總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的青年教師賽教活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
按照學校的工作安排教研處從12月1日到12月20日舉辦了青年教師講課活動，語、數、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次參加了講課活動，按照高一年級教學進度，利用8個午自習進行講課，高一1―9班學號1―50號的同學參加聽課，各備課組年齡在35週歲以下的青年教師參加聽課。
一、賽教特色
1、學校高度重視，精心組織, 參賽教師準備充分，亮點頻出，展現了我校教師的風采。本次活動參賽教師們很重視學校搭建的這個“展示自我成長”的平臺，每位教師的教學活動都是透過認真思考和準備，所以，每個教學活動，不論是目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的設計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個極大的提升。在這次賽教的36節課中，亮點很多，每節課都有教師的創新之處，每節課都有美的享受：我們看到了獨具匠心的設計、師生交流互動的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵、富於啓發的教師語言和學生不同的見解。
2、參賽教師賽教凸現新課改精神，這是今年賽教活動的最大亮點。教學過程中，注重探究，充分發揮學生的主體作用，師生互動活躍；課堂教學設計科學，教學環節緊促，結構嚴謹，教師有較強的課堂駕馭能力，青年教師的教學水平和基本素質在賽教中得到集中展示。有效教學方式應用自如，注重學生參與的意識和能力有明顯的提高。
3、嘗試新的教學思想和方法，積極嘗試與新課程同步的教學模式，在課堂改革有了一定的深度，新的更加適合學生的教學方法在這次賽教中作了一次有益的的嘗試；
4、從教學方法的改革與創新上看爲學生提供了更廣闊的知識空間，爲教學注入了新的`活力，給聽課老師留下了很深的印象。大部分賽教人員對資料、案例、準備充分，運用比較恰當，有力地支援了課堂教學；
5、青年教師的“有效課堂教學”理念得以深化，課堂教學效果有了較大提升，進步很快。
透過這次青年教師說課活動，使我校的青年教師的業務能力得到了提高，使許多教師明確“說課”要領及注意問題。在比較四位講課、說課的基礎上，掌握了說課目標、說教材分析及教學過程的環節及要求。
二、存在的問題
1、個別老師在講課中，因不能使用多媒體，且準備時間較短，講課準備不充分。
2、個別青年教師對“說課”環節不太清楚，說課用時太短。
3、教師教學基本功有待進一步提高。具體表現出有的老師在課堂上，面對新學生表現出自信心不足，教學過程中調控課堂能力有限、激發學生積極性能力不足。
4、教師教學個人風格不凸顯，教學比較平淡，課堂氣氛較沉悶，無法激發聽課者興趣。5、教學方法方面：個別同志，課堂講授內容之間的銜接過渡生硬、不自然；對學生的評價不恰當或不評價；提出的問題目的性、指向性不強，深度不夠，層次不清晰。提問給學生留的思考時間較少，致使學生思考的深度不夠。習題糾錯的規範化上點評不夠。
按照安排講課的成績按教研組長、備課組長、教研員和10名學生的評分按7：3的比例覈算。青年教師說課比賽成績按教研組長、備課組長、教研員現場評分