在人們素養不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告成爲了一種新興產業。那麼什麼樣的報告纔是有效的呢？下面是小編精心整理的大學校園的調研報告範文，歡迎閱讀與收藏。
大學校園的調研報告1
一、調研背景
校園安全是大學生在校期間需要關注的問題，更是大學生在校期間人身財產的重要保證。學生的生命健康高於一切。安全，是學校一切工作的前提與基礎。 學校在查寢時發現有學生在使用大功率電器與學校多次出現物品失竊以及各式各樣的傳銷與等事件，對學生的人身財產安全造成了威脅，並引起學校領導與師生的重視，多次組織了班級的安全班會，使校園安全問題得到了廣泛的關注。
二、調研的目的及意義
在校園安全教育日益重要的情況下，我們組決定從大學生在校園中可能會碰到哪些安全問題，如何解決這些安全隱患，大學生對校園安全問題的看法及自身對校園安全的認識等幾個方面對我校大學生展開調查。我們希望能夠透過此次調查瞭解到大學生對校園安全的認知程度，從而結合大學生的實際情況提出意見併爲大學生提供校園安全方面的幫助，以便大學生能夠更好地保護自身的人身財產安全，在此基礎上構建出一個安全文明的校園。
大學生安全意識教育既是高校教育工作與管理工作的重要組成部分，也是我 國素質教育的重要組成部分。研究大學生安全意識教育具有重要的理論意與實踐意義。研究大學生安全意識教育，總結大學生安全意識教育的有益經驗與大學 生安全意識教育的一般規律，拓展大學生安全意識教育內容、豐富大學生安全意識教育方法，提出加強大學生安全意識教育的有效對策，豐富大學生安全意識的教育理論，推動高校安全教育管理與大學生安全意識教育科學發展。
對大學生科學地進行安全意識教育，能夠幫助大學生形成正確的安全觀念，提高大學生的安全意識與自我保護意識，一定程度上能夠提高整個國民安全意識，從而提高全社會的安全水平。加強大學生安全意識教育，不僅能夠適應高校安全形勢的發展，還可以促進高校教育事業的健康發展，從而構建與諧的大學校園環境，維護社會穩定。
三、調查方法與研究路徑
本次調查方法採用問卷調查（包括網絡問卷與紙質問卷共200份），對數據進行統計，繪出條形圖，餅形圖。對這些數據進行分析，得出目前校園安全的主要問題，並進一步對這些數據與現象進行探究，並給出一些解決問題建議與方法。
四、交大現狀調查結果
（一）火災安全隱患
1.宿舍內火災安全隱患
大學生宿舍內引發火災的隱患因素很多，由圖所示，列舉了具有普遍性的幾個方面。
我們可以看出，宿舍內燃蠟燭這個安全隱患較輕，僅佔 5%，隨着各式各樣的檯燈大量進入宿舍，燃燒蠟燭已不再是普遍現象。 除此以外，其他各項火災隱患均大量存在。幾乎所有學生離開宿舍時習慣性的只帶上需要的隨身物品各自離開，都沒有自覺的意識到離開宿舍要切斷電源的重要性，此類 學生佔到 48.5%，這個數字令我們毛骨悚然。
現在社會已不再是簡單的電燈電視時代，高科技產品日新月異，筆記本電腦、高檔手機、大功率電器等等爭先恐後涌入各個角落，在宿舍人員密集的居住區，無限的電量透過有限的幾根電線籠罩在各個房間，離開宿舍不拔電源，短路起火引發事故是必然。
在宿舍內吸菸佔 18.5%，不僅是男同學吸菸，當下的部分女同學也有吸菸的癖好，這一類學生將近佔了一半的比例；隨着經濟條件的不斷改善，也是部分專業的需要，幾乎 80%以上的學生都有自己的筆記本電腦，隨之在宿舍內私拉亂接電線的學生也就急劇增多，佔到 11.5%；當代大學生除了學習以外，個人形象與享受生活的願望也配套涌來。
據瞭解，每天堅持洗頭的同學佔到 65%左右，大功率吹風機應運而生，因此在宿舍內使用大功率違規電器的學生達到 7+%；爲了方便使用手機，絕大部分學生把手機充電器在充電狀態下放在隨手可及的地方，比如說枕頭與被褥下面，這類學生佔到 78.74%，在他們的潛意識裏，手機充電器都是高質量信得過產品，即使有危險，也不過是萬分之一，他們在用自己與他人的人身安全與財產安全做籌碼殊不知手機電池也有假冒僞劣產品、爆炸傷人的案例屢見不鮮，後果極其嚴重性。
總之，調查顯示，大學生宿舍內火災隱患因素隨處可見，且屢禁不止，僥倖心理滋生，安全意識非常薄弱。
2.使用滅火器情況
調查中，73%的學生表示曾經透過各種渠道培訓過或實際操作過滅火器的使用，遇到火情，會第一時間選擇使用滅火器滅火，最大限度的挽救生命與財產。而有 27%的學生則表示從未接受過任何有關滅火器的培訓或實際操作，也就意味着近 1/3 的學生仍不會使用滅火器，在遇到大火險情時，這部分學生的生命安全與財產安全將受到嚴重威脅。
由此可見，絕大部分學生還是有滅火常識的，少部分同學需要進一步認識使用滅火器的重要性。
（二）交通安全情況
過馬路情況
調查顯示：大學生過馬路時，99%的學生能做到按照交通規則行走，僅有 1%的學生隨心所欲，不看信號燈，不走斑馬線，我行我素，隨意穿插於車流之中。不難看出，絕大部分大學生外出時都能考慮到自身安全問題，自覺保護人身安全與交通安全的意識較高。
數據顯示，大學生外出搭車時，有 73.58%的學生會經常考慮搭車的安全係數，不會圖一時之便搭乘摩托車或“黑出租”等無經營執照車輛，選擇搭車時會比較慎重；16.31%的學生也偶爾考慮搭車的安全因素，但一般很少；10.99%的學生搭車很隨意，根本不考慮安全問題。不難看出，絕大部分大學生外出時都能考慮到自身安全問題，自覺保護人身安全與財產安全的意識較高。
（三）飲食衛生情況
在飲食安全方面，33%的學生很在意飲食衛生，比如，在購買食品時，只買正規廠家生產的保質期內的食品，從不在小攤購買散裝食品等。而 61%的學生則認爲不用太注重衛生，大衆化的飲食沒有任何問題，偶爾的不衛生反而能增強體內的免疫力，散裝食品與小攤食品更多樣化，購買起來更方便。6%的學生在這方面非常隨意，認爲沒必要那麼小心，反而認爲太注重衛生是潔癖，太嬌氣，甚至還自我安慰：不乾不淨，吃了沒病。
不難看出，大學生階段，絕大部分學生對飲食安全重視不夠，據瞭解，有近一半的學生來自農村，這可能與部分孩子小時候不太注意衛生而養成的生活習慣有關，比較隨意，病從口入的安全意識薄弱。
（四）財產安全情況
1.資訊外漏問題
關於資訊外漏問題，在調查中發現 61%的學生經常把有關自己的資訊告訴別人，比如，收到不明身份的郵件時，會開啟網站填寫相關資訊；爲了獲得小贈品或一時的小利益，毫無防備的辦會員卡，如實填寫家庭住址、身份證號等重要資訊；經常用自己的生日或電話號碼作爲銀行密碼等。11%的學生也偶爾外漏資訊，但一般較少。比如，聊天時在不瞭解對方的情況下隨意將自己的個人資訊告知他人等。21%的學生比較慎重，從來不將涉及自己的個人資訊告訴他人，很謹慎的保護個人資訊，比如，在 ATM機取款時，會警惕周邊的行爲防止密碼泄露等。從數據看來，絕大部分同學因爲年輕，社會經驗較少，遇事不慎重考慮頭腦一熱就把個人資訊（銀行密碼，個人資訊，家庭資訊，網絡資訊等）隨意告訴他人，導致丟失被盜，上當受騙，欺詐受害甚至丟掉性命的惡果發生。
2.貴重物品防盜問題的考慮
調查顯示：67%的學生能夠意識到貴重物品要妥善保管，一旦發生丟失被盜情況，第一時間告知管理人員或報案；21%的學生大多數情況下也能意識到貴重物品不能隨意亂放，但是沒有養成良好習慣，仍丟三落四。只有 12%的學生認爲貴重物品是自己的，怎麼放置與別人無關，即使丟失或被盜，也會埋怨運氣不好，忍氣吞聲或是自認倒黴。上圖可以看出，絕大多數大學生還是能清醒的意識到自己的貴重物品應妥善保管，嚴防丟失被盜，只有一少部分同學因爲疏忽大意，丟三落四，丟失被盜意識尚淺，導致後果才悔恨當初。
大學校園的調研報告2
一、 校園景觀設計總體分析
校園的景觀規劃是校園環境建設的重要組成部分，它對於營造良好的學習氛圍起着重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛生、優美的校園環境可以爲師生提供課外休息活動的場所，能夠使師生觀賞到優美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調劑大腦，消除疲勞。同時，優美的校園環境能使學生得到美的薰陶，促進學生的身心健康發展，對學生的健康品質的塑造起着潛移默化的作用。把握校園文化的特質，深入研究校園環境特色，建立一個生態效益良好，景色優美的大學校園具有重要作用。
1、校園背景及區位調查
學校簡介：黃山學院坐落在風景秀麗、 文風馥郁的中國優秀旅遊城市——安徽省黃山市，是一所綜合性省屬普通本科院校。高前身是創辦於1978年的安徽勞動大學徽州師範專科班，2002年升格爲本科層次院校並更爲現名。學校分爲南北兩個校區，現有校區面積近1800多畝，校園生態豐富、環境優美、人文底蘊深厚。
二．調研內容及分析：
（一）校園空間劃分與佈局
1、功能分區
黃山學院南區在空間劃分上，沒有明顯的軸線，入口處一直到廣場有一個明顯的軸線關係。從大門進入後，沿着大陸一直走，以這條路爲分界線，將整個學校分爲兩個大的片區。劃分教學區與學生宿舍以及娛樂區域，各個功能分區明確，佈局合理，聯繫方便，且 互不干擾。透過植物、建築、標識牌、園林小品等造園要素創造不要功能區特色。入口處設有景觀大道，兩側香樟樹高大挺拔，正對校園校訓，顯得莊嚴穩重。兩側之間種植低矮的時令花卉。
2、交通流線
教學區域交通流線透過幾個支流路網將一棟棟學院樓劃分開來，另外，校園內儘量避免機動車輛進入教學區域和宿舍區，以保證正常的教學活動和學生的人身安全。主要車行交通流線，位於校園外環，或少量穿過必要的教學區。
（二）景觀要素設計
大學校園規劃設計，更應側重於建築羣體空間格局、開放空間和環境設計、建築小品的空間佈置和設計。校園戶外公共開放空間，爲校園中人們的學習、休閒、思考、集會以及娛樂等活動提供了物質空間條件，對這些活動的發生起很大的促進作用。
1、水景
自古以來，環境因水而發展，商貿因水而繁榮，建築因水而靈秀，園林因水而曠幽。入口處有一個聽淞湖，運用現代設計手法，結合石橋。石凳，湖中養有成羣的鯉魚，爲校園增添了一抹動人而秀美的景色，爲學生們提供了學習、休閒的場所。湖邊是挺立的樹木，這些樹壽命長久，它們將成爲學校的'成長見證，是學校寶貴的財富。樹蔭下圍有座椅，增加了人與自然的親近。
2、廣場
在教學樓、食堂、宿舍等周邊的活動場所的設計中，對校園成塊空地設計成開放和諧的交流場所，體現校園自由、開放、團結和互助的人文精神。
充分考慮人的生理和心理的需求，在建築羣落和開放空間中設定景觀及相應的休閒設施，如座椅，樹池，樹陣等。尊重人們對自然的心理渴求，將子自然景觀與人工設施結合，達到人與自然的親和校園內如在逸夫樓、行政樓、教五樓，圖書館前設有集散廣場，並且建有綠化小品。以常綠樹種爲主，廣場中間還有噴泉，圖書館前的徽文化廣場，以豐富的植物圍繞中間的大圓，層層遞進，這些廣場空間爲整合校園文化與校園空間結構提供了機會。
3、植物設計
植物羣落是創建綠色空間環境的基礎，堅持以植物構造景觀爲主，不僅是實現可持續發展的客觀要求，也是生態意識在高校校園中的具體體現。
黃山學院以香樟、桂花樹爲主，教學區域兩側以香樟爲行道樹，適應能力強。另外，聽淞湖畔有着婀娜多姿的柳樹。 聽淞湖，一到春天就會出現“柳絮飄搖”美麗的自然現象。不僅美化了環境，也美化了我們的生活。 宿舍樓前主要由植物配置形成景觀，透過綠化灌木帶，大片的地被植物來形成舒適宜人的環境空間。
4、景觀小品
大學校園景觀小品的設計要與師生達成共鳴，影響着學生的心 靈，塑造學生的個性。在現代的新校區中的校園雕塑，而且還注重個性和更抽象的重視裝飾藝術和簡化，顯示了科學精神和時代精神。校園雕塑通常是：第一，紀念如浮雕紀念的事件或人物的紀念雕塑。二，象徵雕塑，意味着與某些對象或事件的片段爲準象徵性的書籍，知識。第三，鼓勵雕塑，通常採取的東西聯想，鼓勵人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建築物或設備，主要作用美化。
以一教樓之前的小型廣場的小品設計爲例。高校在雕塑景觀空間主要人口從歷史和文化，教育理念和學校的工作人員來到性質，是爲了加強校園景觀和文化的精神內涵。帶來更多的活力，環境，內涵。黃山學院的雕塑“陶行知”，它位於一教樓大門旁邊。 校園中還有一些小品小木亭。
總體而言，校園景觀設計的個性化不容忽視，有自己的校園和學生的獨特個性，讓我們更加深刻的瞭解學校的文化歷史。
三、結論：
校園環境要求完整性、穩定性和統一性，要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環境應是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設計應創造一個戶外學習、休息、思考、交流和集會等適應學生要求的活動場所。
在校園景觀設計中，首先要充分了解學校文化於歷史，這些積澱應該滲透在每一處景觀當中，再基於場地的合理規劃，節點的佈置，在其中表達出校園特色。另外應該對其空間進行合理劃分和有效利用，根據不同功能和需求來組織好交通流線，避免在教學區域中有人流和車流的衝突，還有學生的上課與休息的流線，避免重複和走迴路。
校園中的各景觀要素，也應該進行分析後進行鍼對性的設計，水景能將景觀做的生動，體現源源不斷的知識和學習的動力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結合，營造一處休閒、集會的場所，爲學生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應該多選擇一些色葉樹種，營造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結合地形、建築、小品等，突出重點，或直接以植物爲竹主景，突出植物的季相變化，營造活潑的空間。 黃山學院在整體規劃的基礎上突出了人文化、可持續發展、綠色校園等設計新理念，是自然環境與學校的人文環境想結合的典範。