篇一：賽教活動總結範文
薛曲小學2013—2014學年第一學期
賽教活動工作總結
根據市教研室、金城教育組工作安排，我校的賽講活動以倡導和實施新課程教學理念、努力創建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學習方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質爲宗旨。經過“賽前審教案、賽中看臨教、賽後寫反思、賽完綜合評、回頭再優化”五個階段的紮實安排，有關工作已有序完成。現將這次賽教情況總結匯報如下：
一、 基本情況
今年我校賽教活動經過校委會成員及語數組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進行。原則上全校男50週歲以下，女45週歲以下教師必須參賽，共分語數兩組分別爲期兩週多時間進行，由各組員、校領導擔任評委，嚴格按照賽教要求實施。本着“堅持標準、客觀公正、保證質量”的評選原則進行，評賽出語文組 名、數學組 名的校級教學能手。
二、本次賽教工作的主要特點
1、領導重視，組織安排嚴密
這次賽講活動,既是全面推進素質教育，培養教師的有效途徑，也是校本教研、學校管理、教師教學、教師培養、遠程教育實施等各項工作的一次大檢閱。爲此，我校領導對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，併成立了賽教小組。針對本次賽教，教導處提前下發了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進行。
2、參賽教師教學觀念新，教學基本功好
本次賽教，教師教案的備寫、教學設計以及課堂教學均能較好地體現新課程教學理念，教師的理論水平及課堂教學能力高。表現在課堂教學中，能緊密聯繫學生學習生活實際，善於創設情境，鼓勵學生
大膽質疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學習方式組織教學，使學生體會經歷知識發生、發展的過程，努力營造寬鬆、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學生的主體地位，着力培養學生的創新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能並重，比較好地實現了課堂教學目標，教學效果好。賽後的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達自己參與活動的感受、看法，提出今後的想法。切實促進了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進措施
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學不能充分聯繫實際，也不能對教材進行適當的加工與拓展；課堂教學時間不能合理安排、教學效果不很理想；二是部分教師教學理念還有待進一步更新，教學方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現象。由於對新教材學習研究不夠，課堂上學生的“自主、合作、探究”學習活動形式化；三是部分教師不重視現代教育技術資源的正確充分利用教學。
針對以上存在問題，我校要繼續做好教師培養工作。一是根據市檔案精神，結合本校實際，強化培訓措施，提高培訓效果；二是以建設學習型教師隊伍爲中心，切實加強教學研究工作，組織教師認真學習課程標準，創新教育理論，更新教師的教學觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發揮“校本教研”在教師培養中的作用，鼓勵教師間相互學習、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；四是進一步完善教師培養制度，認真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經常開展青年教師彙報課、骨幹教師示範課等活動，努力提高教師的教學水平；五是進一步加強對教師的教學基本功培養和提高工作，定期開展教師教師課堂教學設計比賽、課件製作比賽等活動，切實提高教師的基本功。
篇二：幼兒園賽教活動總結範文
一、活動概況
根據?xxx?xxx號檔案的通知要求，同時也爲了更好的展示縣幼兒園教師的教學基本功和組織教學活動的能力，經研究決定：全園教師在六 月份開展賽課活動。賽課活動從6月初開始，前後歷時一個月，科目涵蓋社會、科學、語言、藝術、健康，《綱要》中規定的五大領域都有涉及，授課內容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。爲了使活動開展的紮實有效，園內成立了由園長、業務副園長、保教主任、工會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教活動的質量。
教師們都十分珍惜這次機會，認真鑽研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發展需求爲出發點，設計了一節節精彩的教學活動。這次賽教內容，均按各班教育教學計劃進行。教師根據幼兒的年齡特點，從活動目標的設定、活動前的教具到活動過程的組織，都作了大量的精心準備，課堂內容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動手體驗活動，還有知識、技能的訓練，用真實鮮活的課堂教學展示了個人風採，同時也展示了不同年齡段的小朋友良好的學習、生活習慣。本次賽教活動幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務工作的繁雜，堅持全程參與整個賽教活動，深入一線聽課，進行現場打分。說課部分按照教研室專家所要
求的說教材、說教法、說學法、說教學過程四部分進行。經評委們認真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
二、收穫與啓迪
1、準備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準備都是相當充分的，教師們不僅編寫了教學設計，還編寫了說課設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備材料方面也做得較好。
2、主導有方：本次賽課，老師們能堅持啓發式教學，常以問題爲誘因，設疑重點處、點撥關鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦並用，使幼兒能全身心地投入到遊戲活動中。較好地體現了“教師爲主導、幼兒爲主體”，“師幼互動”的新課標理念，實現了《綱要》中要求的教師應成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者。
3、常規好：幼兒的'常規訓練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優勢。賽教的進行同時還爲教師們提供了相互觀摩學習的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今後需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業提升，並形成自己的教學特長提高其駕馭課堂教學的組
織能力，從而提高課堂教學活動質量。賽教活動結束後，業務副園長xxx主持全園教師召開教學研討會，業務副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現做了點評。透過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，爲全面提高縣幼兒園的教育教學水平，奠定了堅實的基礎。
2012年6月 西鄉縣幼兒園
篇三：賽教活動總結範文
金渠小學“天梯工程”教師同職稱
賽教活動總結
根據鎮教委及學校教務處工作安排，我校的賽講活動以倡導和實施新課程教學理念、努力創建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學習方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質爲宗旨。經過“賽前審教案、賽中看臨教、賽後寫反思、賽完綜合評、回頭再優化”五個階段的紮實安排，有關工作已有序完成。現將這次賽教情況總結匯報如下：
一、 基本情況
今年我校賽教活動經過校委會成員及語數組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進行。全校35週歲以下，下教師必須參賽，共分語數兩組分別爲期兩週多時間進行，由各組員、校領導擔任評委，嚴格按照賽教要求實施。本着“堅持標準、客觀公正、保證質量”的評選原則進行，評賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級教學能手，並推薦參加縣級決賽。
二、本次賽教工作的主要特點
1、領導重視，組織安排嚴密
這次賽講活動,既是全面推進素質教育，培養教師的有效途徑，也是校本教研、學校管理、教師教學、教師培養、遠程教育實施等各項工作的一次大檢閱。爲此，我校領導對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，併成立了賽教小組。針對本次賽教，教導處提前下發了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進行。
2、參賽教師教學觀念新，教學基本功好
本次賽教，教師教案的備寫、教學設計以及課堂教學均能較好地體現新課程教學理念，教師的理論水平及課堂教學能力高。表現在課堂教學中，能緊密聯繫學生學習生活實際，善於創設情境，鼓勵學生
大膽質疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學習方式組織教學，使學生體會經歷知識發生、發展的過程，努力營造寬鬆、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學生的主體地位，着力培養學生的創新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能並重，比較好地實現了課堂教學目標，教學效果好。賽後的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達自己參與活動的感受、看法，提出今後的想法。切實促進了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進措施
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學不能充分聯繫實際，也不能對教材進行適當的加工與拓展；課堂教學時間不能合理安排、教學效果不很理想；二是部分教師教學理念還有待進一步更新，教學方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現象。由於對新教材學習研究不夠，課堂上學生的“自主、合作、探究”學習活動形式化；三是部分教師不重視現代教育技術資源的正確充分利用教學。
針對以上存在問題，我校要繼續做好教師培養工作。一是根據上級檔案精神，結合本校實際，強化培訓措施，提高培訓效果；二是以建設學習型教師隊伍爲中心，切實加強教學研究工作，組織教師認真學習課程標準，創新教育理論，更新教師的教學觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發揮“校本教研”在教師培養中的作用，鼓勵教師間相互學習、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；四是進一步完善教師培養制度，認真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經常開展青年教師彙報課、骨幹教師示範課等活動，努力提高教師的教學水平；五是進一步加強對教師的教學基本功培養和提高工作，定期開展教師教師課堂教學設計比賽、課件製作比賽等活動，切實提高教師的基本功。