學校發展、路在何方
在教育市場競爭漸趨激烈的今天,好的學校生源滾滾、財源滾滾,差的學校門前冷落鞍馬稀,面臨被合併的危險。對於中等學校、特別是差等學校的校長們最大的困惑是:爲什麼自己的學校總是很難在教育市場脫穎而出?什麼時候我們學校才能在區域教育裏領跑?一句話,學校發展,路在何方?我們認爲,每所學校發展之路各不相同,但家長對學校的滿意度是至關重要的,因爲學校的上帝——學生家長的擇校行爲,決定着學校發展的市場空間。基於這種認識,我們學校在2010年12月對初一初二兩個班的80名學生家長進行了幹部隊伍、教師隊伍、德育工作、教學工作、體育衛生工作、心理健康工作、校園文化建設、家教協作、學生綜合素質發展共九個大項若干個小項的問卷調查,目的是瞭解學校在初中建設工程中以來,學校幹部、教師隊伍、學生的發展等方面取得的成績和存在的問題,爲學校下一步的發展,指明出路。調查結果顯示,我們學校在教師隊伍工作、德育工作、校園文化、學生素質發展水平、家校協作等方面取得了很大成績,得到了家長的一致認同,家長評價都非常高,但也有很多地方不滿意或者不太滿意,我們認爲,家長不滿意的或者不太滿意的地方,就是我們學校發展的方向。
一、學校發展的核心——有口皆碑的教學質量
教學質量是學校生存之本,是學校的生命線。因此,對於一個學校而言,要想立足於教育之林就必須努力提高教學質量;對於一個教師而言,要想立足於教壇就必須全力以赴提高自己的教學質量。根據《2010-2011學年度家長對初中學校教育質量現狀總體評價的統計結果》可以看出:
2010-2011學年度家長對初中學校教育質量現狀總體評價的統計結果
評價內容 | 學年度 | 賦值得分平均值 |
幹部隊伍工作現狀 | 2010-2011 | 78.2 |
教師隊伍工作現狀 | 2010-2011 | 83.6 |
德育工作現狀 | 2010-2011 | 83.5 |
教學工作現狀 | 2010-2011 | 71.4 |
體育衛生工作現狀 | 2010-2011 | 79.7 |
校園文化現狀 | 2010-2011 | 82.2 |
學生素質發展水平現狀 | 2010-2011 | 82.1 |
家校協作情況 | 2010-2011 | 82.3 |
在調查的八大項中,學生家長對我們學校的教學工作現狀的滿意度只有71.4%,是所有調查項中最低的,說嚴重一點就是最不滿意的。這也難怪家長,誰都希望自己的孩子進一個好學校,誰都希望自己的孩子成績出類拔萃,沒有好的教學工作,就沒有好的聲譽,就沒法吸引家長的目光,家長對教學的苛求就理所當然了。面對調查結果,我們唯一能做的就是今後發展的核心是狠抓教學質量。具體建議:一是充分調動師生積極性、規範師生課堂行爲;二是堅持科學發展觀,以人爲本;三是制定相應的管理制度,狠抓教風和學風。
二、學校發展的前提——高山仰止的教師
國家的富強主要靠社會;社會的好壞主要看主宰它的人們;而那些人們的好壞就是所受的教育的好壞;受教育的好壞,主要看老師。對於一個學校來說,教育質量的高低主要看教師,根據《2010-2011學年度家長對教師隊伍工作現狀評價的統計結果》我們可以看出:
2010-2011學年度家長對教師隊伍工作現狀評價的統計結果
題號 | 題目 | 選項(%) | 賦值得分 | |||
很符合 | 比較符合 | 不太符合 | 不符合 | |||
301 | 老師很關心我的孩子,經常與孩子溝通交流 | 51.6 | 35.8 | 9.5 | 3.2 | 84.0 |
302 | 老師從不挖苦和諷刺我的孩子 | 53.7 | 32.6 | 8.4 | 5.3 | 83.7 |
303 | 我的孩子認爲大部分老師都很公平 | 44.2 | 43.2 | 9.5 | 3.2 | 82.2 |
304 | 我的'孩子有不懂的問題老師能給予解答 | 63.2 | 34.7 | 1.1 | 1.1 | 90.1 |
305 | 大部分老師講課我的孩子都喜歡 | 42.1 | 43.2 | 12.6 | 2.1 | 81.3 |
306 | 我的孩子反映大部分老師講課清楚明白 | 36.8 | 51.6 | 7.4 | 4.2 | 80.3 |
84%的家長認爲老師很關心我的孩子,經常與孩子進行溝通交流。90.1%的家長認爲我的孩子有不懂的問題老師能給予解答。說明我校教師隊伍品德素質還是非常好的,這和我們在教師隊伍建設中,堅持師德爲首,透過各種學習、培訓、活動,使“關愛每一個學生”、“以學生的發展爲本”的思想深入到每一名教師心中有關,但只有80.3%的家長認爲我的孩子反映大部分老師講課清楚明白,在教師隊伍這幾項中滿意度最低,說明我校教師的業務素質還很薄弱,教師是一個學校發展的前提,好的教師才能上出好的課,才能讓學生聽得明白,學校聲譽不好,學生成績上不去,很大程度上在於教師,今後學校發展的方向就是培養高素質的教師隊伍,特別是教師的業務素質,具體建議:一是引進省市級骨幹教師和學科帶頭人,充實教師隊伍,在他們的帶動下,提高整個教師隊伍的素質和水平,同時提供必要的財政支援,讓老師走出去或請進名師來提高教師水平;二是淘汰一些素質差的教師。
三、學校發展的保障——蔚然成風的學習風氣
學校的名聲在於教學質量,教學質量的保障在於校園文化建設,其中特別是學習風氣,好的學習風氣可以使不愛學習的學生主動學習,壞的學習風氣可以使一個好的學生放棄學習,根據《2010-2011學年度家長對校園文化建設現狀評價的統計結果》可以看出:
2010-2011學年度家長對校園文化建設現狀評價的統計結果
題號 | 題目 | 選項(%) | 賦值得分 | |||
很符合 | 比較符合 | 不太符合 | 不符合 | |||
801 | 學校的環境整潔、美觀,富有教育性 | 42.6 | 42.6 | 12.8 | 2.1 | 81.5 |
802 | 學校的學習風氣良好 | 29.5 | 49.5 | 11.6 | 9.5 | 74.8 |
803 | 老師和家長關係融洽 | 48.4 | 41.1 | 8.4 | 2.1 | 84.0 |
804 | 教師之間關係融洽,工作中密切合作 | 50.5 | 41.1 | 8.4 | 0.0 | 85.5 |
805 | 師生關係和諧、民主、平等 | 45.3 | 43.2 | 7.4 | 4.2 | 82.5 |
806 | 同學之間關係融洽,相互幫助 | 52.7 | 35.5 | 9.7 | 2.2 | 84.7 |
我校的校園文化建設總體情況良好,85.5%的家長認爲教師之間關係融洽,工作中能密切合作;84%的家長認爲學校老師和家長關係融洽;但是隻有74.8%的家長認爲學校的學習風氣良好,在校園文化建設這一大項中,學校的學習風氣是家長滿意度最低的。如何形成良好的學習風氣,是今後我們學校發展要好好考慮的問題。具體建議:一是激勵與教育相結合,樹立榜樣,對喜歡學習,樂於學習,進步明顯的學生進行獎勵;對學風濃郁,表現良好的班集體進行表彰。二是強化課堂教學,狠抓師生的課堂常規,形成良好的教風和學風;三是努力營造幸福的教師生活和學生生活,使之感受到“我成長我快樂”的幸福的內心體驗。
四、學校發展的重任——義不容辭的德育
“百年大計,教育爲本;教育大計,德育爲本”。 青少年是祖國的未來,是建設有中國特色的社會主義現代化的新一代,他們肩負的重任直接關係到國家興衰與民族的希望。如何育人,育什麼樣的人,是當今社會最關注的教育熱點和焦點。總而言之,只有能培養出有理想,有文化,有道德,有紀律的社會主義新型勞動者,才能迎接知識經濟時代的挑戰,適應社會主義市場經濟建設的需要。根據《2010-2011學年度家長對學生綜合素質發展現狀評價的統計結果》發現: