導讀： “老師”這個神聖的職業：老師教育我們，培養我們，不惜犧牲自己的歲月和青春年華。以下是由本站小編J.L爲您整理推薦的《老師您好我的好老師》讀後感，歡迎參考閱讀。
篇一：《老師，您好，我的好老師》讀後感
一說到老師，相比許多人都會滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書中，讓我對老師有了另外一番見解。
這本書名叫《老師您好，我的好老師》，剛拿到這本書，看到封面，覺得不怎麼樣，帶着厭惡的心情翻開，第一個故事卻感動了我內心深處的心絃，淚水衝破了防線，肆意在臉上流淌，好久沒有這麼感動了。
他是一位病人，但又同時是一位老黨員、老軍人，即使在生命中的最後一刻，他也要把自己一生的智慧奉獻給祖國這真是他最後一次衝鋒，這纔是真正的軍人——無私奉獻，真正的老師——盡職盡責，他就是以一名軍人的戰鬥姿態，跨越了生死之界的林俊德老師。
老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，即使付出生命也在所不惜······
曾有這樣一位老師，那是一個黑暗的下午，在四處的中心小學有一位老師，向倩，在地震中爲救學生而不顧一切犧牲自己，她用最後的一堂無聲之課，點亮了孩子們通往未來的精神之路。
讀着讀着，不禁讓我想起我的老師。在我小學的一生中，我遇見過許多老師，每一個在我身上又有過許多故事，但其中我最感謝的就是耿老師。
他雖然是五年級纔開始教我們數學的，但至今每個同學對他都有深刻的印象：他個子很高，稍微偏胖。耿老繃師平時總會着一張臉，除非跟方老師講話纔會笑······說起來我也是滔滔不絕呀!
不過，其中有一件事還是讓我記憶猶新。記得那時五年級的時候，班上的人全染上了手足口，早晨剛來到學校走進教室，發現有一大片一大片的空位子，就連我的同桌也沒有來，原來全部被染了手足口，方老師在講臺上急得走來走去，嘴裏還不停地嘀咕着什麼。
突然，一個高大而又強壯的身軀向講臺走來，原來是耿老師他從方老師口中得知這件事，先安慰方老師不要着急，然後對着我們僅有的幾個人說：“你們都是好樣的，記住，以後吃飯前要洗手，大小便後更要洗，不要讓病毒侵略。” 說完，便讓我們去洗手。
那天非常冷，寒風呼嘯着，吹在人的臉上如同刀割一樣，生疼生疼的。回到教室，我不禁打了幾個寒戰，手腳冰涼，完全麻木了，動也動不了。耿老師注意到，輕輕走到我的身旁，溫柔地說：“是不是冷啊，有沒有有帶水杯?”“帶了。”我小聲答道。
只見耿老師走到講臺上，把水壺裏的開水那到我身邊，向水杯中倒入滿滿一杯，“喝吧，熱的。”他摸着我的腦袋說。我這才體會到什麼叫真正的受寵若驚了。我喝了兩小口，頓時一股暖流充溢着我的心房，是我倍感溫暖，真想對您說一句：“謝謝您，耿老師!”
老師強，則少年強，少年強，則中國強。
讓我們向敬愛的老師、向偉大的“築夢人”致敬讓我們發自內心的道一聲:
老師您好!
篇二："老師您好,我的好老師"――讀後感600字
一天，我們照常高高興興地上學。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問候一下，您說沒事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來，我們慌張急了，害怕您出什麼事，還打算報告校長。
而您卻說:"沒事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長，校長會給你們找個實習老師，不知道你們學什麼，有的還不會，你們的課那麼緊，白白浪費時間。
沒有實習老師就讓你們上自習課，自己有不會的怎麼辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學一點知識，我可以坐着給你們講課呀!”我們看在眼裏疼在心裏，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個稱職是老師，但您也要爲自己的身體着想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說話讓你的心情高興一點。
您的好不止這些，您從來都不會輕易的.拒絕我們的任何一個請求，您的課堂從來都是歡聲笑語的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學習有了愛好，對課堂有了興趣。
老師，您對我們的好我們會永遠記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學生!
篇三：讀《老師您好 我的好老師》有感
在空餘的時間裏，愛讀書的我從同學手裏借來一本書，名叫《老師您好 我的好老師》。
許多人可能對“老師”這個職業並不瞭解，但是，有幾個人重新定義了這個職業的意義。
在這本書裏,讓我感觸最深的有兩個故事：《地震中的英雄老師》和《最後一課》。
2008年5月12日14時28分，四川省什邡市龍居中心小學英語教師向倩老師正帶學生們朗讀課文。突然,教室開始劇烈搖晃。很明顯,這是地震。向倩老師招呼學生們逃生,自己奮不顧身地撲向角落裏的三個學生.在教學樓倒塌的那一刻,向倩老師講孩子們緊緊摟在懷裏......
當汶川縣映秀鎮的羣衆徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓一角時,被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上,雙臂緊緊摟着兩個孩子,像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活着,而"雄鷹"已經氣絕!由於緊抱孩子的手臂已經僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子時該校29歲的老師張米亞.愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了"摘下我的翅膀,送給你飛翔"這句歌詞。地震中，張米亞老師的妻子和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......
四川省什邡市紅白鎮小學老師袁文婷，爲搶救學生，身體被生生砸成兩截，臉部血肉模糊。當她被人們從廢墟里扒出來時，雙手仍緊緊擁着兩個孩子...... 而她的生命卻永遠定格在26歲 ——《地震中的英雄老師》
地震無情，人間有愛，“老師”這個詞詮釋在他們身上。
2004年國慶長假後的第一堂電路分析課，上海交通大學講師晏才宏口氣平靜地向學生們宣佈—他得了肺癌晚期。這個驚人的消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。
下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學生。當然，這是不可能的。當她不得不放下粉筆時，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。
然而，一週後，晏老師又出現在講臺上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是爲了把第一章講完，以便新老師日後銜接。”那一課，許多學生是含着淚聽完的。在晏老師講課的時候，教室裏鴉雀無聲。
臨下課時，晏老師向同學們至上最高的歉意，同學們則報以經久不息的掌聲。
住院以後，晏老師想得最多的依然是他的學生。學生們經常來看他，而晏老師就給前來看望的學生當場講題。他體內的癌細胞擴散，顱內大面積積水，說話時已經出現困難時，他對妻子說：“幫我到學校定一間大點兒的教室，把學生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時候給我喝一口，我要再講一課。”然而，這個心願至死都未能實現。
2005年3月12日，晏老師帶着對學生的歉意，去世了。
晏老師去世後，他的學生在網上發表了千餘篇悼念他的文章，讚揚了晏老師的教學方式和他的品質。不少學生還稱他爲“我碰到過的最好的老師”晏老師去世後，多位老師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠。”——《最後一課》
面對病魔，執着於教書，只爲學生，“老師”這個詞詮釋在他的身上。
老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌着祖國的花朵，澆灌着祖國的棟樑;老師，您像一位白翼天使，呵護着我們這些幼小的心靈。
老師像勤勞的蜜蜂,永無止境地釀着甜蜜的蜂蜜;老師像堅固的人梯，用肩膀爲我們支起一片藍天;老師像璀璨的燈塔，爲我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌;老師像堅穩的石頭，充當我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔; 老師像威風凜凜的雄鷹，保護我們不會夭折，爲祖國的未來打下根基。
當你考上大學的時候，你是否還想起給老師看看你的錄取通知書?當你到達人生的巔峯時，你是否還想起老師曾給你的啓迪?當你也成了老師的時候，你是否想起老師當年的辛苦就爲了你能覺悟?
“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”李商隱託考古學家的福對我們這樣說。你瞧，古代詩人都這麼稱讚老師，我們應該怎麼做呢?我想我不說你也知道。
趁着你的小學生的時代，快對你尊重的老師說一聲謝謝吧。不要最後讓你後悔想到哭!
“老師”這個神聖的職業：老師教育我們，培養我們，不惜犧牲自己的歲月和青春年華;“老師”這個神聖的職業：在災難來臨時，老師們用他們的沉着，冷靜，機智，甚至是鮮血和生命，維護師尊，鑄就師魂，爲不少孩子贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣迴腸的生命頌歌!老師謝謝您!