分了解小學階段以及高中的數學課程，瞭解其內容、知識結構及編排體系和呈現方式。而且更有必要深入到小學，高中的數學課堂去聽課，以便更好地進行中小及初高中學生數學學習的銜接問題。因此，自己在今後的教學實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學生數學學習的銜接問題。
二、對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。
培訓活動中，自己聽取了多位專家在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示範活動，透過視頻觀看學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環節的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據等。自己今後將認真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。
三、有善於反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行爲，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在於增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行爲方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今後，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數學教師。
遠程培訓心得體會 篇7
回顧這些學習的日子裏，我覺得很值得，透過網絡學習，讓我們全市的英語教師在這個平臺上，互相學習、互相交流。我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽着各位專家和教授們精闢的講座。這讓我們受益匪淺，它將督促我們在教書育人的道路上不斷前進，不斷推陳出新。也讓我明白了怎樣做一個幸福的英語教師。
1、要有一顆平常的心態。
就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態。我們擁有了一顆平常的心態，在尊重學生個性的基礎上不急不躁的教育他們，對那些調皮搗蛋和學習情緒低落的學生，只要我們冷靜客觀的去對待，理智的分析出現問題的原因，並作出恰當的決策，我們就會受到意想不到的收穫。
2、要有一顆寬容的心。
一位老師說到，“教育過程就是一個不完美的人引領着另一個不完美的人追求完美的過程”說的很好，每個人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業求實，爲人師表。作爲老師要懷着一顆寬容之心去發現學生的閃光點，發現他們積極向上的東西，去引導鼓勵學生。而不要緊咬着他們所犯的錯誤不放，這樣會導致學生容易走向極端，會越陷越深。如果我們用寬容的心去感化學生，我們也許會發現會少些煩惱、多些快樂，少些狹隘多些豁達，也許我們就會發現自己擁有了這份真正的幸福。
3、要轉變教育觀念。
當今，在新課程改革下，我們許多教師對新課標的理解不夠，感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上，是否放棄了傳統的模式。透過視頻上的學習，看了專家們的講座，指導我們怎樣備課、怎樣上課、怎樣評課、怎樣寫好課後反思等等這些，讓我理解到了怎樣倡導學生在自主、合作、探究的放式去學習，首先我們教師要轉變角色，要“爲了每一位學生的發展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。總之，我們教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開淵博的知識，需要我們不斷學習。
遠程培訓心得體會 篇8
網絡培訓模式中的學習,一改傳統的、呆板的傳授模式,科學遵循動靜結合的原則.一方面爲教師提供高質量的靜態資源,另一方面堅持以教師爲主體,利用電子郵件、在線答疑、討論板、教學敘事等多種交互媒體提供動態助學,透過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等
方式幫助教師構建自主學習的環境,促進自主學習的文化,最終形成學習共同體.
培養學生學會收集資訊,包括圖片中的資訊,同樣學會收集文字資訊.低年級的孩子對文字不敏感,可是在高年級段你會發現學生對圖片中的資訊不敏感,只關注文字資訊比較多.這就需要我們教師在教學中經常滲透兩種收集資訊的方法.
網絡培訓爲我開啟一個敞開、明亮的世界,讓我暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策.
遠程培訓心得體會 篇9
每次遠程培訓學習，我都忙中抽空積極上網學學習,認真聽講座、學習教學相關策略，自己寫日誌、做筆記，看各位學員老師的評論，我學到了許多新知識，我在教學理論和教育觀念上做到了更新，教學素質和自身素質等方面都得到了很大的提高。
一、遠程培訓學習很方便，使我更新了的觀念。透過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、遠程培訓內容豐富，使我重新認識教師的角色。我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生髮展爲本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法。在以後的教學中要把課本的內容化繁爲簡，化細爲粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
三、遠程培訓方法多樣，我學用結合，在實踐反思中提高教學水平。在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作爲教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作爲老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。 我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。
四、遠程培訓是我認識到教學中的實際問題，是我教學水平的能力不斷提升。在研修過程中有專家們地講授，有許多優秀的教師在論壇中發表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑑的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題
總之，我在學習中，我學到了很多，隨着現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。不斷充電完，努力完善自己。
遠程培訓心得體會 篇10
20xx年暑期遠程培訓就要結束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收穫。
感謝遠程培訓爲我提供了一個很好的學習的平臺。讓我轉變了學習觀念，使我懂的終生學習的必要性及意義。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：透過學習，我覺得身上責任重大,肩負着沉重的歷史使命，因此要樹立了科學的教育觀。作爲教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中，我們利用現代教育資源，轉變教師觀念，我們不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，更要成爲“長流水”，要做到"自新應似長江水,日夜奔流無歇時”.
其次：透過學習各類豐富的專題講座，是我的學習變得豐富多彩,這些資源講座提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。尤其是實時視頻教學使使我感受到自己教學存在的差距，讓我受益匪淺。透過網絡研修，可以使我們輕鬆地學習，增添了許多樂趣，並且可以學到很多知識，還可以互相交流、互相討論,結交良師益友.
再次:感謝遠程培訓,爲我提供了終身學習的機會，我一定勇於實踐,發揮探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，讓自己的教學水平,專業素養得到很大的提升.
最後我會秉承研修的精神,在今後的教育教學中，我不斷學習，
運用現代遠程教育資源，發揮教學優勢,勤於反思,讓孩子樂學,活學,使他們成爲德.智.體.美全面發展的四有新人.