暑期是考研學子提高自己的最關鍵時段，經過了一輪基礎階段的複習，考生已經初步瞭解並熟悉了考研數學的基本概念、基礎理論、基本方法，暑期階段則要歸納題型，總結解題方法，在頭腦裏構建一個"知識--題型"的網絡表，儘量做到，一提某個知識點，立即反映出該知識點可能出什麼題，怎麼考察，又該怎麼解決，有哪些誤區和細節需要注意;一提某類題，立即想到需要哪些知識點解決它，我又沒有掌握這些必須的基礎方法。
舉例而言，極限一節，基礎階段，我們沿着知識脈絡，依次回顧概念、性質、四則運算法則、兩個存在準則、兩個重要極限、無窮小的概念比階與等價無窮小代換，這裏面，哪些能應用於求極限(比如無窮小代換)，哪些是證明極限存在的(單調有界準則)，那些用於函數極限計算，哪些用於數列極限計算，大家有所接觸但還朦朦朧朧，缺少系統總結。更別說，導數定義求極限和利用定積分定義求極限--這是一元函數微分學和一元函數積分學部分才能接觸到的，第一輪複習時，一般都會放到後續章節而非第一章介紹。這樣，其實大家對求極限的方法，是支離破碎不成體系的，這是第一輪僅僅沿着知識脈絡學習的不可克服的結果。
而到了強化階段，你必須做到，一見到求極限的題目立即反映出如下方法：
函數極限：1)等價無窮小代換;2)羅比達法則;3)泰勒公式法;4)利用導數定義;5)兩個重要極限(1∞型的公式)
數列極限：6)單調有界準則(證明極限存在性);7)夾逼準則;8)定積分定義;9)把數列極限轉化爲函數極限
整個考研數學可能用到的解決極限問題的方法，清晰地總結在一起。
有了框架，往裏面填充各種細節，比如羅比達法則，什麼時候能用，什麼時候不能用;比如泰勒公式，展開時展到幾階，常用的泰勒公式有哪些，自己是否把該記住的公式記住了，該注意的細節透徹了。
學數學一要刷題，二要總結，盲目刷題，事倍功半，要在做題中體會解題技巧與方法，歸納總結。
上面說的，是一類題目可能對應多出知識，那麼，也可能出現一個知識點，用在不同題目裏，就像上面提到的泰勒公式，除了用於求極限，還有什麼地方有可能考到泰勒公式?無非就是中值定理證明題可能用到，函數展爲冪級數(數一)用到，利用泰勒級數求高階導用到。在可能考察到該知識點的'各類題型中，定理、概念、方法怎麼用，怎麼去解決問題，要認真總結，比如泰勒公式有帶皮亞諾餘項的公式，也有帶拉格朗日餘項的，求極限時顯然用前者，中值定理證明題當然用後者，求極限時展到幾階，中值定理證明題什麼時候選用泰勒公式而不選用其他中值定理(比如拉格朗日定理)--你會發現，一個點延展開，會與其他好多知識、題型交叉，在你心裏，應該是一張清晰的"知識--題型"網絡。
強化階段的做題，考生應該逐步實現自發到自覺的轉變，不再是"朦朧式"的做題，漸漸練習着思考與總結，清楚地知道，一道題，考了什麼，做完它需要掌握什麼--哪些概念、性質、定理、公式，這些定理公式怎麼用，需要什麼條件，有沒有不能用的時候但命題人挖坑引誘你用，可能出現哪些錯解。做題做透，是少做題卻收益大的有效手段。
這樣的做題習慣也並非一日之功，大家可以慢慢適應，我認爲比較有效的培養方式是：對待錯題，用虐待敵人的態度拷問自己。如果一道題，你寫了3行做不下去了，看了解析，一共6行，你一定要問自己，第3行到第4行用了什麼方法，依據什麼定理，還是考了什麼概念，自己爲啥沒想到，卡死在第三行，究竟是爲什麼，自己回憶自己做題時的所思所想，和正解偏差何在，這樣的拷問，有助於迅速補齊自己的弱點。學習就是這樣，把自己弱點變強，整體就強了，會的地方再做100遍，無非是提高一點熟練度，不會的搞懂了，會了，那是顯著提升。當然，如果你發現自己每次都是卡死在計算上，純粹是計算力弱，那還是要多刷題增加熟練度的。
建議同學們，在暑期複習中，逐步鉤織"知識--題型"網絡，做題時逐步由朦朧而清晰，化弱點爲強點，必然可以取得顯著地進步。