有的時候，會有老師虐待學生的新聞出現，那麼什麼樣的老師會摧殘學生呢?以下是小編爲大家精心整理的什麼樣的老師會摧殘學生，歡迎大家閱讀。
觀影：藝術與道德的交戰
「魔鬼教師佛列契，用語言、肢體等各種暴力，試圖將音樂學校大一新生安德魯，調教成一位宛如Buddy Rich轉世的絕世鼓手。」
電影《爆裂鼓手》劇情簡單而純粹，用最直白的方式，透過演員的演技把故事說出最高張力。宛如頂級單品咖啡、生魚片、牛排的真理，只要食材好，無須多加調味料，本質決定一切。
劇情背後，當中隱含着一個經典的倫理學問題，這個問題在電影《黑暗騎士》中也出現，也就是當我們面對「道德兩難」情境，我們該怎麼選?
好比一輛列車即將行經A、B兩條軌道，A軌道上有一個人，B軌道上有五十個人，但我們只能選擇列車一條行進路線，那麼我們該怎麼選?
又好像在電影《非常手段》(Extreme Measures)中，蓋醫生髮現勞倫斯醫生誘捕流浪漢，做爲他的脊椎實驗的實驗品，勞倫斯告訴蓋，透過這些被社會遺棄的人，我們將能發現讓脊椎受損病人重新站起來的方法。
是不是當我們面對道德兩難情境，我們始終必須做出一個選擇，犧牲價值比較低的，挽救價值比較高的?
《爆裂鼓手》所談的'同樣是一個兩難論證，且非但是道德兩難，同時也是教育兩難：我們是否要爲了追求學生極高的技藝培養，而罔顧他的其他教育面向?
影片最後，安德魯向佛列契證明他有可能就是佛列契一生在找尋的Buddy Rich，可是在教育現場，我們很難真正得知一個孩子的天份到底有多高，儘管我們能透過IQ測驗，去證明一個人的智商很高，但除了智商，還有情商，若從多元智能的角度看，我們其實只是證明了一個人擁有某一項天賦異稟，但這不表示這個人在其他方面皆有過人之處。
影片本身，就是將道德兩難丟給觀衆，也一直是這個道德兩難拉扯着劇情的張力。
第一個道德兩難命題
你希望孩子獲得什麼樣的幸福
如果你是一位父親，你會希望自己的孩子能夠活得擡頭挺胸，有自信，不輕易受人侮辱，變成一個離羣索居的人。還是爲了追求技藝的至高境界，不惜讓自己變成魔鬼，爲了一個可能永遠無法達成的成就和女友分手，和同齡朋友決裂，不顧忌與長輩之間的應對進退，犧牲一切生活，只爲了成就自己?
如果你很年輕，試圖去設想一下，有天你會身爲父母，你會希望孩子獲得什麼樣的幸福，畢竟所有成就偉大之路，都不容易，那意味着孩子要受盡許多折磨。如果孩子真的有天份就算了，如果沒有，那我們是否應該支援孩子這麼做。在美劇《怪醫豪斯》(House)中有一集也在進行這項論證，有位自閉患者具有高度的鋼琴演奏天賦，是父親眼中的驕傲。豪斯醫生爲了挽救他的生命，切除他的半腦，他獲救，代價是失去鋼琴天賦。
第二個道德兩難命題
你是否信仰英雄主義
佛列契是一個徹頭徹尾的英雄主義者，崇拜有一天會有一個救世主降臨，解決所有人世間的問題，祂就是絕對的真理，Buddy Rich。
現實中，人性善惡，有堅強與軟弱，我們無法找到一位聖人，人們在人世間糾葛和學習，透過各種考驗，瞭解自己，找到自己安身立命之處。有人無法適應，敗下陣來，成爲社會上所謂的失敗者。這個社會有許多不公不義，就像各行各業的潛規則。這個世界不是烏托邦，當地球的一隅，有人爲了減肥而節食，推卻朋友五星級酒店buffet的邀約;地球的另外一個角落，有無數骨瘦如柴的饑民在爲下一秒是否就會餓死在掙扎。
有時我們希望找到一個完美公式，一個降世的佛陀，彈指間就能解決所有的問題。對英雄的渴望，有時使我們變得渺小，有時卻使我們變得自大，有人自以爲是英雄，做出超義務的行爲，不惜犧牲自己的性命。(完美主義有健康和不健康的兩種，請參閱〈完美主義是天使，還是惡魔?〉)
天才教師的邏輯悖論
邏輯上看來，安德魯是個天才，他就是Buddy Rich的化身，所以他能經受佛列契的訓練，天賦得以展現，佛列契終於找到了他的Buddy Rich。
但從存有學的角度看，我們永遠只能從結果推匯出原因。所有推導，都只是一種後見之明。佛列契教了一百個學生，摧殘了當中九十九的人的心智，然後碰上安德魯，讓他超越優秀的標準，成爲傳奇，這也不表示佛列契就是對的。
斯大林說過：「死一個人是悲劇，死一百萬人是統計數字。」
這句話乍聽之下有道理，但是無情。從整個教育的趨勢上，教育一直在走向符應人性，而不是像過去那樣自以爲是，以爲能主導人性發展。所以杜威(John Dewey)告訴我們，教育不是訓練，不是灌輸，教育只是教育。
回想臺灣的棒球訓練，某些教練消耗多少本來有希望一輩子發出光芒的選手，讓他們因爲消耗過度，提早結束棒球生涯。然後教練可能會像電影《功夫》裏頭的包租婆感嘆：「你不是百年一見的練武奇才。」別忘了，這都是結果論，都是在踐踏了九十九學生的人格和尊嚴之下的產物。
我記得小時候，有的同學家長要求孩子每一科都要考九十分，考八十九分就不給他好臉色看，甚至處罰。佛列契一生可能有上千位學生可教，但孩子能有幾個?無數寶貴的生命，他們的自尊就在父母，或者師長手中，被視爲像可以被取代的衛生紙一樣的存在。
漫畫《七龍珠》中，當孫悟空將自己充滿天賦的兒子推上火線，和賽魯對戰，他看見自己兒子的潛能，但他忘了在心智上，兒子還是個孩子。
佛列契看到的是自己，在乎的是自己的野心，幻想着Buddy Rich轉世。他能碰上安德魯，完全是運氣，不是別的。教學現場，最怕這種事情出現，一位老師用錯誤的方法毀了九十九位學生的前途，就因爲莫名教出一位考上第一志願的學生，他就相信自己那一系列毀滅性、自以爲是的教學法是對的，從此深信不疑，繼續摧殘其他學生。
【結語】
藝術和道德是兩個不同範疇，做爲概念，以及實體作品可以二分。但當我們面對一個人，一個人的藝術天賦與到德責任卻無法二分。一位藝術家在道德方面有缺陷，無論做出再多精彩的作品，都無法將他的道德問題抹消。反之，一位道德操守優良，但藝術造詣不高的人，他永遠也無法因爲道德操守，成爲一位偉大的藝術家。
那麼，你會怎麼選?如果你是一位父親，一位教師。如果你是安德魯?如果……人生沒有如果，看電影，我們可以不斷思考劇情，思考我們應該怎麼做比較好。現實生活，我們往往只有一次機會，稍縱即逝。