前幾天，一位家長帶來自己6週歲的孩子到諮詢室，家長苦不堪言，聲稱自己的孩子（化名陽陽）很壞，學校老師常告狀，陽陽上課不注意聽講，有時還會在課堂上跑來跑去，老師叫他也不應，老師要求家長把陽陽領回家，不然在學校會影響其它同學，作爲家長因爲老師常告狀就常打孩子，甚至到了一個地步，近一年來幾乎天天打，偶爾沒打也總是罵陽陽不聽話。
心理師意識到陽陽是心理問題而不是行爲習慣問題，是精神健康的問題而不是道德問題。果然，經過心理師與陽陽一起邊玩邊談時，心理師發現，陽陽上課走神是因爲他“看到”教室裏有不少小朋友，陽陽就跟這些小朋友們一起玩，當他去拉這些小朋友時，卻抓不到這些小朋友們；有時，陽陽在家裏也有這種感覺，問他爲什麼不告訴爸爸媽媽他所“看見的”，陽陽說，爸爸媽媽他們看不到。心理師看出了陽陽出現了幻視的現象，這是陽陽在學校上課時表現出教室裏跑來跑去的心理與精神方面的原因。心理師發現，不少學齡前及初期的孩子，其注意力分散或是多動，或是有些怪異行爲都跟其心理、精神世界的幻象有關，尤其是少兒喜歡看動畫片，接觸不少動物會說話及各種魔幻離奇故事情節影響，有時會沉浸於其中與其中的角色對話或是進入其情景中而沒有自知、無法自拔。當少兒出現這些狀況時往往伴隨着自言自語，盯着電視沒聽到大人說話，或是問很多奇怪問題，或是有些奇異的舉止，這些都是陷入魔幻或童話故事的.表徵，這並不是什麼道德問題，更不是行爲習慣問題，而是少兒在成長中的認知系統在現實生活與童話幻象分離的過程中出現了障礙，這些孩子所需要的是認知上的調整，大人要從孩子所感興趣的資訊文化故事中入手去解讀他們的內心世界，並以故事療法幫助他們走出困境，也就是說可以心理師透過改變少兒心中的故事情節來引導他們的內心感受回到現實生活與學習中來。
希望更多的家長了解這一實情，千萬不要因此而任意動手打罵自己的孩子，這會給孩子造成極大的心理創傷，心理問題只能用心理治療，精神病理也只能以精神保健來重建並維護。心理問題或是精神問題如同身體感冒發燒有許多併發症狀，只能退燒消炎並增強其身體健康免疫力才能幫助患者走上康健之路。況且，身心問題與心身問題例來是息息相關相輔相承的。