反思作爲哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用，特別是管理者。教學也會經常對自己的教學活動進行反思，下面是關於《我家跨上了“資訊高速公路”》教學反思範文，僅供參考!
《我家跨上了“資訊高速公路”》教學反思一
《我家跨上了“資訊高速公路”》是魯教版小學語文的一篇精讀課文，也是一篇資訊技術與語文整合的典型課例。本課的目標很簡單，透過獨立閱讀把握文章結構，正確流利朗讀，初步瞭解互聯網的一些有關知識
葉聖陶先生說：“語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。”學生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。
在本節課的教學中，我讓學生運用自己喜歡的學習方式學習，落實了《課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式權利的要求。 對於網絡，孩子們瞭解得並不少。上課時，我粗略統計了一下，發現有一半以上的學生家裏有電腦，所以對課文上所涉及到的內容，孩子並不陌生，甚至知道得更多。但是，對他們來說，電腦主要是用來玩遊戲、聊天、畫圖，看視頻的。
透過這節課，我讓學生了解到了網絡的優勢。在課堂上，讓學生親身體驗上網的樂趣和感受網絡的神奇。這樣，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發學生的創造性。同時，我透過組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，既有利於調節學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利於幫助學生深入理解課文。使他們正確地認識到網絡的優勢，合理地使用電腦，讓電腦成爲他們的朋友。
《我家跨上了“資訊高速公路”》教學反思二
課文以“我”的親身感受告訴我們網絡的用處，領略網絡的神奇，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。 在教學本課時，我注意了以下兩點。
一 在讀書中理解，激發情感，在讀書中表達情感
語文課總是要上出一些語文味來的，這篇課文除了讓學生了解一些網絡功能，激發學生對資訊技術的興趣外，當然不能忽視語文能力的訓練.這篇文章充分表達了作者對“我家的電腦可以上網啦”的喜悅之情。開始我先讓學生讀課文，而後理解課文內容，從這兩個方面的討論情況來看，學生讀書沒有感情是和學生對課文的理解情況密切相關的。例如第一自然段，作者抑制不住激動的'心情，首先告訴大家他很高興。可是我班62位同學有61位理解爲“寫的是我家電腦可以上網了。”因而讀起來竟沒有一點高興的味兒。於是我引導學生重讀這兩句話，邊讀遍理解，學生終於體會出這段表達的是“我家電腦可以上網了，我感到特別高興。”在此基礎上同學的朗讀也有高興的味兒啦。
二 在體現學生主體的前提下不能忽視教師的導
在讓學生感受網絡帶來的方便的同時，也要讓學生知道網絡有什麼危害?指導學生正確對待網絡;正確對待生活中的新鮮事物;正確選擇、梳理自己所需要的資訊。這是針對我們這裏的學生的實際必須進行的教育。
在本課教學時比較遺憾的是，我們學校地處城鄉結合部，本班學生絕大多數都是農村孩子，家中有電腦的孩子不多，學生對電腦網絡非常向往，但接觸的機會不多，而在課堂上又根本不可能讓每位學生都來親身嘗試去瀏覽網頁，紙上談兵的成分還是比較大。同時，在教學第四自然段時，應讓學生練。讓學生點擊“時事新聞、卡通漫畫、科技博覽、音樂欣賞”後進入新浪新聞網、迪斯尼動畫網、我愛音樂網的連結瀏覽，相機引導學生明確平時瀏覽網站應有的道德素養。