有緣聆聽
聽說朱永新教授的大名已經是很多年的事了，真正聆聽朱教授的講座是在2011年，朱教授蒞臨泰安一中的泰山大講堂給泰安的教育同行們做的一堂精彩的講座。當時最大的收穫是他的新教育在管理方面，最重要的鐵律是“底線＋榜樣”。在實驗管理上，“底線＋榜樣”，其實就是“課題管理＋榜樣引領”。想想看，如果沒有榜樣的言說，新教育會怎麼樣？新教育的發展，某種意義上不取決於研究中心出多少學術成果，而取決於新教育能夠出現多少榜樣，其中走得最快的榜樣能達到怎樣的高度？――榜樣的高度，代表了新教育在實踐領域的高度，因爲榜樣是相對而言比較完美地實踐研究成果的人或團隊。“一朵具體的花，遠勝過一千種真理。”講的就是這個道理。
關於本書
《走在教育的路上》一書，共分“邊走邊吟”、“教育風景”、“書香世界”、“攜手圓夢”、“行者心語”五個部分。“邊走邊吟”部分收錄了作者近年來的十多首教育詩。這是作者表達教育思想的一種特殊的話語方式。“教育風景”部分詳細記錄了作者作爲一個學教育、研究教育、主管教育的“教育市長”，到各地考察、調研、訪問、講學和宣傳新教育實驗的感受。同時，還收錄了作者2003年南美之行期間的16篇“教育遊記”，讀者不但可以從中領略到異國他鄉的教育風光，更可以從中體悟到一個“教育市長”的赤子之情和強烈的教育責任感。“書香世界”這部分收錄了作者閱讀教育名著、朋友和自己的著作後的感受、序言或後記。
吾愛吾師
很是爲朱教授的新教育所感動，買了朱教授的一些書，可直到這個寒假才真正的捧起來認真拜讀了一下，收穫頗豐。真正最能打動我的是其中一篇詩歌《享受教育的幸福》。
教育現實
現實工作中，受到自身和外界各種因素的影響，教師很容易就產生職業倦怠，教師職業倦怠，所謂“職業倦怠”現象，是指一個人在社會期望值、個體內在的期望值過高而客觀實際又達不到預期的目標的情況下所產生的失望的`情緒、疲憊的心態的一種心理現象。它的心理特徵表現爲生活的乏味感、事業的失望感、精神的疲憊感、認知的衝突感等，是一種心理的內在需要與客觀實際情況相矛盾的產物，也是一種對現實的消極反抗而求得心理平衡的心理反應。從本質上講，它是一個人內外衝突矛盾運動的結果：即渴望快樂與感受平淡的矛盾、渴望成功與感受平凡的矛盾、渴望激情與感受平庸的矛盾，總之一句話，是內外不和諧的結果。教師的職業倦怠定義爲由於教師長期工作在壓力的情境下，工作中持續的疲勞及在與他人相處中各種矛盾，衝突而引起的挫折感加劇，最終導致一種在情緒、認知、行爲等方面表現出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態。
教師對工作的倦怠，導致了教師的教育教學質量的下降，這將嚴重地影響到學生的學習效果；容易造成人際關係的緊張，教師的職業倦怠使得教師在人際關係上變得疏遠，退縮，摩擦增多，情緒充滿憂鬱和攻擊性。有些教師使用粗暴的體罰，急躁的情緒，行爲來對待學生，實際是一種身心疲倦；而對同事不願理睬，有時候對學生冷漠，經常覺得自己孤立無援；對待家人也是漠不關心。教師不良的心理表現會導致嚴重的後果，不僅在學生心理上造成負面影響，給學生帶來難以彌補的傷害，同時也使給自己的人際關係帶來不良的影響；造成自我身心的傷害，對身心健康產生不良影響，輕則是教師的消極態度和情緒表現明顯，重則會因不良心理狀態引起神經衰弱，或者不堪壓力而導致精神崩潰，最終直接影響自己的身心健康。會厭倦目前的工作，從而對教學工作缺乏熱情。自我效能感低，對待工作和生活採取悲觀的態度。情緒上：情緒比較緊張，不安，易怒，易躁，動則責怪或遷怒於學生。
關於新教育實驗
讀了這樣一本書，整體收穫了“新教育實驗”體系主要包括：相信學生潛力，重視精神狀態，創造成功體驗，強調個性發展，注重特色教育等五個主要觀點；在小學六年的教學過程中貫穿“營造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運用雙語”、“建設數碼社區”、“創建特色學校”等六大行動，從而實現“以人爲本、因學論教、揚長補短、和諧發展”的辦學理念。爲了培養兒童“看聽讀寫說算”等基本素質，“新教育實驗”在成功完成基本課程教學的同時還有多項要求。這些要求的基本思路是：根據每個學生的興趣，採用高科技教學設施，在專業教師指導下，發展學生科學、藝術、美術、文學等方面的特長，使每個學生擁有天才孩子的感覺，努力成才。
讀萬卷書 行萬里路
朱教授也很喜歡餘秋雨，提到了餘秋雨大師的《行者無疆》的遊記，我在以前也讀了餘秋雨的《文化苦旅》、《行者無疆》、《千年一嘆》，都是文化人有機生活的寫照，有對中國古文化的深刻探尋，有對世界文明發源地，對世界古老文化的尋根膜拜，很喜歡朱教授的讀書寫作方式。讀萬卷書，行萬里路。朱教授在讀萬卷書後有了對中國現代教育很深的思考，也提出了卓有見地的觀點，在中國教育上行萬里路後，也進行了現今中國新教育事業的美好探索，影響了中國現代的教育方向。
借用朱教授的話：對我來說，讀書也是一種行走教育的方式，()書香世界也是一道美麗的風景線。一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史。走進書香世界，擁有完美人生，我願意永遠做一個快樂的讀書人。