《班主任工作漫談》是一本班主任教育用書，它講述了作爲一個新教師如何當好一個班主任。我讀過之後覺得許多做法操作性很強，具有借鑑意義很受啓發。書中以大量生動感人的實例，全面敘述了魏書生獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。
一、相信學生，樹立民主意識
我在處理問題不夠相信自己的學生如：以前換座位時我會親自看着學生們換好。第一組站出來後三組向右平移然後第一組變第四組。我害怕班級秩序混亂所以事事都親力親爲，這樣下來換座位就要大半節課。後來有學生說：“老師我知道我應該坐在哪裏，我們自己換吧。”我同意了。經過短暫的混亂後，學生們換好了。我當時暗暗的竊喜，覺得孩子們長大了，又有種不被孩子們需要的淡淡失落！經此一事我反思自己在管理班級事務時不夠相信孩子們的`能力，凡事都要插一腳的做法不好，在今後的班級管理中，放手讓學生去做，收穫了意想不到的驚喜。
二、勞動不吃大鍋飯
最近經常有學生反應個別同學勞動不積極，打掃衛生時來的很晚。針對這樣的問題，我借鑑了魏書生老師在書中提到的方法，同時效仿我校田老師和許老師的做法。首先，分工明確，事先制訂好周密計劃。然後，同學自主選擇自己喜歡的勞動項目。最後，衛生小組間自由結合分工。
老師負責提醒大家，當我校早晨廣播開始的時候就是開始打掃衛生的時候。防止個別學生一玩起來忘記了時間，忘記打掃衛生。此環節不要忘記及時表揚表現好的孩子，給予孩子表揚和鼓勵，可以強化孩子的良好行爲，養成良好習慣。
三、推開猶豫，雷厲風行
我被猶豫奪去了不少時間，比如寫這篇讀後感我想了三天。我在想我是今天寫還是明天寫、我是吃了飯再寫還是寫了再吃飯。當我下定決心必須完成它的時候只用了兩節課！高效學習是有方法的，要想在單位時間內增大勞動量需要注意四點：1.減少猶豫的時間，明確任務。2.持之以恆，形成習慣。3.利用生物鐘的規律。4.訂計劃，做總結。
最後讓我們推開猶豫、堅決果斷、說幹就幹，雷厲風行！