隨着社會不斷地進步，我們都可能會用到發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編精心整理的兼職教研員發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位領導，各位同行：
大家好。
我叫×××，來自××中學。
很榮幸被縣教研室聘爲兼職教研員；很榮幸能夠代表兼職教研員發言。
首先，我想談一下我對兼職教研員的理解。兼職教研員，都是工作在教學一線的各學科的教學骨幹，是教研，課改的帶頭人。既然是兼職，就意味着不僅要接受所在學校的管理，還要接受縣教研室的領導；不僅要完成本職工作，還應該擔負縣教研室安排的各項活動。此外，身爲兼職教研員，更應充分發揮在教學一線工作的優勢，結合本學科特點，從校、縣實際出發，爲縣教研工作出謀劃策。因此，我覺得被聘爲兼職教研員是榮譽，是信任，更是壓力和責任。爲了不辜負這份信任，承擔應有的責任，我會從以下兩方面履行兼職教研員職責。
一、加強學習，轉變觀念
在縣教育工作圓滿結束之後，教育局出臺了一系列制度，比如師德建設、有效教學、校本教研。這些制度的.貫徹和落實關鍵在教師，而教師對這些制度的理解和執行是否到位，關鍵在領導和各學科的骨幹教師和帶頭人。只有我們先學習，轉變了觀念之後，才能引領，指指導更多的教師做好教育教學工作。這裏的學習不僅包括我們自身所承擔學科的專業學習，更主要是對相關教育教學理論的學習。
二、加強教研、迴歸實踐
我們的教研工作要面向學校，面向教師，面向學生，聚焦課堂。因此，我們要緊緊圍繞學校和教師在日常教學活動中發生、體驗的實際問題，進行調查研究，提出對策和建議。在實踐中發現問題，真正做到問題即課題，結果即效果的教科研模式。在我們自身研究的同時，喚起廣大教師參與教研的熱情，發現、收集、總結、推廣學校和教師的經驗和成果，更大發揮兼職教研員的作用。
各位同行們，無論我們從事哪個學科的教學，得過多麼好的成績，有過怎樣的身份。今天我們身上又多了一個光環——兼職教研員。我堅信，我們一定會保質保量完成縣教研室佈置的各項工作，羣策羣力爲神木教育的發展發揮更大的作用。