在開展小班體育遊戲《開汽車》時，我發現我們班的小朋友對於汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎?”於是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”;“我也坐過小汽車”;“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”……對於馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開心的，於是，我設計了此活動。
將目標定位：
1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規則。
2.練習一個跟着一個走，樂意與同伴一起參加體育活動。活動後，效果較好，現將整個活動反思如下：
一、成功之處
1、以興趣爲基礎，活動設計充分考慮到幼兒的發展水平。
《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的靈活性、協調性。”本次活動，透過“開汽車”的遊戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的積極性較高。活動中幼兒學會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規則，同時也會一個跟着一個走。
2、匯入自然
活動的引入用了節奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕鬆活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而後自然而然地過渡到特設的學車情景中。個走，體驗體育遊戲的快樂!
3、層次清晰，由易到難。
本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動——自由練習——學會開車——提升經驗——小結，放鬆運動。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然後在一個跟着一個正走或倒走，最後再透過情境式遊戲，培養幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡單的'交通規則也掌握了一個跟着一個走的技能。
二、不足之處：
1、不注重情感的交流。
小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規則。
2、沒有突出幼兒的自主性。
在活動中，教師應該以幼兒爲主體，發揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至於乾澀了他們的自主性。
3、材料的準備
活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至於在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。
以上是本站小編爲大家整理的小班體育遊戲《開汽車》教學反思，希望對大家有所幫助。