在當下社會，越來越多的事務都會使用到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的關於大學校園的調研報告（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
大學校園的調研報告1
一、 校園景觀設計總體分析
校園的景觀規劃是校園環境建設的重要組成部分，它對於營造良好的學習氛圍起着重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛生、優美的校園環境可以爲師生提供課外休息活動的場所，能夠使師生觀賞到優美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調劑大腦，消除疲勞。同時，優美的校園環境能使學生得到美的薰陶，促進學生的身心健康發展，對學生的健康品質的塑造起着潛移默化的作用。把握校園文化的特質，深入研究校園環境特色，建立一個生態效益良好，景色優美的大學校園具有重要作用。
學校簡介：黃山學院坐落在風景秀麗、 文風馥郁的中國優秀旅遊城市——安徽省黃山市，是一所綜合性省屬普通本科院校。高前身是創辦於1978年的安徽勞動大學徽州師範專科班，2002年升格爲本科層次院校並更爲現名。學校分爲南北兩個校區，現有校區面積近1800多畝，校園生態豐富、環境優美、人文底蘊深厚。
二、調研內容及分析：
一、校園空間劃分與佈局
1、功能分區
黃山學院南區在空間劃分上，沒有明顯的軸線，入口處一直到廣場有一個明顯的軸線關係。從大門進入後，沿着大陸一直走，以這條路爲分界線，將整個學校分爲兩個大的片區。劃分教學區與學生宿舍以及娛樂區域，各個功能分區明確，佈局合理，聯繫方便，且 互不干擾。透過植物、建築、標識牌、園林小品等造園要素創造不要功能區特色。入口處設有景觀大道，兩側香樟樹高大挺拔，正對校園校訓，顯得莊嚴穩重。兩側之間種植低矮的時令花卉。
2、交通流線
教學區域交通流線透過幾個支流路網將一棟棟學院樓劃分開來，另外，校園內儘量避免機動車輛進入教學區域和宿舍區，以保證正常的教學活動和學生的人身安全。主要車行交通流線，位於校園外環，或少量穿過必要的教學區。
二、景觀要素設計
大學校園規劃設計，更應側重於建築羣體空間格局、開放空間和環境設計、建築小品的空間佈置和設計。校園戶外公共開放空間，爲校園中人們的學習、休閒、思考、集會以及娛樂等活動提供了物質空間條件，對這些活動的發生起很大的促進作用。
1、水景
自古以來，環境因水而發展，商貿因水而繁榮，建築因水而靈秀，園林因水而曠幽。入口處有一個聽淞湖，運用現代設計手法，結合石橋。石凳，湖中養有成羣的鯉魚，爲校園增添了一抹動人而秀美的景色，爲學生們提供了學習、休閒的場所。湖邊是挺立的樹木，這些樹壽命長久，它們將成爲學校的成長見證，是學校寶貴的財富。樹蔭下圍有座椅，增加了人與自然的親近。
2、廣場
在教學樓、食堂、宿舍等周邊的活動場所的設計中，對校園成塊空地設計成開放和諧的交流場所，體現校園自由、開放、團結和互助的人文精神。
充分考慮人的生理和心理的需求，在建築羣落和開放空間中設定景觀及相應的休閒設施，如座椅，樹池，樹陣等。尊重人們對自然的心理渴求，將子自然景觀與人工設施結合，達到人與自然的親和校園內如在逸夫樓、行政樓、教五樓，圖書館前設有集散廣場，並且建有綠化小品。以常綠樹種爲主，廣場中間還有噴泉，圖書館前的徽文化廣場，以豐富的植物圍繞中間的大圓，層層遞進，這些廣場空間爲整合校園文化與校園空間結構提供了機會。
3、植物設計
植物羣落是創建綠色空間環境的基礎，堅持以植物構造景觀爲主，不僅是實現可持續發展的客觀要求，也是生態意識在高校校園中的具體體現。
黃山學院以香樟、桂花樹爲主，教學區域兩側以香樟爲行道樹，適應能力強。另外，聽淞湖畔有着婀娜多姿的柳樹。 聽淞湖，一到春天就會出現“柳絮飄搖”美麗的自然現象。不僅美化了環境，也美化了我們的生活。 宿舍樓前主要由植物配置形成景觀，透過綠化灌木帶，大片的地被植物來形成舒適宜人的環境空間。
4、景觀小品
大學校園景觀小品的設計要與師生達成共鳴，影響着學生的心 靈，塑造學生的個性。在現代的新校區中的校園雕塑，而且還注重個性和更抽象的重視裝飾藝術和簡化，顯示了科學精神和時代精神。校園雕塑通常是：第一，紀念如浮雕紀念的事件或人物的紀念雕塑。二，象徵雕塑，意味着與某些對象或事件的片段爲準象徵性的書籍，知識。第三，鼓勵雕塑，通常採取的東西聯想，鼓勵人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建築物或設備，主要作用美化。
以一教樓之前的小型廣場的小品設計爲例。高校在雕塑景觀空間主要人口從歷史和文化，教育理念和學校的工作人員來到性質，是爲了加強校園景觀和文化的精神內涵。帶來更多的活力，環境，內涵。黃山學院的雕塑“陶行知”，它位於一教樓大門旁邊。 校園中還有一些小品小木亭。
總體而言，校園景觀設計的個性化不容忽視，有自己的校園和學生的獨特個性，讓我們更加深刻的瞭解學校的文化歷史。
結論：
校園環境要求完整性、穩定性和統一性，要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環境應是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設計應創造一個戶外學習、休息、思考、交流和集會等適應學生要求的活動場所。
在校園景觀設計中，首先要充分了解學校文化於歷史，這些積澱應該滲透在每一處景觀當中，再基於場地的合理規劃，節點的佈置，在其中表達出校園特色。另外應該對其空間進行合理劃分和有效利用，根據不同功能和需求來組織好交通流線，避免在教學區域中有人流和車流的衝突，還有學生的上課與休息的流線，避免重複和走迴路。
校園中的各景觀要素，也應該進行分析後進行鍼對性的設計，水景能將景觀做的生動，體現源源不斷的知識和學習的動力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結合，營造一處休閒、集會的場所，爲學生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應該多選擇一些色葉樹種，營造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結合地形、建築、小品等，突出重點，或直接以植物爲竹主景，突出植物的季相變化，營造活潑的空間。 黃山學院在整體規劃的基礎上突出了人文化、可持續發展、綠色校園等設計新理念，是自然環境與學校的人文環境想結合的典範。
大學校園的調研報告2
20xx年以來，自治區紀委監察廳、教育工委部署在全區高校開展“清風校園”建設工作。近期，我帶領二室人員對全區高校開展“清風校園”建設工作情況進行了督導調研。形成如下調研報告。
一、我區高校開展“清風校園”建設主要做法
（一）加強領導，健全機制。各高校高度重視“清風校園”建設工作，成立了由黨委書記（校長）擔任組長的“清風校園”建設工作領導小組，召開會議，研究部署，制定實施方案，組織開展“清風校園”建設工作，不斷改進和完善工作措施，定期向全校師生通報落實情況，接受師生監督。寧夏醫科大學、寧夏師範學院等院校以‘清風校園’建設爲載體，全面推進黨風廉政建設”整體工作思路，嚴格做到組織領導、任務分工、監督落實“三個到位”。每年對“清風校園”建設各項任務的完成情況進行專項檢查，認真總結好的做法，梳理存在的問題，對好的做法在全校範圍內進行推廣，對存在的問題限時要求責任部門進行整改，確保了“清風校園”建設工作取得實效。
（二）明確任務，落實責任。各高校黨委將黨風廉政建設和“清風校園”建設工作同安排，同推進，同考評。制定印發《黨風廉政建設和反腐敗工作主要任務分工》等檔案，細化分解工作任務，明確工作職責，逐級簽訂責任書，一級抓一級，層層抓落實。同時，把“清風校園”建設納入領導班子、領導幹部目標管理，與教學、科研、管理等各項工作緊密結合，確保黨風廉政建設和教學科研工作同頻共振，互爲補充，共同推進。把反腐倡廉、“清風校園”建設和行政工作有機結合起來，切實將反腐倡廉工作職責落實在基建、財務、人事、招生、採購、後勤等重點部門、重點崗位和行政事務中，透過發揮統領、共管、組織協調等作用，形成懲防合力。
（三）加強教育，道德育廉。透過多種形式、多種載體，抓好領導幹部、教師隊伍和學生的廉潔教育。透過對領導幹部勤政廉政教育，提高爲政清廉意識，不斷夯實廉潔從政的思想基礎；透過對教師隊伍的師德師風教育，引導他們廉潔從教，大力弘揚“學爲人師，行爲世範”的優良學風教風；透過對學生敬廉崇潔教育，引導他們切實做到學術誠信、考試誠信、就業誠信，努力形成風清氣正、陽光向上的校園氛圍。北方民族大學着力抓好“五個一”工作，將廉政文化建設融入“兩課”教學和黨校培訓課，使廉政文化進校園、進課堂、進學生頭腦。寧夏醫科大學大力推進廉政文化“三進”工作。開展經常性的敬廉崇潔教育，舉辦多種主題實踐活動。學生們自發成立“清風社”學生社團組織，配合學校積極宣傳敬廉崇潔思想，產生了較好的宣教效果。寧夏大學把大學生廉潔教育貫穿於入黨培訓、入學離校、社團活動中，針對大學生入黨積極分子開設“大學生敬廉崇潔意識養育”選修課，培養大學生的廉潔意識。寧夏師範學院積極推進廉政建設進校園、進課堂、進公寓，每年結合“12·4”法制宣傳日，透過廉政文藝演出、發放廉政宣傳單、開展廉政知識競賽等活動，廣泛宣傳廉政知識，營造濃厚的校園廉政氛圍。
（四）突出重點，強化監管。強化對關鍵崗位、重點部位、重要環節的監督管理，着力構建監管促廉長效機制。各高校加強對領導幹部遵守廉潔自律規定的監督，在年終幹部考覈中，每位領導幹部都要進行廉政述職，由教職工進行測評，接受黨員和羣衆的監督。在民主生活會上，黨員領導幹部都要自查自糾，開展批評與自我批評，接受黨內外的批評和建議。處級以上幹部建有完整的廉政檔案，將每年述職述廉、年終考覈、民主生活會、廉政承諾書等情況歸入個人廉政檔案，作爲向黨委反映幹部廉潔自律情況的基礎材料。
（五）健全制度，全力保廉。各高校黨委高度重視制度建設這一預防腐敗的基礎性工作，特別注重制度設計的科學性、針對性和操作性。近兩年，結合開展“反腐倡廉制度建設推進年”活動，從完善工作機制、規範執行程序、強化監督檢查三個方面，對原有的制度進行了梳理和修訂，建立新的制度，進一步建立健全制度體系。形成了用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的廉政工作機制，強化了預防和治理腐敗的源頭工作。
二、存在問題
一是工作連續性不強。個別高校對開展“清風校園”建設的認識不到位，抓黨風廉政建設和“清風校園”建設連續性不強，存在時緊時鬆的現象；二是個別單位對“清風校園”建設抓的不深不細，以檔案落實檔案，以會議落實會議，沒有將“清風校園”建設工作落實在教學教育和隊伍管理的方方面面，工作成效不夠顯著。
三、意見建議
（一）規範管理，用制度保障發展。建立規範的校園管理模式，明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，制定並完善一系列管理規章制度，使各項管理活動有章可循。進一步深化完善各項規章制度，強化創新校務管理、教學科研管理、教師管理、學生管理、校園管理等，並不斷增強學校常規管理的實效性。
（二）深入推進廉政文化進校園，優化黨風廉政軟環境。一是高校各級領導和教師必須增強廉政文化意識，增強當好廉政文化傳播者、組織者、開拓者的責任意識。二是進一步加強大學生誠信教育，提高大學生的誠信意識。三是注重校園網絡、報刊雜誌、電視、廣播、櫥窗、課堂等文化載體的充分運用，不斷拓展廉政文化的傳播渠道，拓寬廉政文化教育覆蓋面，使廉政文化融入學校的各個方面。四是不斷豐富教育和活動形式，要貼近生活，貼近實際，使廉政文化真正入目、入耳、入腦，成爲全校師生廣泛參與的一項活動。
（三）預防高校職務犯罪，推進黨風廉政建設。建立健全“一把手”權力監督制約機制，建立有效的行政決策負責機制，重大問題實行集體決策，最大限度地降低自由裁量權，切斷“公權”與“私利”的內在聯繫。完善責任分解、責任報告、責任考覈、責任追究四位一體的責任制工作機制。認真解決少數領導班子、領導幹部對黨風廉政建設重視不夠、對規範管理投入不足的問題。
（四）加強教學科研經費管理，提高資金使用效率。一要加強教學經費使用的監管，繼續堅持領導幹部、單位行政負責人任期經濟責任審計制度，保證教學單位教學經費合理支出，提高資金使用效率。二要完善教學科研經費管理辦法，透過舉辦培訓班、研討班等形式加強對各教學科研單位廣大教職工特別是中青年科研骨幹進行宣傳教育，增強他們在經費使用上的廉政意識，形成廉潔自律的科研作風。三要加強橫向課題、縱向課題科研經費使用的管理和監督，將科研項目管理的關注重點從重視驗收轉移到過程監控，提高研究課題經費預算的合理性和科學性，促進科研項目順利結題驗收。
大學校園的調研報告3
一、 課題名稱
我校校園文化設施和管理狀況及對策建議 之所以選此題目是我小組成員一致討論協商的結果，因爲我們認爲校園文化的建設關乎到我們學生的切身利益，只有充分了解其現狀，才能更好的讓其爲我們服務，真正的爲我所用。
二、 課題意義
高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對於推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。
對我校校園文化設施和管理狀況進行調查，可以深入瞭解我校校園文化設施配置、損毀、管理的現狀，爲相關管理部門的工作提供參考，促使我校校園文化實施更好的爲廣大師生服務
三、 調查時間
四、 調查地點
石河子大學中區及北區
五、 調查對象
石河子大學學生
六、 調查人
夢之隊小組
七、調查方法
實地訪談、問卷調查
八、摘要：
文化設施是指校園內以啓迪和教育學生爲目的的文化小品、宣傳設施、人文景觀的建設等等，它與校園綠化、環境衛生相互映襯，給學生以潛移默化的影響，在傳播社會主義精神文明方面發揮重要的作用。它既給師生學習、工作和休息以良好的環境，又有陶冶情操、美化心靈的育人功能，是培養社會主義建設者和接班人的必要措施。爲了充分了解我校校園文化設施及其管理狀況，我們選取了石大中區、北區進行了走訪調查，在調查中我們發現，我校校園文化設施存在多方面問題，如管理效率低、安全隱患大、設施損壞嚴重等，鑑於此我們認爲應該樹立正確的校園文化取向，發揮我校兵團高校的優勢，表現咱們西北特色，建設出有利於師生共同成長的具有獨特創意的校園文化。
九、 正文
博學樓文化設施存在的問題及建議
（1）衛生狀況不佳。
透過問卷調查和個別訪談，我們發現在博學樓的低樓層衛生環境不佳。由於低樓層上課教室多和上自習的學生較多，因此教室的垃圾不能及時清理，衛生環境不佳，需要進一步改進；
整改建議：一方面，需要清潔人員及時清理，加大清理度，避免垃圾一再堆放；另一方面，必須加大對學生的公共衛生教育，讓學生真正意識到公共衛生的保持對個人和他人的重要意義，讓學生自覺養成維護公共衛生的良好習慣，共同創造一個乾淨衛生的學習環境；
（2）開水供應情況差
調查中我們發現從11年開始博學樓的開水供應開始出現問題，其一是提供開水的設備少，樓層分佈不均，只有一樓三樓五樓有開水設備，並且A區、C區有，B區沒有；其二是開水供應不及時，從今年開學以來，就一直沒有開水供應。大部分學生對此很有意見，希望相關部門能夠趕快解決這個問題；
整改建議：我們認爲這需要後勤部門定期對設備進行檢查和維修，根據學生需要增加開水設施的設定，能夠保證到每層樓、每個教學區都能夠喝到熱水。另外，這也需要學生積極配合，發現問題及時反饋，以便能夠及早改善開水供應情況；
（3）教室佔用情況
據調查，現在博學樓的教室經常被佔用，有一些學生社團開會，班級開會等佔用教室。除正常上課的教室外，現在找自習教室越來越難，不是找不到教室就是找到教室後教室環境嘈雜，影響正常學習；
整改建議：針對這一情況，很多同學希望學校相關部門能夠重視這個問題，我們認爲最好能夠專門設立一些供特殊人員學習（如考研族、研究生族、電腦一族等）的教室；同時能夠有專人管理亂佔教室的現象和教室內大聲喧譁打鬧現象，讓更多的學生能夠共享教室資源；
（4）公共文化設施不能夠滿足學生的需求；
根據調查結果顯示，雖然博學樓的設施基本完備但是並不能完全滿足學生的需要，如投影儀、開水設備、多媒體設備等，需要相關部門考慮學生的實際需求更新增加；
（5）公共文化設施部分被破壞，維修不及時
由於博學樓的文化設施都屬於耗損型的，有的設施已經耗損嚴重，得不到及時維修，降低了公共文化設施的利用率；
整改建議：公共文化設施需要維修部門定期檢查維修，也需要學生自覺愛護，當上課或自習時發現後積極向相關部門反映排除損害；
（6）公共文化設施管理效率低下
主要體現在設施添加、維修、管理方面不及時，缺乏效率。這是一個要長期改進的工作，博學樓的各部門要合理分工，各司其職，以提高對博學樓裏的公共文化設施的管理效率。
（7）安全隱患
透過調查和訪談，我們發現由於博學樓區域管理範圍大，因此在一些方面存在安全隱患。主要體現在設備的損壞長期無人維修，在ABC三個區域都有入口門上玻璃損壞的情況，廁所內的踏板損毀無人維修的情況，這都對學生造成了安全隱患。同時在跟保安員的訪談中，我們瞭解到會不時的有外來人員到博學樓，對於一無所知的外來人員和本校學生都存在安全隱患。學生安全是學校的第一重任，雖然保安人員已經採取一定措施來解決這一問題，但是力度是不夠的。因此我們希望校領導能夠及時發現並制定出相應的管理措施，爲學生創造出一個安全的學習環境。
（8）投影儀損壞度高，利用率低
根據問卷調查，我們同學們對投影儀的需求性高，投影儀已經是現在老師上課的必需品了，但是很多學生反映，在他們上課過程中老是面臨臨時換教室的困狀，主要是臨上課投影儀不能用。同時有學生反映希望學校能夠在沒課時開放部分投影儀，供學生利用，提高文化設施的利用率。對於投影儀的維護工作，相關部門必須加以重視並定期檢查維護。我們學生也要積極愛護各類公共文化設施，及時反映問題，制止破壞設施的行爲，做一個文明的大學生。
大學校園的調研報告4
調查地點：甘肅政法學院
調查時間：
調查對象：甘肅政法學院師生、校園清潔工人
調查範圍：甘肅政法學院校園
調查方法：實踐調查和問卷調查
調查目的：瞭解校園環境狀況，保護校園環境
每天不經意地穿梭於我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進入，經過一段石子鋪滿的小路，再順着松樹牆到和諧廣場，然後我們去教室，去公寓，去餐廳因爲不在意，似乎總覺得我們的校園整齊乾淨。但我們是否認真的瞭解過我們的校園，或許當你在認真填完這份問卷後，你會認真的走一遍我們的校園，然後我們會驚奇的發現，我們的校園環境狀況並不容樂觀。
我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發現問題，分析問題，並且着力解決問題，用實際行動來保護我們校園環境，營造良好的環境氛圍，讓我們的校園更加美麗。
【數據】
關於校園整體環境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認爲校園環境差，50%的人認爲校園環境較好，5%的人認爲校園環境好，10%的人認爲無所謂。
【解讀】
我們很驚訝於這組數據表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調查後認真仔細的觀察我們的校園，也許你會問：“爲什麼會有50%的人認爲校園環境較好？”
我們應從數據來源回答你的疑問。
認爲校園環境較好的人絕大多數是大二、大三的學生，他們早已熟悉了我們的校園，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學校一比，便覺得大學校園基本上都一樣。顯然佔我們數據一半的人沒有認真地考慮過這個問題，而對於10%對校園環境無所謂的人大多數是大四的學生，他們面臨着實習、畢業、找工作、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮，也不太關心校園環境狀況，並且他們和認爲校園環境較好的同學一樣，對於早已熟悉的校園，似乎覺得一直都是這個樣子。
那麼25%認爲校園環境差的人呢？他們大多數是大一新生和校園清潔工人。大一新生都很難適應剛開始的大學生活，他們會發現很多與他們原先高中校園不一樣的地方。而每天從早上六點鐘就開始清掃校園的清潔工認爲校園環境狀況很差，“我們每天至少要掃兩遍，大家都不自覺維護。”一位清潔工阿姨在填問卷時說。至於那5%認爲校園環境好的人，他們是一羣“浪漫主義者”甚至認爲滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調
【發現與解決】
去教室和圖書館
【數據】
關於教室和圖書館內的自習室，60%的人認爲校園環境較好，20%的人則認爲差。
【解讀】
這組數據非常的簡單明瞭，60%的人認爲教室和自習室環境好，是因爲他們絕大多數是大一新生，對這種無人管理的自我支配時間內的學習充滿好奇，而且教室每天都有人打掃，環境本身較好。至於30%認爲其環境差的人，則更多是因爲每晚佔據教室開會或聯誼的某些學生社團。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習”，一位大二的學姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習室裏。我們學校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環境狀況便受到嚴重影響。
【發現與解決】
餐廳掠影
【數據】
關於餐廳，有大約45%的人認爲環境差，25%的人認爲較好，10%覺得無所謂。
【解讀】
這組數據比較能引起人的注意。大學裏的學生餐廳算是最經濟的食品消費場所了，而45%的人認爲餐廳環境差。究其原因，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學校餐廳進行比較後才這樣認爲的。我們學校餐廳沒有設立餐具回收點，那即意味着，學生吃完飯後便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小夥子負責收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點，但由於剛開始實施，學生們不太適應，效果不太明顯。
而25%認爲較好的人則大多數是大一新生，他們認爲大學餐廳比高中餐廳好多了，就這樣簡單。至於10%無所謂的人，他們不是經常到外面去吃，就是託人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑到離政法學院較近的師範大學的`餐廳去吃飯（師範大學的餐廳遠近聞名），途中還捎帶一份燒烤
【發現與解決】
走進我們的宿舍
【數據】
就宿舍而言，主要是宿舍紀律和衛生狀況。由40%的人認爲環境差，10%的人認爲較好，5%的人認爲無所謂。
大學校園的調研報告5
一、前言
當前的消費市場中，大學生作爲一個特殊的消費羣體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，羣體較特別，他們有着不同於社會其他消費羣體的消費心理和行爲。一方面，他們有着旺盛的消費需求；另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約，消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大影響。爲了進一步拓寬市場領域，滿足廣大學子的消費要求，將對在校大學生進行專項市場調查，我以在校大學生作爲調查對象。透過問卷調查的形式來研究校園商品的發展方向，同時推出物美價廉的商品來迎合在校大學生的青睞。現將有關資訊彙總如下：
二、調查時間
我們於9月11日到13日之間，對我們身邊的同學進行了隨機的問卷調查，共發放調查問卷100份，收回有效問卷90份。調查的大部分爲女生，所以此次的調查目標主要爲在校女大學生。（調查問卷見附錄）
三、數據統計和分析
1、總消費額
統計結果表明，50%的消費額主要集中在500—800之間，200—400之間也佔有一定的比率，但較少，而兩個極限，a、400以下和d、800以上都比較少，比較符合正態分佈。對於一個純消費羣體而言，消費總額在500—800之間是正常的，其他區間符合正態分佈。
在設計問題的時候，考慮到我們學校的學費較高，所以大家在其他的花費上對而言會比較節省一點，所以設計的數值沒有太高的。透過這已數值的調查，證實了我的想法，在高額的學費下，大家的其他花費相對而言會減少。這也從側面反映出，現在的大學生，除了伸手問家裏要錢之外，還懂得了體諒父母，懂得節省。
2、食品消費
零食是女生生活中不可缺的一項內容，有的女生甚至以零食爲主食，不按正常的時間就餐，只是拿零食來解決了事，可見零食在女生的生活中的佔的份量。
零食的每天支出主要在5—10元之間，就我預期的而言，是一個比較合適的數字，其他各區間都佔有一定的比例，15元和10元以上的人基本持平，可見，對於一些人而言，零食是所有消費支出中佔的比重較大的一部分。但是就假設的，“如果不買零食是否有盈餘”的這一問題上，可以看出，大多數的人會有少部分的盈餘，其他的則成正態分佈，可見，對女生而言，零食也僅僅是有錢時的消費品，而不是必需品。
主要購買的零食是蔬菜水果類，調查的過程中，深度訪談過一些學生爲什麼選這一項，比較多的回答是“水果有營養，含有較多的維生素”，也有的是因爲吃水果就不用吃飯了，可以保持較好的身材；奶製品也佔有一定的份額。就調查結果而言，出乎我的意料，膨化食品沒有選的，主要選擇的是一些有營養價值的水果和奶製品，能夠從側面反映出我校學生的購買特點。
就購買地點而言，主要是就近原則，選擇a學校超市的佔了大部分，還有一部分的同學選擇外出去大型超市購買，原因是品種比較多，質量有保證。在選購零食時，主要是依據個人喜好購買，受外界的影響較小，可以看出，現在的學生大多數是理性購買。
3、服裝消費
隨着當今社會的發展，越來越多的人更加註重穿着上的享受，尤其是現在的年輕學生，年齡和心理上的成熟讓他們越來越重視自己的穿着和打扮。學生服裝的要求度比較高，新一代大學生不再只是埋頭圖書館和自習室的書呆子，對於美的追求呈上升趨勢，對於服裝的要求更高了。理性消費佔主體，價格，質量，品牌是吸引大學生服裝消費的主要因素，從調查結果來看，講求實際，理性消費仍是大學生主要的消費觀念，由於消費能力有限，我們在消費時力求物有所值，同時也要滿足自身所追求的品味檔次，從而提升自身所追求的品味檔次，從而提升自我形象。從服裝購買的頻率看，服裝的消費還是合理的，主要集中在半年一次和一個月一次，購買的主要原因還是滿足生理需求，但也不排除滿足虛榮心的部分。吸引購買服裝的主要誘因來看：服裝的主要作用是根據節氣的變化對人體產生一定的保護作用，其次是美觀。因此服裝承載了人們的心理和生理的雙重需求。調查發現學生購買衣服的主要誘因與天氣有很大關聯，同時時髦也是學生追求的主題。從服裝消費的水平來看：大學生現有的購買力是一定的，這是由於他們經濟來源單一。直接反映了大學生的消費行爲比較合理，理性消費是他們消費的一個明顯的特徵。
4、化妝品消費
愛美之心人皆有之，透過一些化妝品來化妝，的確能讓人變得美一點，調查中也發現有些女大學生一年花在買化壯品的錢就要了好多，什麼夏天要買防曬霜、洗面奶、面膜等，冬天要買擴膚霜、護手霜、脣膏等，平時出門要口紅、上粉、美眉等，總之那化妝品的種數多得數不清。透過這層的消費，我們看到在思想上創新方面她們的勇氣是值得肯定的，但同時我們更應該看到她們在行爲方式的不足，衆所周知，大學生屬於無自身經濟來源的消費羣體。這就是消費觀念的超前和消費實力的滯後。
5、電子類、科技產品的消費
隨着科學技術的迅速發展，我們可以發現科技給我們的生活帶來了許許多多的方便、舒適、快樂等，手機、電腦、MP3、MP4…我們的生活越來越離不開科技產品。經調查，這些高科技資訊產品在校園展銷會上呈現，購買率不會太高，因爲同學們對其質量方面都存有大量疑慮，都覺得到專門的專賣店放心一些。
四、校園商品展銷會需求特點
綜合上述各種消費情況以及大學生消費的特性得出以下三個需求特點：
①女生關注的主要在於服裝、飾品、化妝品等必須品上
②男生主要關注電子類，科技產品
③其次大多數學生的生活花銷都用於購物和娛樂
五、校園商品展銷會現狀
1、我國大學生數目不斷增加
2、消費羣體對“購物”一詞的敏感和關注，有利於擴大本次展銷會的影響力；
3、有贊助商做後盾；
4、展會舉行過兩屆積累了一定的經驗。
5、宣傳力度較大，從點到面的大面積宣傳；
6、近年來，長沙地區大學生羣體的展會較少，市場潛力較大。
7、類似的展會比較少，發展空間較大；
8、學院領導的大力支援；
9、當今的經濟逐漸復甦，帶來巨大的商機；
10、價格更加合理，低廉
六、總結
1、價格、質量是吸引大學生消費的主要因素。所以本次展會大打品牌化，創新化，確保價格適中。獲取最大盈利。
2、校園展銷會這個平臺可以使得各高校的溝通更加人性化，大學生一起體驗銷售者與消費者不同的角色，從而明確自己的學習方向，體現競爭的挑戰性，增強憧憬未來信心與勇氣。