在現實生活中，報告不再是罕見的東西，不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編爲大家收集的社會調查報告6篇，歡迎閱讀與收藏。
社會調查報告 篇1
“普及怎樣預防傳染病”
xx級預防醫學專業夏文江
轉眼之間，炎炎夏日過去了，這已是自己在大學的第二個署假，驀然回首，不得不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。爲了使這個漫長的署假過得充實，爲了給自己的能力作一個檢驗，所以作爲一名高等院校的學生的我，就決心好好利用這個暑假，決定參加學校裏組織的社會實踐，來鍛鍊一下自己。因此我參加了由我係組織的“三下鄉”暑期社會實踐，與我的隊友走出了校門，獲得了與校園 不同的生活，感覺很特別，也很有意義！
20xx年7月xx日，在公共衛生系黨總支書記張穎老師的領導下，陝西中醫學院公共衛生系暑期“三下鄉”社會實踐活動服務團赴商洛市柞水，開展了以“普及傳染病的知識以及預防的措施”爲主題的爲期兩天的實踐活動。
此次，“三下鄉”活動爲我們提供了一個深入基層、經受風雨、接受教育，提高動手能力和綜合素質的機會，同時也推動了農村醫療的發展。
xx日上午，在服務團老師的帶領下我們來到了柞水，在那裏爲當地羣衆進行了疾病相關知識的諮詢活動，同時爲羣衆講解健康相關問題，還宣傳預防保健和心理疾病的相關知識，發放了《常見腸道傳染病防治知識問答》、《高血壓病的預防》、《關注心理健康構建和諧新農村》及《老年人的保健》等知識傳單。xx日下午，老師還帶領我們測了當地的大氣粉塵指標和採集土壤標本的工作並且具體給我們講解了儀器使用方法和操作要領及一些相關原理和知識，讓我們瞭解到許多以前沒有的知識。
13日，老師也組織了大家去登山，這不僅增加了師生們之間的交流聯繫，也增進了同學們之間的友誼，是整個團隊更爲團結。站在山的上面，面對大自然的美麗風景，那青山綠水人家，更讓我感嘆大自然的神奇，激起了我們要更熱愛和保護我們生存的家園，增強了保護環境的意識和責任感。
大學生下鄉活動，一方面將在學校學到的知識用到實踐中，走入基層，爲農村醫療的發展提供些許線索，讓我瞭解到現階段農村存在的一些醫療問題，農民對傳染病的知識還是比較缺乏的；一方面，大學生走入基層，與當地羣衆“同呼吸共瞭解”，聽老百姓講些生活的瑣事，以更好地爲人民服務，盡我們所能給予幫助。同時淳樸熱情的山裏人也讓我們感到極其溫馨，在牛背樑森林中也見到許多未見未名的中草藥，當地人會將他們所知道的知識與我們分享，這對於我們以學生來說，無疑是個學習的機會。
透過此次“三下鄉”活動，我也收穫許多心得體會：
一、在這次暑期實踐活動中，我發現好多人都沒有太多的醫學相關的常識，他們的生活習慣方式還存在着極大地問題，對於醫學知識的普及顯然我們做的還不是更好。因此，作爲醫學生，當我們還在大學期間，就應該努力學習好自己的專業知識，在學習書本知識的同時也要注重實踐，培養自己的動手、觀察能力，爲以後更好的發展打下堅實的基礎，爲了能使農村羣衆更多的瞭解到醫學知識，我們責無旁貸。
二、作爲醫學生，我們都知道疾病是不斷地變化着，隨着經濟的發展，科學技術的進步，醫學水平的提高，藥物的新出和使用，許多疾病都有了一定的耐藥性，想要成爲一名優秀的醫生，就不能只單單停留在當前的水平上，我們必須時刻準備迎接巨大的挑戰，所以我們要不斷的提升自己，緊跟科學的前沿多去了解和學習先進的醫學技術，不斷擴展自己的眼界，強化自身的科研能力，是自己成爲一名合格的醫務工作者。
三、對於一名醫學生，求學路途是艱辛的，我們必須要有一個激勵自己能夠長期努力下去的目標，時刻提醒自己要一步一個腳印的走下去，不懈努力的奮鬥，朝着那個目標前行。
社會實踐是我們瞭解社會、接觸社會、投身改革、鍛鍊才幹的重要渠道，積極深入社會基層，體驗生活。每一次確確實實的實踐活動都會磨練大學生的意志，培養大家理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛鍊成才”的目標，真正做到“雙贏”。由此，我們希望我係的暑期“三下鄉”實踐活動會越辦越精彩，讓更多的學子投身於社會實踐。只有做到理論與實踐相統一，纔是真正的把學到的東西運用出來，纔會真正的造福社會。最後感謝學院給了我們這次機會，讓我們在實踐活動中，學到了，感悟到一些課本上沒有的東西吧!
社會調查報告 篇2
現在農民收人主要來源於糧食作物的兌換。小麥、玉米、水稻等是農民的生活資料，在賣出的同時—定要留下一半甚至一半以上作爲—年的口糧。花生、芝麻等經濟作物自然是農民經濟的主要來源。糧食收入以後，該賣的賣，該留的留，農民便可有四五千元的收人。
副業養殖也是農民的收入之一，在農村幾乎每家都養兩三頭豬，此外還有牛、羊、雞等家禽，這些賣掉以後大多又有了二三千元的收人，所以農村一年毛收人在六七千元，在種植上除去種子、化肥、灌溉等方面，在養殖上，除去幼苗、飼料以及家禽的醫藥費等，農民一年淨收入也能有四五千元。這個數字還是可觀的。
可是農民拿着這些錢並不是很開心，接下來錢就要向外拿了。到了年底每年必不可少的是村統籌、提留。家裏孩子增幾件新衣服，那拖拉機的大輪子用了好幾年了也該換了。剩下的要全部給孩子來年的學費、生活費，或許到了春節還得借—些才能過個好年。
要是遇上了災荒，天氣不好，收不到糧食。交完公糧，剩下的恐怕填肚皮都不一定夠。要是萬一家裏有個人生病，恐怕不借錢是看不好了。這借來借去，家裏就欠債了，以後的每年得節約，少吃幾頓好飯，少穿幾件新衣服，還了錢，才能鬆口氣。
農民收入除去支出，剩下的只能維持簡單的生活，萬一有了天災人禍就得借錢，可這也不是辦法，借了錢總得要還，孩子讀書開支最厲害，要趕上了某些亂收費的學校，農民更是苦不堪言。
國家政策整天在喊減輕人民負擔，減來減去農民還是被壓的喘不過氣。政策關鍵要落實。隨着中國將加人世貿組織，外國糧食將進人中國市場，糧食價格將大幅度下降，這樣農民收人減少而支出不會有多大變化，農民負擔將會更重。
社會調查報告 篇3
一、調研背景:
社會在變，人也在變。古時候人們以讀書爲作爲人生的追求，常常談天說地，把酒吟詩。而現在各種各樣的事物充斥着社會，人們的想法也多了，所追求的東西也多樣化了，卻往往忽視了大學上課的重要性.目前，大學生課堂問題行爲表現多樣，頻率增多，這嚴重影響了大學生知識底蘊的積累和能力的發展,而且影響其個性社會化的發展.完全沒有達到高等教育的目的.我國學者對中小學生的課堂問題行爲較爲關注，而對大學生的課堂問題行爲研究較少。
二、調查概述
1、調查目的
（1）瞭解大學生的課堂情況。
（2）瞭解大學生對課堂的認識。
（3）瞭解大學生課堂現狀, 在調查大學生課堂現狀的基礎上，對其成因系統分析，並提出瞭解決的方案.爲提高高等教育的質量,培養出更多的高素質人才
2、調查對象
此次調查在我校的部分學生進行，調查對象主要針對本校的大一學生。因爲大一學生在中學階段大部分學生充滿對大學自由生活的嚮往。他們要面對高考，也是正是因爲此，就把中心放在高考上了，幾乎整天就面對的課本，根本無暇去玩手機，睡覺之類。而進入大學就有充盈的時間去放鬆，甚至於在課堂。
3、資料收集及處理方法
此次調查採用問卷的方式進行，進行調查者是隨機選擇。問卷共有18個問題組成，被調查者匿名填寫問卷，然後回收問卷，再進行統計數據，分析數據。本次調查共發了100份問卷，回收了84份問卷，有效問卷84份。
現象：（1）大學生的課堂問題行爲普遍存在。其中，玩弄手機問題最爲突出(47%)，睡覺位居第二位(31%)，上課說話居於第三位(23%)，以後依次是看課外書、逃課行爲、聽MP3、遲到、早退及吃零食。具體見下圖:
（2）從課程性質來看，選修課的課堂問題行爲最爲嚴重，逃課率達到了26%，來上課的同學中約74%的人沒有認真聽課；其次是公共基礎課，上課說話佔總人數的33%，約70%的人不同程度地違反課堂紀律；最後是專業課，課堂問題行爲比率也近50%。
社會調查報告 篇4
【摘 要】 未央區作爲陝西省西安市新的行政中心區，隨着經濟社會快速反應發展，各類刑事犯罪案件不斷上升，其中未成年人犯罪案件也隨之攀升，且危害較大。未央區檢察院堅持教育、感化、挽救的原則，立足檢察職能，組織專人對受理的未成年人犯罪案件進行調查分析，有針對性地探索預防未成年人犯罪的方法和途徑，取得了較好的效果。
【關鍵詞】 未成年人犯罪 特點 原因 預防
近年來，我國未成年人犯罪率不斷上升，犯罪類型也逐漸多樣化，犯罪總體數量增長迅猛，已成爲一個引起社會各界關注的重大問題。未央區作爲西安市新的行政中心區，從原來的農業區快速發展成爲城市新區，經濟社會發展方式大規模轉變，建設項目聚集，區域人口急驟增加，相應的刑事犯罪發案率也呈上升趨勢，特別是未成年人犯罪案件上升速度較快，社會影響較大。爲了做好今後一個時期未成年人犯罪預防工作，建設平安和諧社會，筆者對未央區檢察院近年來受理的未成年人犯罪案件進行了分析和調研，結合檢察工作實際提出預防思路和對策。
一、未成年人犯罪案件呈現的特點
1、未成年人犯罪呈上升趨勢。據統計，20xx年—20xx年，未央區檢察院共批准逮捕未成年人涉嫌犯罪案件174起231人，其中20xx年批准逮捕46起57人，20xx年批准逮捕54起76人，20xx年批准逮捕74起98人。該類犯罪案件呈上升態勢，嚴重影響了社會穩定和羣衆安全感，應當引起有關方面的高度重視。
2、外來未成年人犯罪案件多。調查顯示，非西安市城區籍貫的未成年涉罪人員爲131人，佔辦理的未成年人犯罪案件總數的57%以上，這一點與我區經濟社會快速發展，建設項目增多，流動人口較多，城中村聚集了大量外來人員有很大的關係。
3、犯罪主體的文化程度偏低。未成年涉罪人員文化程度多集中在初中以下文化，其中初中文化程度163人，小學文化程度的49人，文盲1人，佔涉罪未成年人總數的92%。初中畢業後未繼續入學且無固定工作，混跡於的社會的閒散未成年人，由於還處於青春期的衝動階段，其普遍特點是厭學、經常出入網吧、無經濟來源、易受誘惑，成爲未成年人犯罪的主要人羣，佔涉罪未成年人的70%以上。
4、侵財型案件所佔比例較大。從近4年來所辦理的未成年人犯罪統計情況看，侵犯財產型犯罪多發、頻發，所佔比例較大，影響羣衆安全感的“兩搶一盜”等侵財性犯罪案件戰佔案件總數的70%。其中，搶劫案件案件以96起134人高居首位，佔所有未成年人犯罪案件總數的42%。
5、共同犯罪現象比較突出。這些思想不成熟的涉罪未成年人，不少人平時無所事事，一般是遊玩和上網，在沒錢花時就容易產生透過不正當手段搞錢的想法，爲了壯膽喜歡結夥一起作案，且相當部分未成年人犯罪帶有突發性、隨意性或偶然性，有的僅爲講哥們兒義氣或逞一時之勇而走上犯罪道路。調查數據反映，共同犯罪案件佔所案件總數的83%，所得贓款贓物，主要用於吃飯、住宿、上網等個人消費。
6、暴力型犯罪現象比較突出。涉案罪名大多數集中在搶劫、故意傷害、故意殺人、聚衆鬥毆、尋釁滋事、綁架、非法拘禁等暴力型犯罪案件上，點案件總數的59%，絕大多數採用威脅恐嚇、毆打等暴力手段，向受害人索要現金、手機等貴重物品。部分暴力犯罪手段的殘忍程度甚至超出了成年人犯罪，對此類犯罪應加以警示。如何某等5名外來未成年人經過踩點預謀搶劫某小超市，在晚上23時許，先後進入該超市，採取砍刀逼住老闆和拳頭擊打方式，進行搶劫。
7、作案地點多在城鄉結合部。未央區是正在發展中的城鄉結合地區，有的地段人流量少，比較偏僻，使這些未成年人犯罪有了可乘之機。在涉嫌搶劫犯罪案件中，以城鄉結合部偏僻區域和學校爲核心，在人流稀少的路段上作案的約佔搶劫案總數的30%。如外來未成年人張某和王某等4人，在20xx年3月中旬連續4次經搭乘出租車爲名，將司機騙到西郊偏僻路段，持刀實施搶劫，引起社會極大的恐慌。
二、未成年人犯罪案件主要原因分析
未成年人犯罪的原因十分複雜，與社會環境、文化生活、經濟發展、家庭環境及法制道德教育等各方面都有十分密切的關係。經對近4年來所辦未成年人犯罪案件綜合分析，其主要原因有以下三點：
1、家庭或監護人監管不力。15—16歲的未成年犯罪嫌疑人，在初中畢業後沒有再繼續上學接受教育，有的父母忙於生計，有的家庭殘缺，有的過分溺愛嬌慣，使這些處於青春期的未成年人缺乏必要的教育和監管，遊蕩於社會上，加之生存技能缺乏，在經濟拮据時容易受到誘惑走上犯罪道路。如西安東郊某村16歲的小亮和小莫，其父母整天忙於維持生計，無暇顧對他的教育和引導，初中畢業後他們便開始在社會上游蕩，逐漸沾染了一些不良習慣，最後結夥到灞河邊盜竊快艇發動機被抓獲。
2、社會上不良風氣的影響。這些處於青春期的未成年人，其世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，思想單純、幼稚，判斷是非的能力較差，對紛繁複雜的社會充滿好奇心，衝動性強，容易受到社會上不良風氣的影響。他們過早進入社會，社會上拜金主義、享樂主義等不良風氣對他們有很大的誘惑，羨慕奢華的生活，特別是從相對經濟落後的農村來城市的未成年人，容易產生自卑、怨恨、仇富等心理，由於沒有經濟來源，很可能鋌而走險，實施犯罪。如吳某等5名15—16歲未成年人，初中畢業後從陝南山區農村來到西安，大都市的繁華讓他們心理失衡，就持刀進入一小超市進行搶劫。
3、道德和法制觀念普遍淡薄。由於現在大部分學校只重視升學率，對學生的思想道德和法制教育缺位，導致未成年人對社會上的各種不良思想、習慣侵蝕的抵禦能力十分脆弱，在外界誘因的作用下，極易衝動，作事極端不計後果。如賀某和郭某因玩網絡遊戲時發生爭執，便相約打架，雙方共十幾名未成年人蔘與，導致1人死亡，4 人因犯故意傷害罪判刑。
三、預防未成年人犯罪的方法與途徑
預防和控制未成年人犯罪是一項系統工程，需要全社會共同關注。檢察機關作爲國家監督機關，立足檢察職能，在工作各個環節預防和控制未成年人犯罪是義不容辭的責任。結合未央區人民檢察院近年來堅持“教育、感化、挽救”方針所做的探索，筆者認爲應該從以下四個方面入手，切實做好未成年人犯罪預防和控制工作，努力實現執法辦案的法律效果、社會效果和政治效果的有機統一。
一是推進捕、訴、防一體化工作模式，認真落實寬嚴相濟刑事司法政策。積極探索適合未成年人的人性化辦案方式，在法律規定的框架內，進行“無逮捕必要”的審查與評估，慎用逮捕強制措施，避免因監禁對未成年犯罪嫌疑人產生交叉感染。針對未成年人心理特點，細心審查，耐心訊問，愛心幫教，用心轉化，併成立由有愛心、經驗豐富的女檢察官組成的未成年人刑事案件辦案小組，在嚴格執法的同時，開展耐心細緻的說服教育，消除未成年犯的畏懼心理和牴觸情緒，促使他們悔過自新，重新做人。對危害不大的初犯、偶犯，依法適用不批捕和附條件不起訴；對犯罪較輕的，建議法院適用簡易程序或者“簡化審”，從輕處罰。
二是聯合社會力量開展幫教工作，創新和完善未成年犯罪嫌疑人幫教機制。在對未成人犯罪依法打擊的同時，加強和創新幫助、教育、感化工作方式，藉助家庭、學校、社區、企業等社會資源，聯手社區、企業成立幫教基地，有針對性地對未成年犯罪嫌疑人進行幫教，利用社區和企業“五老人員”的優勢，讓未成年犯罪嫌疑人在社區和企業承擔一些力所能及的工作過程中，真正認識到自己的犯罪行爲給他人和社會所造成的危害性，真誠悔過並改正錯誤，形成良好的行爲模式和健康心理，早日迴歸社會。
三是選派檢察官擔任法制輔導員，做好檢校共建預防未成年人犯罪工作。大力開展檢校共建活動，選派一批優秀檢察官到學校任兼職法制輔導員，利用檢察機關掌握未成年犯罪動態和具體情況的優勢，透過檢校資訊交流、組織法制報告會、公訴庭審進校園、家長培訓班、發放法律手冊、法律知識競賽等活動，增強未成年人法制觀念和法律意識，學法、知法、守法，並學會運用法律武器保護自己的合法權益。
四是結合辦案充分發揮檢察建議的作用，督促有關部門切實履行監管職責。對未成年人犯罪發案較高的網吧、遊戲廳等場所，結合案件情況和發案趨勢，向轄區的公安、工商和文化等職能部門發加強監管的檢察建議，建議職能部門嚴格執行《互聯網上網服務營業場所管理條例》和《娛樂場所管理條例》的規定，加強資訊溝通和工作配合，聯合開展專項整治活動，
堅決查處和取締無照或證照不全的黑網吧和遊戲廳，淨化未成年人成長環境，構建一個完善的未成年人犯罪預防體系。
社會調查報告 篇5
時光匆匆，日月如梭，轉眼睛大一生涯就這樣結束了，1年的時間自己也成熟長大了不少，對自己大學生的身份和處境有了更深的認識。眼看着學長學姐爲各種各樣的證書而努力忙碌着，自己也感到壓力在漸漸逼近。近幾年來，"大學生就業難"的話題更是見諸於各大報紙，電視或網絡裏也狂轟濫炸的報道大學生就業難的消息，即使是找到工作的大學生起薪也是非常之低，就業形勢是着實嚴峻。因此，對於21世紀的大學生來說，空有理論知識是遠遠不夠的，不僅需要紮實的理論功底，也要擁有很多種實際的能力，比如說交際溝通能力、處理突發事件的能力，還需要實幹踏實做事嚴謹認真負責的態度。因此，儘可能多的參加社會實踐活動是很有必要的。
暑假到了，這是一個難得的參加社會實踐的機會，剛好學校也發下了社會實踐報告書。當時我看了之後顯的很興奮，因爲參加社會實踐的決心其實自己老早就有這種想法了，我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想透過親身體驗社會實踐讓我自己更進一步瞭解和認知這個社會。因此回家之後我就與父母商量了一下自己暑假準備打短工的想法，令我欣喜的是父母都很支援我的決定，也贊同我的這一做法！所以，我倍感激勵，決定今年暑假要真正的去接觸社會 ， 品嚐社會的酸甜苦辣。我相信，自己能在這次實踐中增長見識，更爲重要的是也能夠檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭，並想透過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。
然而，經過了幾天的奔波，我才發現其實工作不是那麼好找的。要不是自己的要求不符合，學歷不夠，就是工資太少了。總之一開始就連連碰壁。暑期工時間太短很難找到滿意的兼職。實在沒辦法了，只好拜託我朋友了，說是可以去他工作的地方幫忙。他工作的地方是一個飯店，他的職業是廚師，當然我是不能幹廚師的，因此他推薦我當服務員。老闆是個30多歲的女人，貌似很和藹，正巧飯店缺人，我就加進去了，成了她的飯店的一位服務生。
雖然並不是自己最初想要找的工作，但感覺也挺好的至少在這樣工作的地方安全，現在的社會很黑暗許多報道一些沒有社會經驗的學生都被騙了。我就跟着飯店裏的其他服務生學習。上班的.工作很簡單，就是上班前後幫忙打掃一下衛生，收拾一下東西，客人來後幫忙招呼一下，工作時間就只有7個小時。一天下來大多時間都是站着的。怎麼說第一天工作也得好好表現一下嘛！雖然老闆不在，但我真是很用心去做了。暑假打工第一天的工作就這麼結束了。苦，倒是說不上啦！但是累總是有的，站的時間太長了腳特別痠痛罷了。有的時候做得不好，要給顧客說好話，要本着顧客就是上帝的宗旨。有的時候覺得自己挺委屈的明明就是他們得不對，自己也決不能說不。
我有幾次都想打退堂鼓了，但我回想當時自己信誓旦旦的，就這麼回去肯定會被父母責備的。我可不想那他們看扁了，可能是萬事開頭難吧！我就這麼安慰自己，連這一點小事我都不能忍受，何談將來做大事呢！所以我想通了，無論怎樣我都要做完這兼職。實在是很不順心的時候我就轉移它的注意力了，沒有過不了的坎，慢慢的就習慣了，時間也就在我忙碌的時候溜走了。就這樣一個星期下來，基本的工作程序我都很熟練了。有時候我們實在太累了就可以坐下來休息。慢慢的我也這和其他工作的員工也熟了起來，我們有說有笑的，他們人都很好，有倆員工年齡比我還小。他們早早就踏入了這個社會。實在很可惜，他們應該在校園裏面讀書纔對啊！社會需要的是人才，沒有能力就註定要辛苦一輩子。非常幸興自己能有讀書的機會。在社會裏學不到學校裏的知識，同樣在學校裏也學不到社會的東西。所以要珍惜校園裏的時光，同時在社會上多多實踐鍛鍊自己，生活也充實了很多。
所以，儘管在這一個月裏，我的手被開水燙傷過，被顧客刁難過，被酒精爐割破手指，摔壞過碗碟，但是，我知道我經歷了一次成長。充分認識到學到了再多的理論，如果它不能很好的指導實踐，解決實際問題，那麼它永遠只是理論，沒有實際意義，就像紙上談兵。
在我的打工生活中，我也明白了許多道理。雖然事實如此，我們更多的是學會面對，學會生活。不要因爲一點點不如意的事情就影響到工作上。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因爲這樣才能在失敗中吸取教訓，平時工作認真點就不會出錯了，任何改進都是一種進步。我堅持這樣走下去。這纔是我所應該做的。做人做事都很重要，只要真誠的去對待別人，就會得到同樣的回報的。我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我們都要真誠的對待。 平時自己能做的就儘量去做到最好，多幫助身邊的人。自己也會收穫很多的快樂，自己也會得到他們的回報。對待朋友，要真誠。多爲別人着想，多點理解，多點寬容，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，主動解決顧客的困難，虛心聽取別人的建議。要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支援別人，不斷的提高自己。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。社會上比較複雜，不會像我們在校園裏面的生活那麼簡單。我想每一份的回報都是需要我們用心去付出才能得到的。
經過我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經過這次實踐，我能真正體會到這一點。在工作中，在真正的社會交際中，顧客永遠是對的，你不能摻雜自己的個性。現在回想來，在暑假打工的日子裏。我確實得到了很多。出門打工受氣是難免的，許多事情都要忍着，不能發脾氣，畢竟自己是在給別人打工。想起在家的待遇和脾氣，很多時候真想就此放棄，不過最後還是撐過來了。在家要想接觸這個社會，想融入這個社會，那麼這麼一點點辛苦還是一定要的。很多人都是出來工作幾年的了，見識比我廣，經歷的事情也很多。我想我對這個社會的認識還不夠。有機會的話，應該大膽的出來鍛鍊一下了。
雖然暑期只做了一個月的飯店服務生，但是在這段時間裏，我卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗，也交了一些要好的朋友。這就是先苦後甜！就在我要回去的時候，我們還一同出去吃了一頓，那一段時光真的很美好。
短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以後也不會再浪費錢了。除此之外，我也意識到了自己很多的缺點和不足，例如不夠主動做事，有時候老闆說了才知道做，老闆不說就沒有這個意識去做；社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事，有些熟悉的客人上門也不認識，也不熟悉客人的愛好，使得客人不高興；剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我的比較辛酸的歷史，不過這些也都是我寶貴的經驗，它們都將成爲我以後參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以後暑期實踐以及今後就業的時候不要再犯同樣的錯誤。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。
社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地裏，我將會更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎！
社會調查報告 篇6
爲了瞭解學前教育專業(藝術教育方向)大學生參加社會實踐活動的情況，本研究採用問卷與訪談相結合的方式，對許昌學院學前教育專業大一至大三三個年級大學生的社會實踐活動情況進行了調查。現將調研情況報告如下：
一、調查目的和調查對象
本調查的目的在於瞭解許昌學院學前教育專業(藝術教育方向)不同年級學生社會實踐活動的情況，同時也爲本專業學生的教育實習和見習工作提供依據。調查對象爲許昌學院學前教育專業(藝術教育方向)大一、大二、大三的學生，分別爲280人、140人和56人。
二、調查時間、方式及其內容
我國目前的成人高等教育起始於七十年代末、八十年代初。最早出現的是電視大學、成人高等教育自學考試、教育部門的省地兩級教育學院，再後來各類普通大專院校也先後辦起了成人教育學院，紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學、函授大學也應運而生。
本次調查於20xx年4月8日至4月20日進行，歷時21天。採用問卷與訪談相結合的方式。問卷調查是在學生中發放自制的調查問卷476份，回收476份，回收率100%。調查主題是該院不同年級學前教育專業(藝術教育方向)學生自入學以後參加社會實踐活動的基本情況，問題涉及參加社會實踐活動的目的、內容、方式、途徑、形式、時間、效果、收穫、困惑等。訪談是問卷調查的補充和深入，在問卷調查的基礎上，隨機抽取三個年級共20名學生進行訪談，並做了詳細的訪談記錄。
三、調查結果與分析
小學生的認知發展的一般特點:小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷髮展，觀察事物更加細緻有序。小學生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記爲主逐漸發展到以意義識記爲主，從以具體形象識記爲主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特徵是以具體形象思維爲主要形式過渡爲以抽象邏輯思維爲主要形式。小學低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
根據對問卷數據的統計和訪談記錄的整理，我們得到的調查結果是：
(一)學前教育專業(藝術教育方向)學生社會實踐活動的目的複雜多樣
大學生社會實踐活動的目的複雜多樣，本次研究發現許昌學院學前教育專業(藝術教育方向)學生社會實踐活動的目的主要有三種：一、鍛鍊某方面的能力。比如節假日到幼兒園做兼職，參加舞蹈培訓班，參加計算機等級培訓班等。二、掙錢。在街頭分發宣傳單、在超市打工、在學校餐廳打工等。三、打發時間。比如，報了某種培訓班，經常逃課，不求學習效果，純粹是爲了消磨時光。問卷顯示，大一有142人佔大一學生總數的51%的學生表示，參加實踐活動的目的主要是掙錢。訪談中有學生解釋說“大一剛來，有很多空閒時間，不知道自己要幹什麼，就想閒着也是閒着，不如出去掙錢。”統計結果還顯示，大一僅有20%的學生，選擇了參加實踐活動的目的是鍛鍊某種能力;有17%的學生，選擇了參加實踐活動的目的是打發無聊的時間;還有12%的學生，選擇了沒有參加任何實踐活動。由上觀之，大一學生爲掙錢而從事社會實踐活動學生佔到了大一總數的一半稍多。僅有20%的學生選擇了實踐的目的是鍛鍊能力，而還有29%的學生選擇打發時間或沒有從事實踐活動。這表明大一新生剛踏進大學，學習的目標還不明確，職業定位還不清晰。因此，需要關注大一學生，正確地引導他們。大二有52人選擇了實踐活動的目的是鍛鍊某種能力。即佔大二總數的37%的學生是爲了鍛鍊能力而走出宿舍、走出教室、走出學校到教育機構做兼職。大三已有29人(佔大三總數52%)的學生是出於鍛鍊能力的目的從事實踐活動。
上述調查結果表明，從三個年級選擇來看，我院學前教育專業(藝術方向)學生社會實踐活動的目的不是十分理想，有相當有部分學生實踐活動的目的不甚明確，存在打發時間的情況，也由一小部分學生不願參加實踐活動。這些情況說明，我院應重視學生的實踐活動，並對他們進行科學的引導。
(二)學前教育專業(藝術教育方向)學生社會實踐活動的內容豐富多彩
到交大慧谷商城之後，萬博美訊饒經理爲我介紹了交大慧谷電腦城的商家、產品結構和銷售情況。接下來的時間，這裏的技術員和經理還給我從主板、顯示器、CPU到顯卡、聲卡、內存、機箱電源、鼠標鍵盤等產品作了一一介紹。他要求我在實踐過程中不但要學會如何裝機，正確分辨計算機各部件的真僞，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學會計算機經營，市場調研，社會公關等方面的能力，全方位地發展，真正地達到社會實踐的目的。下午6：30，我將第一天假期社會實踐暫告一個段落，儘管我累得腰痠背痛，但是我卻十分高興。
問卷和訪談結果顯示，許昌學院學前教育專業(藝術方向)學生社會實踐活動的內容豐富多彩，概括爲兩大類：教育類實踐和非教育類實踐。其中教育類實踐活動主要包括：1、各級各類托幼機構的參觀活動;2、幼兒園各種見習活動，比如教學觀摩活動、區角遊戲活動等;3、到幼兒園及其他早教機構的幫教活動，主要是指學生利用寒暑假到各種早教機構打工等;4、接受各種技能訓練，包括學生參加校內外各種與幼兒教育有關的專業技能方面的培訓班，比如，律動培訓班、進階育嬰師班等;5、教育科研，包括到幼兒園、早教中心、少兒培訓班等進行訪談、問卷調查等，瞭解早期教育的現狀和問題，比如幼兒園玩具的投放情況、幼兒遊戲的開展情況、幼兒園的師資情況、蒙臺梭利班的教學情況等等。非教育類實踐是指學生到企事業單位工作，比如到書店、超市、移動營業廳、電子塑膠廠、迎賓館、藥業公司、嘉寶莉地板專賣店等做兼職或打工。統計結果表明，許昌學院學前教育專業(藝術方向)各年級學生社會實踐活動的內容各有側重。
(三)學前教育專業(藝術教育方向)學生社會實踐的形式和途徑靈活多樣
現階段大學生參加社會實踐活動是大學生的必修課，也是加強大學生與社會溝通的良好渠道。正如其他專業的大學生一樣，學前教育專業(藝術方向)學生社會實踐活動的形式和途徑靈活多樣。他們參加社會實踐活動的形式主要有集體、小組和個別三種形式;比如全班集體報名參加四六級培訓班，6—10人爲一個小組參加校外的舞蹈培訓等;學生自己聯繫幼兒園做兼職。調查發現，在這三種形式中，各個年級學前教育專業學生的社會實踐活動均以小組活動形式爲最多。這說明他們獨立參與社會實踐活動的能力還不是很強。他們參加社會實踐活動的途徑歸納爲自定和校定兩種。
四、結論與建議
現在，我們科最最的環境越來越差了，空氣質量差，河水到處都是垃圾，化工廠排放污水到河裏，還有嚴重的白色污染。因而導致了城市環境惡化。
綜上所述，許昌學院學前教育專業(藝術方向)學生社會實踐活動的積極性整體較高，實踐活動內容豐富多彩，形式靈活多樣，已經取得了一些成績，但也存在一些不足和問題。爲了使學生健康的成長，儘快適應社會的需求，我們必須充分的發揮社會實踐活動的積極作用，因勢利導，在引導學生的社會實踐活動方面做足文章。爲此，筆者特提出以下幾點看法：1、定期對學生的實踐活動做摸底調查。時刻關注學生社會實踐的動向，及時引導學生。2、建立穩定的、完善的校內外實訓基地。使學生經常到實訓基地考察、參觀、訓練。3、鼓勵學生在課餘時間，參加其他方面的培訓。