首先，從學習類型的角度來說，有些孩子從生理上就屬於動觸覺學習類型，那麼，這種孩子天生就需要運動，他們坐在一地，堅持學習的時間通常不超過30分鐘。對於這種情況，家長們可以引導孩子選擇一些適合他們的學習方法來與之匹配。例如：在家裏貼紙條的方法，也許他沒有看多少，但是，他製作紙條、貼紙條的過程本身就有助於學習；另外，他很適合零散時間的衝刺記憶，所以，紙條和卡片的學習方法會很適合他。
其次，很多孩子有自己的強烈興趣，例如：喜歡籃球的孩子很想看NBA。這種情況下，如果我們僅僅告訴他，高三了，你一定不能看、甚至不能想；那麼，如果孩子的意志力不堅定的話，這很容易造成“禁果效應”，反而讓孩子經常因此分心。解決的.辦法也很簡單，家長不要避而不談，而應該將之培養成自己的興趣，定期收看和收集NBA資訊，挑選重要資訊告訴孩子，降低他這方面的好奇心，讓他可以保持與賽事的同步。
再次，還有一些孩子是因爲學習當中有很多問題，但自己的求知慾又不是很強，懶得去鑽研，也不願和父母交流，感覺不會就不會了。因此，時間稍微一長，在學習當中碰上兩三個小釘子，也就坐不住了。針對這種情況，家長最好給孩子找一個比較好的家教，制定一個完整的學習計劃，有了家教的伴同，孩子學習起來的持續性會好很多。