教師教學反思考覈細則
爲推動我校教師的專業成長和教科研的進一步發展，促使教師將 “學會學習”與“學會教學”有機地結合起來，我們把撰寫教學反思作爲教師的教學常規工作之一。爲了更好地落實《小學教學管理規範》，全面考覈教師教學反思，特制定如下考覈細則：
1、教學反思要善於分析、解剖與總結教學的得失，重視挖掘得失背後的原因所在，從而不斷獲得對教學規律進一步的認識，提升教學水平，促進專業發展。
2、教學反思的內容：教學目標的達成度及成因；教學環節設計的有效性及成因；教學方法、策略、媒體設計的有效性及成因；對教學過程中產生的問題與困惑的'反思。
3、教學反思的要求。(月考覈中佔15分)
（1）每月根據以上的要求選擇一二點進行闡述。每月上交兩篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。
（2）一課一反思，一單元一反思，記錄自己教學中的點滴體會，未達要求者扣2分。
（3）期中、期末反思：注重期中、期末的質量分析，這是比較完整的階段性反思。未達要求者扣2分。
（4）每次聽課有適當點評和反思,校級課要完成評課報告。其中一項沒有達到要求的扣1分。
（5）參加培訓，外出學習，態度要認真，做好學習筆記，撰寫學習反思，並在組內交流，不斷提高完善自己的自身素質。未達到要求的扣3分。
教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，是理論與實踐的相結合。寫教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執着地追求，若長期積累，必有不小的收穫。