不經意間，一個活動就結束了，我相信大家都是有收穫的，不如來好好的做個總結。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，下面是小編整理的幼兒園素質教育活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園素質教育活動總結1
從我上小學的時候，就一直聽到素質教育這個詞彙，可是對這個概念並不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質爲根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。可是作爲一個幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統的瞭解，這樣才能指導我的實踐。
在這一次的學習中，讓我知道幼兒素質教育是一種以素質爲導向的教育，它以培養幼兒的各種理想素質爲目標，透過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發展，創造能力的培養是素質教育的核心。而它的實質是：對幼兒進行的人生起點教育、全面發展的教育、強調培養幼兒的主體性、應該使幼兒得到整合性發展、應該尊重每一個幼兒。而在學習中，我也瞭解到幼兒素質教育在實踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。透過學習，可以讓我在實踐中，儘量避免這些問題的出現，還可以轉變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子現在能夠認識很多的字。可是，我卻發現孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清晰。經過學習，我就和這位家長進行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發展空間。
另外，我還發現學習中有一些思想與我所學習的，存在於我的腦海裏的一些想法相契合。比如：幼兒的學習最好以遊戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的發展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發揮出最佳的合力作用。
希望透過今後的學習，讓我學到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經驗。
幼兒園素質教育活動總結2
素質教育已經提出來多年，對學生的發展很重要。透過對相關內容的學習，對如何深入實施素質教育、如何規範自己的教學行爲等，同時有了更深入的認識、瞭解以及體會。
素質教育是我國在改革開放的新時期，爲適應社會主義現代化建設，全面提高國民素質的要求，同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關係到民族的未來質量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是必須看到，幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在着片面追求升學率，中小學生課業負擔過重的情況；存在着重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行爲習慣的教育，學生得不到全面發展的情況。所以作爲一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規範學生的作業量、作息時間，不能只以考試成績作爲評價學生的標準，要全面的進行考覈，把健康還給學生、把能力還給學生。
深化素質教育，就要促進學生的全面發展。教師在工作中要以育人爲本，面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發展的基本權利，努力開發每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育爲核心的全面發展。克服那種只重視智育，甚至於只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學生爲主體，充分發揮學生的主動性和積極性，重視學生創新精神和實踐能力的培養。減輕學生過重的學業負擔，使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教，爲每個學生提供最適合的教育，使每個學生都能夠健康成長；重視發展學生個性，充分發展學生的潛能，大力培養拔尖創新人才。按照“遵循教育規律，運用科學方法，提高教育質量”的要求，認真組織施教，不但要教會學生知識，更要教會學生怎樣去學習，在教學中提高學生的學習能力。
在現行的中國教育體制中，素質教育的貫徹還是有一定的困難，因爲素質教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢於質疑、懂得創造，形成健全的人格，促進他們的全面發展，纔是素質教育的本質，纔是學校教育的職責。所以作爲一名教師，一名推行素質教育的工作者，要不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質教育的工作者。
幼兒園素質教育活動總結3
有關素質教育的話題，說得實在太多。從學生到家長，從老師到學校領導，所有的人聽得頭都大了，可最終誰也說不清素質教育到底是個什麼。現在各級各類的學校，都充分發揮自己的理解力，在素質教育問題上大做文章。我認真聽過很多教育專家的講學，仔細研讀過學者們的論文，還呤聽過上級領導的教悔，但是至始至終還是沒有明白素質教育的真諦。
昨天我碰到一位幼兒園的老師，談到我的困惑。不想這位年青的幼兒老師，卻教會了我一個最簡單的釋疑法，她說，你查一查中小學生常用的《新華字典》就成了。看着她充滿自信心的表情，我半信半疑，這麼多專家學者說了幾年還沒有說清楚的問題，一本小學生用的字典就能解決？
《新華字典》上說，素：本色，白色的，指顏色單純；本來的，素質、素性，指事物的基本成分；平素，向來。質：本體，本性；樸實；依據事實辨別是非。
讀了上述簡單的文字，我恍然大悟，所謂素質教育，應當是指人的本體教育，是人的最本色的、最平素的、最樸實的、最本性的教育。這一點是幼兒園教師的特長，她們教育小孩子如何吃飯，如何睡覺，如何說話，如何洗臉，如何走路，如何與小朋友們交往，如何懂得禮貌，如何養成文明衛生的生活習慣。
我進一步向她提出設問。我說，現在學校裏都花了很大的精力提高學生素質，千方百計教會學生如何掌握聲樂技法，如何進行舞蹈表演，如何提高繪畫技能，如何訓練演講儀態，如何提高辯論水平，如何學會組織各類活動，並且定期將教育成果展示給上級領導看，這些不都是在提高學生的全面素質嗎？這些難道不是素質教育嗎？她說不是，她說按照道理這些只能歸附爲才藝教育，與素質教育不是一回事情。
我明白了這位幼兒教師的思路，她認爲對人的教育可以分爲知識教育、才藝教育、素質教育等等多個類別，而素質教育只是人日常生活中最基礎的本體、本色、本性的教育，而素質教育的關鍵是要從幼兒教育抓起。
看來，專家學者們研究了好幾年也沒有理清楚的事，竟然被一個幼兒園的`教師簡明扼要地表述出來，而且講得很直白，很有道理。有關素質教育的問題，我寧可相信幼兒教師的初級解讀，也不想再聽專家學者的精典之言，因爲他們把本來很簡單的事情搞得越來越複雜了。
幼兒園素質教育活動總結4
實施素質教育，最終要落實到學校、教師，體現在學生身上。因此，建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證。我們體會到，加強師德教育是師資隊伍建設的核心，是提高教師整體素質的一個重要途徑。在加強師德教育方面，我們着重抓好以下四個環節。
一、堅持理論學習，營造良好的職業道德氛圍。
江澤民在論述師德問題時指出：“所有的教師特別是青年教師，都要自覺地加強馬克思主義的思想、理論、政冶和道德修養”。面對社會上各種複雜的情況，只有用馬克思主義的科學世界觀武裝自己的頭腦，才能明辨是非，提高人民教師的政治素質。爲此，我園堅持二週一次政治學習，每月一次的黨團學習，學習馬克思主義基本理論，用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝全體教師，引導教師樹立正確的世界觀、人生現、價值現，黨支部組織全體教職工學習閘北八中劉京海校長的先進事蹟，觀看電視錄像“家庭、事業和我”的演講比賽，參觀”革命英烈展覽館”，結合“園丁獎”評選工作，召開不同類型的座談活動，弘揚本園教職工的先進事蹟，結合幼教工作實際，積極開展“一切爲了孩子”的敬業愛生活動，增強教師的光榮感和使命感，把熱愛教育，忠誠人民教育事業作爲對教師的最基本的職業道德要求，強化教師的內驅力，全園上下，營造一種良好的職業道德氛圍，教師們弘揚敬業愛生、無私奉獻的精神，良好的氛圍凝聚了人心，形成了合力。
二、制定師德規範，增強職業道德意識。
增強教師的職業道德意識，必須使教師瞭解和把握教師道德的原則、規範和義務，然後他們纔能有所適從，纔能有明確的師德實踐的方向。因此，制定切實可行的師德規範，讓教師有章可循，有則可守。去年初，我園先後制定了“谷陽路幼兒園教職工師德十不規範”，建章立制，使教師時刻注意自己的言行，在工作中有所依據，有所遵循，讓規範變爲自己自覺的行動。去年六月，黨支部對職工實行規範情況作了家長問卷調查，調查結果，全園97%以上的家長對我園實行“十不規範”工作表示滿意，今年初，我園實施了“文明服務示範員”掛牌上崗服務工作，每月底，由教職工評出月“文明服務示範員”，爲家長、幼兒服務，透過活動，增強了教職工的競爭意識。全體教職工愛園如家，愛生如子，贏得了較好的社會聲譽，教養質量在原有基礎上得到了提高。
三、運用自我教育，提高職業道德休養。
“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從”。正如德國教育家弟斯多惠所說“只有當你不斷地致於自我教育的時候，你才能教育別人”。教師是向學生傳播文明的引路人，就應當注意自身修養的提高，才能真正履行教書育人的天職。倫理學的研究表明，一個人道德的形成和發展，要經歷一個由他律道德向自律道德轉化的過程。運用自我教育強化師德規範，我們以自我評估爲抓手，讓教師對照師德規範的有關要求，努力自我重塑，使自己真正成爲幼兒的思想導師，行爲楷模，在滾滾紅塵中不唯錢爲上，隨波逐流。在日常工作中，教師把愛撒向每一個孩子，以自身的素質及敬業精神塑造完美的師表。
四、發揮表率作用，陶冶職業道德情操。
俗話說：“說千言道萬語，不如做個好樣子”。在師德建設中，我園積極發揮黨員幹部的表率作用，凡是要求教職工做到的，自己首先做到；要求教師不去做的，自己堅決不做。黨政領導幹部帶頭廉潔奉公，不爭名利，以身作則，嚴於律己，以高尚的道德情操爲廣大教師樹立良好的榜樣。在他們影響下，許多教師以高度的責任感做好份內事，把本職工作之外的事，當作份內工作來對待。
切實加強師德建設，抓學習，營造良好的職業道德氛圍；制訂規範，增強職業道德意識；運用自我教育育，提高職業道德修養：發揮表率作用，陶冶職業道德情操，從而真正提高幼兒教師的整體素質。