導語：注重對幼兒進行文明禮貌教育，除了學習活動，還可設計文明禮儀主題的遊戲、運動等活動，在班級中透過日常行爲練習、遊戲、情景創設、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行爲習慣的薰陶。
大班文明禮貌活動總結1
一、提升自身教育素質
葉聖陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本開啟，認認真真的去讀;要有文明禮貌德行爲，必須走進環境，點點滴滴的薰陶。” 對於小班幼兒來說，他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，尤其是剛開學的一個月裏，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創設一種寬鬆和諧、民主平等的精神環境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行爲品質也在逐漸的形成。作爲教師的我們要意識到自身行爲的榜樣作用，加強品德修養和心理修養，隨時注意自己的言行態度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”;我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎?”以往，教師都會處於居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環境中自然而然的習得了各種禮貌用語。
二、滲透文明禮貌教育
將幼兒禮儀教育滲透到領域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質啓蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行爲習慣的薰陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂遊戲的形式，把門鈴作爲線索，讓孩子學會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，並請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客。”小主人要熱情地開啟門：“歡迎你到我家來做客，請進!”臨走時要說：“我先走了，再見!”小主人說：“下次再來，再見!” 活動中的門鈴巧妙地引導小班幼兒主動地習得一個文明禮儀和社會生活常識。
注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學習活動，還可設計文明禮儀主題的遊戲、運動等活動，在班級中透過日常行爲練習、遊戲、情景創設、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行爲習慣的薰陶。
三、宣傳正確家庭教育觀念
幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學習做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感行爲會深深地影響孩子。爲此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長身示範，樹立範。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班後覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脫-衣服，並會自覺地收拾好自己的用品，但對於個別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓他們懂得自己的事情要學着自己做。
幼兒的禮儀習慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經過多次的“學習——反饋——矯正——再學習”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、爲人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質和啓迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。
大班文明禮貌活動總結2
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作爲教師的我們，爲人師表，爲孩子以身示範，更要做到舉止文明，接人待物得體大方禮貌，語言表述正確並充滿着智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現着幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
透過培訓，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之後，真的.從內心中充滿一種嚮往，優美的姿態，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個人的素質。不是做爲教師纔要學習這種儀態，而做爲人，做爲一個女人，優雅的舉止，每一個身形都充分體現了女人的美麗。作爲老師的我們看了之後，心裏都會非常喜歡，那做爲家長或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會喜歡呢?
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響着孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態就顯得尤爲重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之後，才發現我們日常生活中，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質，不僅透過接人待物的禮儀，還有語言的規範。進行了學習之後，我覺得不僅要把孩子培養成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成爲名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮貌》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行爲。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之後，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規範而標準，在心裏也沒有這個標準。
在培訓之後，嘗試着在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規範，也會忘記，但是心裏有了這個標準，我相信在今後的日子裏，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行爲，將這些禮儀標準牢記在心，養成習慣，成爲自然，會讓我園教師的整體素質有一個質的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養成習慣，家長的素質也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!!