爲進一步激發教職工立足崗位、爭優創先的積極性，充分展現教職工昂揚的精神風貌，海原二小開展了以“創佳績、比貢獻、展風采”爲主題的“巾優質服務I我帶頭”系列活動，現總結如下：
1、“與書同行，上善若水”——讀書活動
爲精心打造一支素質高、業務強、潛力大的教師隊伍，學校一直堅持開展讀書活動，鼓勵教師多讀書、讀好書。在本學期舉行的讀書活動上，黃花、李向琴等教師進行了精彩的讀書交流，她們從閱讀的享受、教育的幸福、成長的激勵、思維的啓迪等諸方面奉獻了自己讀書的感悟，使全體教師無論從教書育人方面還是生活方面乃至積極心態方面都有了豐實的收穫，情感得到了昇華，心靈得到了震撼。
2、崗位展風采 ——課堂教學展示活動
3月5日，校名師馬惠蓮老師執教的語文公開課，拉開了我校 “立足崗位，展風采”課堂教學展示活動的帷幕。在隨後的`一個月展示活動中，語文、數學、英語教研組的教師本着“高效求實”的原則獻上一堂堂教學展示課，展示了自己不同的教學風格，周鳳珍和劉學芳是我校最年長的兩位女教師儘管她們都年過半百，但是她們的課堂教學都有板有眼，紮實有效，孩子們活波、自主、學得愉快，老師有條不紊教規律，教方法，提升到位。“民主和諧的師生關係”“自主探究的學習氛圍”這些開放式課堂教學的特徵成爲她們課堂教學的亮點。馬慧蓮師的語文課也給我們帶來了些許激動，課堂上老師的激情、老師敏捷的反應、孩子們專注的眼神讓我們感受到作爲三年一班的學生真的很幸福。李向琴老師的課堂教學紮實有效，在課堂上能夠看到她對學生的紮實訓練，能夠看到她靈活的駕馭課堂的能力。在賀蘇寧老師的課堂上能夠看到她對學生預習的深入研究，並在課堂上進行實施。英語教師的課堂教學個個過關。一個月下來，女教師們累計展示課堂教學幾十節，這些課堂教學引領着全校教師樹立簡約、有效、智慧、人文的開放式課堂意識。
3、“協同、陽光、提升力”——“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式運用主題教研活動
透過平行年級研究課。集體備課，重點研討“先學後教，當堂訓練”模式運用過程中學習提示、自學指導及檢測題的設計；同上一節課，每位教師根據觀課效果，不斷優化設計；包年級領導和平行年級同評課，尋找不足，總結成功的亮點，並推選一位教師參加學校公開課評選。全校公開教學評比。集體備課，做課教師代表平行年級集體成果；全校相關教師觀課，評課，探討適合我校發展的“先學後教，當堂訓練”教學模式。教師“先學後教，當堂訓練”教後反思徵文賽。（教學故事、感悟、反思等能反映我校教師真實教學狀況的文章）學校組織評委評選出了一二三等獎，並給予獎勵，並在《校園新圃》發表或推薦到區內外教育教學類雜誌發表。
4、健康快樂動起來——教工工會活動
快樂健美操活動和乒乓球運動是我校開學以來開展的教工活動。每天上午早操伴隨着優美的音樂全校師生在操場上一起跳起了健美操，每個週三下午的工會活動時間，乒乓球室裏邊盪漾着教師們運動的歡笑。在運動中，大家體驗到了成功與快樂，更感受到生活在泉小這個大家庭中的溫暖和幸福。
5、走進孩子的心靈 ——個性化輔導活動
依據班主任教師和任課教師的個人特長，開展學生個性化學法輔導活動。語數英教師針對待優生進行學業成績方面的個性化輔導，其他學科的女教師結合自己的學科特點及自身的優勢進行特長生的個性化輔導。每位教師要輔導3至5名學生，輔導的過程有記錄有紀實，將個性化輔導落到了實處。