開學一週了，對幼兒園的教學還滿意嗎?反思一些吧，下面是本站小編爲您收集的關於幼兒園開學第一週教學反思，歡迎閱讀借鑑!
幼兒園開學第一週教學反思一
開學後的第一週，我們班的小朋友象往常一樣的來幼兒園，和上學期時候相比，他們的個子高了，臉上的稚氣也變的成熟些了。幾個以前愛哭的孩子也沒有厭學的情緒了。大家都能高高興興都上幼兒園了。諾諾和久久一前一後的鑽出山洞，該他們倆合作搭個山洞了，個子高的一寧和矮小的吳哲鴻手搭在一起總是有點彆扭，不一會，就開始出現告狀聲了。一寧說“老師，他老是鬆掉手。”吳哲鴻說“老師，他總是用力頂我。”
評價分析：
面對他們的情況，我讓所有的小朋友都來看看，問題出哪裏了?應該怎麼辦，孩子們想出了許多的辦法。有的說，換一下小朋友，有的說吳哲鴻不乖……面對孩子們的各種回答，我說，如果兩個孩子換不過來，那怎麼辦，有些小朋友就開始說，那就大家想辦法克服一下啦。我說，對了，如果高的小朋友彎下腰去，低的小朋友手腳顛高點就沒事了，我們小朋友在一起總有碰到困難的時候，所以 ，一定要自己想辦法，合作是最好的途徑。
本週的主題是朋友見面真開心，正如主題活動的名字一樣，讓我感受到經過一年的學習。幼兒們在認知、情感方面有了很大的進步，在和自己的同伴、老師一碰到面後都會很主動的打招呼。互相抱抱。在第一堂課上，我和小朋友一起做了有趣的火車鑽山洞的遊戲。對於一個寒假沒見面的孩子來說這樣的遊戲是最高興的了。在第一段音樂聲中，孩子們可以一個接一個的做車廂。在鑽過山洞後，孩子要自己兩人合作搭起山洞了。這時候，有的孩子在互相合作的問題就出現了。但當孩子們掌握瞭如何與同伴解決遊戲中出現的問題時，那麼就是這個主題在幼兒間最好的體現——喜歡與同伴共同遊戲，並初步體驗其中的快樂。幼兒能透過看別人遊戲和自己遊戲，自主發現遊戲中配合的重要以及怎麼樣配合等遊戲要點。
幼兒園開學第一週教學反思二
開學第一週的情況是新來是幾個妹妹早晨離開家人後哭鬧得厲害，這是意料中的事。第一天上午我帶了兩個，是孫夢雨和沈可心，這兩個可愛的寶寶由於年齡小，依賴性特別強，所以一開始她們對並不感，而是哭着要我抱一抱，可是不管我抱了誰另外的一個就哭得更響了，第一天就在他們的哭聲裏過去了。兩三天後，夢雨喜歡上了玩具，所以情緒穩定得比較快，而可心卻開始象個小尾巴一樣跟着我，我上哪兒她就上哪兒，不見我就大哭，爲了讓這個小妹妹適應園的，感覺到我們這個大集體的溫暖，開始幾天我也是對她百依百順的，但她嘴裏還時不時的喊奶奶、念媽媽，效果不好，於是我就嘗試讓她把注意力轉移到別的地方，告訴其他這個哭鼻子的孩子是他們的`小妹妹，要友好，給她玩具玩，還讓大孩子上去抱一抱她，其他孩子在這個小妹妹面前就顯得長大了，懂事了，特別是女孩子，很願意拉着可心的手玩玩具，一開始可心有些害怕，我在一邊看着她陪她一起玩以後，她就跟着玩了。情況好轉了，我也鬆了一口氣。
新生入園的哭鬧情況是免不了的，特別是我們這些小不點，但要哄好他們也不難，透過上個學期的帶班經驗，再看這個學期第一週的情況，我總結出一些制止孩子哭鬧，穩定新生情緒的方法。首先：的態度要親切、自然，不強求幼兒。例如：寶寶剛入園時，一般抱着幼兒入園，教師要自然的與幼兒打招呼，如果寶寶不願意叫、打招呼，就順其自然，彆強求，可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩，教師可經常抱抱幼兒，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦法，同時也可消除幼兒的緊張心理。
其次是提供的玩具很重要，一定要大，顏色鮮豔，帶聲音。託班幼兒對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反，對於直觀的，引起注意的聲音很感興趣。例如：玩積木，教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡。