學校是語言文字文字工作的主陣地，包括幼兒在內的廣大師生更是開展推普宣傳活動的主力軍。下面就是本站小編爲大家整理的2016幼兒園推廣普通話宣傳週活動總結,僅供參考!
2016幼兒園推廣普通話宣傳週活動總結一
我園結合幼兒園的工作特點和工作性質，以此爲指導，大力宣傳，廣泛動員，爲了讓每一位孩子都說普通話，愛說普通話，全園每一位領導、教師、孩子和保育員都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，開展了一系列豐富多彩的活動，使幼兒在活動中體驗，取得了顯著的成效。現對推普活動情況總結如下：
一、領導高度重視，作好工作部署
爲了使推普活動有序有效地開展，園長根據市語委對第十六屆“推普周”活動的安排和要求召開全園動員會議，落實工作，親自參與糾查不規範用字活動，各成員制定活動計劃，分工協作，使“推普周”的活動有序有效的進行。組織全園教師學習規範用字，展開微型講座，瞭解如何在工作生活中規範用字。
二、加強推普宣傳，營造學習氛圍
在“推普周”期間，幼兒園大廳、樓道顯要位置懸掛了“請講普通話”“請講普通話，方便你我他”“我是中國娃，愛講普通話”等等的提示語，請家長們共同參與，在橫幅上面簽字，共同推廣普通話;班級裏隨處可見宣傳口號、宣傳畫，使全體師生進入幼兒園就感受到濃濃的推普氣氛，也讓家長們受到推普氣氛的感染;各班還都設定了圖書角和語言區，不斷增加和豐富圖書角內圖書的數量和種類，使對閱讀圖書感興趣，並樂意講述圖書的內容，從而發展幼兒的普通話表達能力。濃厚的推普宣傳氛圍爲“推普周”活動的順利開展奠定了良好的基礎。
三、積極開展豐富有效的語言活動
小班段開展了一系列的活動：
1. 充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
2.落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。
3.積極營造濃郁的普通話語言環境，開展年級組幼兒講古詩或兒歌表演。
中班段開展了推普周幼兒兒歌朗誦比賽。
(一)佈置班級環境，營造宣傳氛圍，強化語言文字規範化的環境建設，透過學說普通話的宣傳標語以及家園欄等進行廣泛的宣傳活動。
(二)利用晨談時間宣傳從小學說普通話的重要性，倡導年級組的師幼能積極響應，認真落實。
(三)開展“童聲故事會” ——中班故事比賽活動
1.充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
2.落實“每天學句普通話”的活動目標。
3.年級組裏舉行“童聲故事會”爲主題的幼兒故事朗誦賽。
大班段開展了主題活動。
1.在主題牆面、區域創設等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯繫的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。
2.要求組內老師堅持使用普通話進行交流，在日常教育教學工作中，積極引導幼兒用普通話交流，形成整個年級段都說普通話的良好氛圍。
3.教室和走廊上張貼普通話標語，讓說普通話的意識深入到每一位教職工、家長和幼兒的心裏，透過標語，營造良好的推普氛圍。
4.開展年級組幼兒講故事比賽(每班選擇12位幼兒，並設定一定的獎項給予鼓勵：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名)
四、創設自由寬鬆的語言交往環境
1.利用晨間談話活動和教學活動，引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流。
2.在日常生活和遊戲活動中，鼓勵幼兒主動使用普通話與人進行交談。
3.利用角色遊戲、情景表演等形式，引發幼兒使用普通話與人進行交往的興趣，並引導幼兒正確運用普通話。
五、家園互動做好推普工作
透過家園欄、家園通等向家長宣傳推普活動的意義，對家長進行了關於國家頒佈的語言文字規範標準的宣傳，力爭得到家長對語言文字工作的支援和配合，引導家長在家與孩子用普通話對話。在與家長的溝通中，我們一直堅持使用普通話，很多家長朋友也配合我們的工作，儘量與我們使用普通話交流。
透過這次的活動，大家瞭解到推普工作的長效性，推廣普通話是點滴的滲透，在平時的工作中，在生活中無處不在。而且推普工作是一項需要持續性及常抓不懈的常規工作，我們將繼續努力，不斷提高全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識，加強語言文字規範化工作，努力讓推普工作做的更紮實、更有效。
2016幼兒園推廣普通話宣傳週活動總結二
詔安縣認真開展好第17屆全國推廣普通話宣傳週活動， 縣教育局充分利用學校這塊主陣地，發揮廣大師生的積極性和主動性，認真開展推普宣傳工作。局領導高度重視，精心佈置，要求各校結合實際，制定活動方案，落實具體措施，使學校“推普周”活動做到了有計劃、有安排、有落實。全體師生身體力行,積極倡導“用普通話講述中國夢，用規範字書寫中國夢”，共同構築語言文字中國夢。
在推普周活動期間，縣各中小學校把推普周作爲淨化、美化校園環境的一次契機， 各校在校園內懸掛了醒目的宣傳標語，並藉助升旗儀式，進行了一次以推廣普通話爲內容的國旗下講話，班級召開主題班會、出黑板報、佈置宣傳櫥窗、同時利用學校廣播在校內進行了廣泛的宣傳，營造濃厚氛圍。有的學校以 “我讀書，我成長，我快樂”爲主題，開展綠色讀書活動;有的學校結合“書法特色學校”創建成果，舉行書寫比賽，說普通話，寫規範字，強化漢字的規範書寫，弘揚中華漢字形體之美，將師生規範用字提高到一個新的起點;有的學校舉辦普通話朗誦或故事演講比賽，開展了“美在語言中”故事評選;有的學校還深入開展了親子讀書活動，創建學習型家庭，加強家校聯繫，開展“小手拉大手，同講普通話”活動，把推普工作由學校擴大到家庭、社會，造成了很好的社會影響。努力做到“三個結合”(即普及與提高相結合，規範與教學相結合，學校同社區相結合)，充分彰顯學校對社區、學校對家庭、學校對社會的輻射力。
提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統人人有責，今後，我們將不斷深化學校推普工作，持之以恆地從德育入手，把愛國主義教育、學生的行爲規範、繼承祖國優秀文化和提升廣大師生“說普通話、寫規範字、”教育活動結合起來，積極投入到“推普”活動中來，讓“說普通話，寫規範字做文明人”的文明風尚在校園裏不斷延續下去。
2016幼兒園推廣普通話宣傳週活動總結三
說普通話、寫規範字是廣大師生收集處理資訊、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的'促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據晉江市教育局《關於開展第18屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》及教委辦要求，結合我園實際積極開展以“依法推廣國家通用語言文字, 弘揚社會主義核心價值觀”爲主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：
一、確定主題
依法推廣國家通用語言文字, 弘揚社會主義核心價值觀
二、建立活動目標
以提升語言文字應用能力爲出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生員工的語言文字規範意識和用語用字規範化水平。透過規範語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。
三、領導重視，分工明確
爲落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作執行暢通，切實有效。
四、加強宣傳，營造活動氛圍
1.我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本着求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。
2.利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、同學的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。
五、精心組織，推進活動開展
(一)幼兒活動
1.大班段開展“小小記者站”活動，教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態等內容，由“小記者”向班級同伴進行新聞彙報，不僅培養孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識面。
2.中班段開展“小小廣播員”活動，透過講故事、播放新聞等方式鍛鍊幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。
3.小班段開展“我說普通話”活動，透過朗誦兒歌激發幼兒愛說普通話的興趣，並在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養幼兒的綜合素質。
(二)教師活動
1.開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。
2.開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。
(三)家長活動
充分利用幼兒園走廊櫥窗設計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多說。
透過開展第十八屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。特別值得一提的是，透過活動，在全校範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍，這對於我園語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。