總認爲西方在教育心理學方面的研究勝過我們，透過學習發現中國傳統的教育與西方教育思想是一致的:言傳身教，讓孩子做一個對社會有用的人，實現個人價值。言傳身教，尊重與合作，是父母陪伴孩子的成長的二大法寶，現在才知道用合作的方式與孩子的溝通是多麼重要，也明白了尊重自己纔可以在與孩子的溝通教育中更加積極向上。首先要認識自己，自己有什麼缺點和長處，自己需要什麼，自己想過一個什麼樣的人生，揚長避短，學習新習慣，找到自己的需要，療愈過去家庭帶來的痛苦經歷，只有這樣才能全身心的與自己和孩子有效的溝通。
當我們把孩子送入幼兒園開始，就意味着我們和孩子相處的時間越來越少。細分開來，學校的時間，興趣班的時間，作業的時間，睡覺的時間，吃飯的時間，留着我們和孩子親密聯結的時間其實少之又少，怎樣在有限的時間裏和孩子做到最好的有效的聯結，我一直在孜孜探索着。當初老大上初中後就不願和我一起出門，所以現在小兒子除了上課，基本他在哪我在哪，我在哪他就在哪，非常珍惜和他在一起的時光。我也曾給孩子貼過標籤，因爲是孩子，對他說話無所顧忌，忘記了孩子也需要尊重和接納。在這點上我要多多學習，多蹲下來和孩子溝通，瞭解孩子每個行爲背後的需要，用尊重的語言促進彼此間的聯結和合作。
曾經我希望我的孩子在該努力學習的時候要努力學習，就像龍應臺說的那樣，我希望他將來有選擇的權利，選擇有意義的工作，選擇有時間的工作，而不是被逼謀生，這樣的生活纔是快樂的。在老大的問題上我和他爸爸做了很多工作，當初讓他去參軍其實是希望他能考取軍校，留在部隊，而我們也爲此做了一些後續，我們以爲給他鋪了一條捷徑，讓他的人生少受點苦，他會很高興。實際上在我們做這一系列事的'時候，老大就明確表示不願留在那裏，可我們不爲所動，沒有和他進行有效溝通，中間還導致了很多誤會。老大最終放棄了部隊，執意要回來讀書，他說他有他的理想，部隊不適合他，他想過自己的生活，雖然退伍，但只要國家需要，他還是義不容辭的扛起槍來。這事至今還是我和他爸心裏的一個憾事！反過來想想，孩子有孩子的想法，他自己的生活自己有選擇權，我們要相信他有能力對自己選擇的事負責！
孩子也有人格和人權，孩子也需要傾聽，接納和理解。當孩子用一些行爲表達他的需要時，我們要嘗試着去理解並找到彼此都接受的方法，在這樣的過程中我們會變得輕鬆和快樂，因爲我們爲對方的需要做了付出，在彼此溝通的過程中保持尊重和聯結，這樣就產生了共鳴，也增加了彼此間的合作。
安全感，信任感與歸屬感的滿足首先是在家裏獲得，然後擴展到更廣闊的社會，所以父母在情感上，行爲上的做法尤爲重要。努力讓孩子有身體上的安全感並有情感上的安全感，使他建立對世界的信任，努力學會站在孩子的視角看問題尋求和加強跟孩子的聯結。
激勵給予，我個人理解就是與孩子愛的互動，父母給予的愛，讓孩子知道感恩，並知道學會相互給予，懂得給予中分享的驚喜與愉悅，因爲愛，所以尊重，哪怕是個孩子。與孩子建立聯結的能力至關重要，用充滿愛的語言，而不是評判，批評，責備或命令的口氣。生活中的我們做的好嗎?透過學習，希望能夠多些耐心，多些意願。互換角色，並把孩提時的對父母的期望感同身受，我們應該是能夠與孩子有更好的聯結吧。
第六把鑰匙及第七把鑰匙，讀後覺得深受啓發，家是講愛的地方，而不是講理的地方，其實是誤解的。家應該是創建一個"無錯區"。人人都會來這裏，一個尊重與合作的地方，有聯結的渴望與和諧的氣氛。在這裏有家人的理解與好意，有得到的考慮與關照，有一起奮鬥的精彩與美好！希望在實踐中把這些想法能去實現。
明白豺狗語言與長頸鹿語言的區別，應該說多讀書，多參加社會實踐，多感恩纔會有長頸鹿的語言吧，很感謝作者設計了很系統而科學的家庭訓練，透過訓練課程讓我們更好的與家庭成員溝通，家是社會乃至國家的基本單元，家庭的每個成員，懂得感恩，知道正常的需求，明白尊重他人，尊重自己，走入社會並潛移默化身邊的人，我想這個社會會變得更和諧文明。希望透過閱讀這本書，讓自己及家人的生命豐盈起來！
書中設計的很多家庭訓練以前都沒有聽說過，透過學習訓練，就可以更好的面對家庭裏所遇到的各種各樣的情況，並用正確的方式和家人溝通了。尤其是"暫停鍵"與"二幕劇"。也理解了感受卡與需求卡的包含內容。力爭多讀幾遍，徹底理解書中的涵意。
作者分享了許多案例故事，而故事中都能找到我與孩子成長中的煩惱與溝通缺失，透過學習這本書，我與孩子的溝通會更加自信，也有方法和技巧了，非暴力溝通對家庭教育是非常有益啊，健康家庭的構築是需要非暴力溝通的。現在只是泛泛的讀了一遍，以後還要抽空多讀幾遍，直至熟練掌握非暴力溝通中的技巧與方法，在實踐中學習，爲和諧健康的家庭教育努力！