開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，它主要說明這個課題研究的意義，該課題的可行性，以下是小編蒐集整理的教育科研課題開題報告，供大家閱讀參考。
課題名稱：如何使剛升入七年級學生儘早適應並投入語文學習中
一、課題研究的目的及意義：
長期以來，中小學在語文教學中出現了較爲嚴重的脫節現象，相當一部分小學畢業生升入中學後對語文學習感到很不適應，學習興趣減退，學習質量大幅度下降，久而久之不但語文學不好，而且還會對其他學科的學習產生消極的影響。
目前小學語文教材內容比較簡單，知識點少，學習內容量較少，教師一般要求學生側重於識記和淺層的理解，思維難度不大。相對來說，小學語文課時安排較多，課堂容量較小，課程學習進度較慢，要掌握的知識反覆講，反覆練。測驗題量少，難度小，時間充裕，且考點多已在平時練習中反覆練過。學生只要平時能認真聽講，完成好作業，不需花太大力氣也能保持好成績。
而現行中學語文教材內容往往一下子加深，知識點增多，每課都有難點和重點，每單元又有訓練要點，從七年級上學期開始對學生的`要求就大大提高了，知識點除了有大量需記憶的外，更側重於分析與理解，思維難度增大。由於中學語文學習內容量大，課時安排較少，中學教師講課速度一般較快，課堂容量大，許多知識只能一帶而過。再者由於班額過大，老師不可能作太細緻的輔導，作業也不可能次次都精批細改，這就要求學生要有高度自覺性，認真、獨立地完成好作業。測驗題量大，難度大，時間少，且考點多作了變形，還有知識點的延伸，要求學生高效高質量地完成。
從上述情況我們不難看出，中小學語文教學在教材內容、教學方式、教學要求等方面都存在着明顯的差異。由於中小學語文在教與學上的差異，致使許多剛升入七年級的學生面對語文課本、語文學習自然感到吃力、着急，卻茫然不知所措。隨着教學內容的增加與難度的加大以及失敗次數的增加，學生對學習語文的興趣與願望將會減退，甚至產生畏難和牴觸情緒，從而造成大批學生的“分化”與“滑坡”。如何使剛升入七年級學生愉快地面對語文課本，儘快適應並投入到語文學習中去，這成了當前急需解決的首要問題，它同時也是許多七年級語文教師比較重視，也比較頭疼的一個問題。只有使學生儘早、儘快地瞭解中學語文大綱要求，消除苦惱情緒並投入到學習當中，纔有可能使他們的語文學習在七至九年級階段有很大提高。
二、課題研究內容：
1、中小學語文教學大綱的要求及差異。
2、改革課堂教學，課堂形式多樣化，激發學生學習語文的興趣與慾望。
3、如何使學生儘快找到一套行之有效的語文學習方法。
4、如何拓寬學生語文知識面。
5、如何培養學生較強的語文能力。
三、課題研究方法及計劃：
1、本課題成員閱讀中小學語文教學大綱，比較中小學語文教學大綱的差異。
2、到小學去，透過與小學語文教師座談，深入瞭解小學語文教學內容、教學方法。走到小學生中間去，與小學生溝通，透過座談、問卷調查、做遊戲等方法瞭解小學生對語文的認識、學習語文的方法及對語文學習的興趣等。
3、走進家庭，走進社區，與小學生家長等人接觸，瞭解小學生在家中、生活中對語文的興趣和表現出的語文能力等。
4、七年級新生入學後，就語文方面的知識、常識和問題等進行問卷調查座談等，瞭解新生在語文方面的不足、缺陷、興趣、渴望等，以便教師在以後的語文教學中能夠真正做到有的放矢。
5、安排高年級優秀學生就語文學習做專題報告、座談等。
6、針對學生在語文學習過程中出現的問題，再採用具體辦法解決。
四、課題需要的資源：
①有關中小學生教育、心理的書籍
②有關中小學語文課改的指導性書籍