大學生職業規劃必須解決兩個問題
很多在校大學生認爲只有走出校園，開始工作了，那麼才需要職業規劃。
其實最早的職業規劃應該是高考選擇專業甚至文理分班時就確定了。否則的話，選擇了自己不適合的專業，在學校裏或者進入職場後，需要付出比別人多幾倍的時間精力以及財力成本。而已經進入大學校園，雖然晚了一步，但是比起已經踏入職場的職業人來說又是早很多步，把握時間，確保了自己少走彎路。筆者認爲大學生職業規劃首先要解決以下兩個問題：
第一， 所就讀的專業自己不感興趣？或者覺得專業就業方向自己不適合？
那麼進入大學校園，大一學習完基礎課，如果覺得所就讀的專業不適合自己，一般院校大二開學會有一部份名額，有一次轉換專業的機會。但是如果自己沒有拿到這個名額或者過了大二還沒有轉換，那麼既然塵埃落定，確定自己適合的職業發展方向後，只能在保證自己順利完成自己本專業課程的同時做好準確就業方向的準備工作。現在很多大學生就屬於這個情況。因爲對自己的專業不感興趣，那麼以後畢業就業也很自然不想再從事這個方面的工作。但是職業顧問認爲，現在大學生就業困難，求職偏離專業方向競爭力更是比不上專業對口的學生。所以在剩下的兩年時間裏，我們根據職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對你的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合職場現實環境因素，根據你的職業傾向以及價值觀確定其最佳的職業發展方向，明確其畢業後適合且能切入的有發展的工作平臺在什麼行業崗位以及包含哪些因素的企業平臺。併爲實現這一就業目標規劃好在校行之有效的安排，做好就業準備工作，針對性的增強自己的競爭力。
第二，自己希望往專業相關方向發展，但是就業範圍廣，自己根本不知道切入哪個起點是自己適合的，有發展的？怎麼樣去發展？發展路線是怎麼樣的？
大學生求職專業相關工作困難，表現在一方面是不清楚自己適合切入哪個起點有發展；另外一方面是不知道自己能力在什麼位置，能找到什麼樣的工作。因爲現在大學教育注重專業知識的教導，以應試教育爲主，學生缺乏實際操作能力，對職場要求以及背景內容不能系統化的瞭解，和市場需求脫離實際，當然這個是學生自己無法改變的。那麼無力改變大環境的'背景下，自己都必須行動起來，做好相關準備工作，