作爲一名專門爲遊客提供優質服務的導遊人員，時常會需要準備好導遊詞，導遊詞是我們引導遊覽時使用的講解詞。那要怎麼寫好導遊詞呢？下面是小編幫大家整理的小學導遊詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學導遊詞1
女士們，先生們：
我是導遊小王，現在我們來到了著名的八達嶺山，站在八達嶺上望長城，它像一條長龍，一眼望不到頭。這條長龍一會兒爬上高坡，一會兒又跌落山谷，連綿起伏，雄偉壯麗。請大家往兩邊看，我們身邊的這段城牆都是用質地堅固的城磚和漂亮的花崗岩砌成的，這些條石一塊就有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，只有靠勞動人民的一雙雙手，才把這麼多幾千斤重的條石一步一步地擡上這麼陡峭的山嶺。爲了建築長城，有許多人就累死在長城腳下。
介紹到這裏，我要向大家講述一下孟姜女哭倒長城八百里的傳說。孟姜女的丈夫範喜良在新婚之夜被告抓去當修築長城的奴隸。一年後，範喜良還是杳無音信。孟姜女就帶上乾糧，背上包袱，去尋找丈夫。經過長途跋涉，她終於找到了丈夫修築長城的地方。來到這裏，孟姜女才知道早在半年前丈夫就死了，而且就趕時髦在長城腳下。孟姜女失聲痛哭，哭了三天三夜。八百里長城就轟——的一聲，一下了倒下了。這個傳說多麼感人啊！我們走過的這段長城傳說就是被孟姜女哭倒過的八百里長城了。
下面，我要帶你們來看看這兩米多高的齒狀的垛子，這垛子可以用來擋箭，再看垛子上方有一個瞭望口，垛子下面還有一個傾斜的口子，這就是射口，用來射擊敵人的。
現在大家可以自由地在長城上走動，去感受長城時代久遠的氣息，觀看長城風景。請大家注意安全，不要亂丟垃圾。
小學導遊詞2
親愛的朋友們：
大家好!我姓張，就是你們今天的導遊。希望我們可以一同度過這美好的時光。
首先，展現在我們眼前的是北京古建築物——故宮。這大門旁有兩尊石獅子。這一隻是母獅它的一隻獅掌下是一隻環顧四周的小獅子，代表子孫代代;那一隻是公獅，它的左掌下是一顆龐大的繡球，代表統一與權力。
好，我們繼續往前走。哦，這就是當年的朝廷，上面的龍椅是當年皇帝坐在上面處理朝政的。這龍椅旁的兩把椅子俗稱太妃椅，是當年皇帝的東、西兩妃“陪椅”，也叫“陪同椅”。
那是後花園。走，我們一起去瞧瞧吧!這池裏種的是芙蓉花，當年皇帝經常在這池邊吟詩作畫。那是大理菊，瞧瞧，有白的、紅的、藍的、黃的……真是太美了!希望你們大家不要隨便採摘哦!
好了，我的講解已經結束了，希望大家給予大力的支援與幫助。感謝您的觀光。請您把這份快樂與享受分給更多人吧!再見。
小學導遊詞3
遊客們：
大家好！
歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區。很高興成爲大家的導遊！我叫李某某，大家叫我李導好了。
俗話說：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”黃山以“奇鬆、怪石、雲海、溫泉、冬雪”聞名中外。最具代表性的要數黃山的奇鬆了。
黃山奇鬆是“四奇”之首，黃山“無處不石，無石不鬆，無鬆不奇”。最著名的就是我們現在要去參觀的迎客鬆了。迎客鬆，顧名思義，就像伸出手來歡迎遊客似的。黃山海拔大多在1500米以上，生長在黃山上的松樹被稱爲黃山鬆。黃山鬆與其他松樹不一樣，它向陽性很強。迎客鬆的一側有一塊巨石遮住了陽光，所以迎客松樹枝句向另外一邊延伸。她高大魁梧，矗立在一塊巨石旁，樹葉又細又密，雖然才兩三根樹枝，但卻顯得十分粗壯，它不管颳風下雨，年年堅守着自己的崗位。她帶表着黃山人民歡迎着各地遊客！
當然除了迎客鬆黃山還有龍爪鬆、連理鬆、團結鬆、雨傘鬆等等，等下我們都將一一參觀。由於黃山地勢險要，大家在遊覽中要注意安全。
祝大家玩的開心！
小學導遊詞4
各位遊客：
你們好!
歡迎你們光臨全國唯一以花命名的城市——攀枝花。
攀枝花，位於中國西南川滇交界部，金沙江與雅礱江匯合處，是橫斷山脈羣山之中的一顆閃亮的明珠。東北面與四川省涼山彝族自治州的會理、德昌、鹽源3縣接壤，西南面與雲南省的寧蒗、華坪、永仁3縣爲界。總面積7440平方千米，總人口111多萬人。在這片土地上，既有中國土地上最早的居民元謀人繁衍生息，又是華夏民族的祖先黃帝派遣次子昌意的駐守之處;它是“南方絲綢之路”上的必經之地，既有司馬相如通西夷所到的笮山若水，也曾經是諸葛亮“五月渡瀘，深入不毛”的交通要衝，是一個歷史悠久的民族文化與現代工業文明和諧發展的地方。現轄東區、西區、仁和區，鹽邊縣和米易縣這三區兩縣，所以有人說：“攀枝花好啊，有米有鹽、有東有西，天時地理在人和”，就連改革開放的總設計師鄧小平曾經盛讚“這裏得天獨厚”;江稱讚它“百聞不如一見，攀枝花真美，很壯觀”。攀枝花確實如此，請看公路兩邊、金沙江沿岸，到處是高樓林立、車水馬龍、花團簇擁，真是“人在城中行，如在畫中游”。
小學導遊詞5
親愛的女士們，先生們：
大家好！我是今天的導遊，姓林，可以叫我林導遊！好了，大家可以下車了，注意安全哦！
首先映入眼簾的是別有風味的蒼松翠柏嘍！這些樹正在茂盛時期，好像把它的所有生命力都展示給我們看。那麼多的綠葉一簇堆在另一簇上，那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片葉子上都有新的生命力在顫動，啊！這就是美麗的南國的樹。
漫步小徑，感到一陣清靜涼爽的輕風迎面而來。哦！女士們，先生們，我們已到達南湖。
只見，湖水清澈見底，靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉：千姿百態的魚兒自由自在地遊着：有的吐出了一串串晶瑩剔透的小泡泡，有的左右搖擺着那美麗的尾巴，淺起浪花，真是別有天地！遊船，在湖面上慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。
其實呀！在這個湖上還有很多悠久的歷史，在新中國成立之前，毛澤東等國家領導人曾在這湖上開過一次會議。那個時期，這個會議本來是在上海舉行的，可是爲了防止敵人的追殺，所以轉到了此湖泊中，後此湖命名“南湖”
聽完傳說，下面由我帶領大家到領導人的博物館！可是大家不要激動，也不要亂塗畫哦！瞧！這一幕幕使人感到中國人民的偉大。
女士們，先生們！今天的旅行即將結束了，祝您和親朋好友一路順風，再見！
小學導遊詞6
習作《導遊詞》是四年級上冊第五組中的習作內容。本次習作透過仿說、仿寫掌握導遊格式和寫法，把資料中的語言轉化爲學生自己的語言。
教學目標可以設定爲:
1、讓學生更多地瞭解我國地“世界遺產”，體會世界遺產地魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。
2、指導學生選擇一個我國的“世界遺產”，有重點，有情趣地介紹，並巧妙地提示旅遊者要當文明遊客。
3、根據需要圍繞主題蒐集資料，提高蒐集、處理資訊資料地能力。
4、鼓勵學生有個性有創意。
課前教師應做好以下準備：
1、組織學生誦讀本單元學習的三篇介紹我國“世界遺產”的課文，並背誦自己喜歡的段落。
2、蒐集“我”最喜歡的我國世界遺產的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、vcd、dvd、張貼畫等。
3、上好以“保護文物”爲題的口語交際課。
4、製作相關的教學課件。
設計思路：
“動人心者；莫先乎情”“情動於中而形於言”，要讓學生“樂於表達”，首先要充分創設情境，激發學生表達的慾望，讓表達成爲學生的心理需求。本設計爲學生創設了“爭當最優導遊”的情境，在教師和學生的共同學習中，讓學生在輕鬆愉快的心境中一層一層習得知識方法，最終達成目標。
教學過程：
一、欣賞比較，體悟導遊詞的重要
1. 欣賞錄像。
（內容是山海關老龍頭上的海神廟，畫面中繼續出現了牌樓、山門、正殿前的庭院、大殿……但沒有解說詞。）
2. 比較欣賞。
教師可以這樣引導：剛纔我們欣賞到的是介紹山海關海神廟的紀錄片，下面我們再欣賞一遍，你們認真看一看前後兩次有什麼不同？並想一想你更喜歡那一次的錄像？
（再次欣賞，這一次畫面內容和上面一樣，但配着畫面，有相對應的詳盡生動的解說。附解說詞）
各位朋友：
現在，我們來到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來，秦皇島、山海關沿海一帶的航海業、捕撈業就非常發達。明洪武十四年，公元1381年，明朝開國元勳徐達奉命主持修建長城。爲了調運各種軍需民用物資，在山海關石河口修建了碼頭。船伕漁民出海作業，總是冒着很大的危險，在科學技術不發達的年代，人們只好把生命託付給神靈。爲了乞求神靈的保護，乞求海上風平浪靜，平安無事，就在老龍頭的西側修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。1900年八國聯軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了。現在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點，重新構思設計，延伸入海 124米，是旅遊觀光、臨風休憩的好去處。
這裏是牌樓，南北兩面各有兩個大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚波，點明瞭整個海神廟的主題。
往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它裏面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應”兩位大海中的神將。“天佑”的意思就是老天保佑，“天應”就是指叫地地靈，叫天天應。傳說這二位原來都是大海中的怪物，渾身的力氣沒處使，就專門興風作浪，玩惡作劇。後來他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。
現在我們來到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側有兩個吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國古代的神話故事集《山海經》說：白民之國有乘黃。長的樣子像狐狸，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學家韓愈寫過這樣的詩句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。後來，人們就用飛黃騰達來比喻一個人的官職地位上升得非常快。看來，乘黃的功能有兩條，長壽和升官。可是，我們眼前的這個乘黃大家千萬不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準備罰款了。
左邊的這一個叫做“龍馬”。我國古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡直就是一個交響樂團！還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。
現在請大家走進海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風平浪靜，讓陸地風調雨順。爲了讓大海風平浪靜，他手持弓箭，檢視大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時，兩位巡海夜叉就是它的助手；爲了讓陸地風調雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風耳的大耳朵拉得長長的，專門負責收集各地旱澇資訊。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長了一對翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來，天空裏就會出現一道道閃電。左邊的這二位是風婆和雨師。風婆只要把她背的布袋拿下來，輕輕一抖是小風，重重一抖是大風，掄上一圈，就成颱風了。雨師用柳條在他的寶葫蘆裏沾上一下，往人間灑一灑，就是一場雨。當然，他用的力度和時間就決定了這場雨的大小和持續時間的長短。
古代的神明，都是凡人自己創造的。神明的功能，大都表達了人們的`理想和願望。今天，千里眼和順風耳的功能已經由氣象衛星和計算機承擔起來了，──儘管還不那麼準確，不那麼全面，而雷公、電母、風婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至於有沒有必要去取代，現在還都是一連串的未解之謎。
我們該和海神說一聲再見了，但願他能保佑我們旅遊順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個好天氣，天天有個好心情。
3. 交流彙報。
（1）前後兩次錄像有什麼不同？
（2）想一想更喜歡哪一次錄像？爲什麼？
（設計意圖：透過兩次播放同一內容的錄像，在比較中讓學生感受到參觀一處風景名勝時，如果有詳盡生動的解說詞，會讓遊客瞭解更多的知識，留下更爲深刻的印象。）
4. 小結解說詞的重要性。
二、創設情境，激發學生的興趣
1. 創設情境。
可以這樣引導：四年級的小林一直想做一名優秀的小導遊，（板書：優秀導遊）他昨天寫了一篇解說詞讓老師給他看一看。同學們幫我一起幫他看一看，評一評好嗎？
投影出示小林的解說詞，指名讀。
北京的頤和園是個美麗的大公園。
進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊很長。走完長廊，就來到了萬壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排雲殿。萬壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，你們自己看吧！
2. 小組討論。
討論、評價小林的解說詞。
3. 彙報交流。
指出問題：解說詞的內容過於簡單，沒有吸引力。
4. 教師小節。
看看寫好解說詞首先應該熟悉你所要介紹的景點，要把景點的特點寫清楚，寫詳細。如果他這樣介紹，能算是優秀導遊嗎？（不能）只能算是一個“一般導遊”。（板書：一般導遊）
5. 啓發引導。
同學們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說詞好嗎？
引導學生建議小林從學習過的課文、相關的書籍和互聯網上收集豐富的資料，充實內容，改好解說詞。
板書：蒐集資料 充實內容
（設計意圖：創設一個幫助小林修改解說詞的情境目的有三：一是激發興趣，讓學生樂於進行這項習作；二是明確寫好解說詞首先要收集資料，使內容具體；三是培養學生鑑賞作文，修改作文的能力）
三、層層推進，達成習作的目標
1．延續“情境”。
可以這樣引導：“英雄所見略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學習過的《頤和園》這篇課文的內容和互聯網上的資源，豐富材料，充實內容。他馬上進行了修改，你們想不想看一看他改過的解說詞？
2．投影展示。
遊客朋友們，今天我們來到泉澤遍野，羣峯疊翠、風景如畫、山光水色的頤和園。
頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱“清猗園”。後於1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬兩，歷時十年。重建後的頤和園規模宏大，佔地面積達293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建築爲3000多餘間，大致可分爲行政區、生活區、遊覽區三個部分。現在，大家跟我來到的是號稱“天下第一廊”的長廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋樑上有彩繪14000餘幅，內容包括：山水風景、花鳥魚蟲、人物典故等。大家瞧！那幅畫是《西遊記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫中孫悟空的每一個動作畫得多麼細緻，多麼栩栩如生。請大家往長廊那邊看，那就是碧波盪漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，佔全國面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長150米，由17個橋洞組成。石橋的欄杆上雕有大小不同、形態各異的石獅500多隻。請大家順着我手指的方向往長廊的中部看，那座氣勢雄偉、巍峨壯觀的山就是萬壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬壽山的中心是佛香閣，它的結構複雜，爲古典建築精品，也是頤和園最大的工程。萬壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧海”，建築外層全部用精美的黃、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍色的琉璃瓦蓋頂，整座建築的色彩十分鮮豔。
大家聽了我的介紹後，有什麼感受嗎？剩下的時間就請大家自己細細遊賞自然山巒和開闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術融爲一體的頤和園吧！
3．小組討論。
再一次討論評價小林所學的解說詞。
4．彙報交流。
交流意見：因爲收集了大量的資料，並運用大量比較得當，所以內容具體了，生動了。
5．教師小結。
看來透過各種渠道收集相關的資料並按一定順序組織在一起，這是寫好導遊詞的關鍵。
從小林修改作文這件事中，同學們也應該學習他這種認真修改的學習態度。你們覺得小林用修改後的解說詞當小導遊，是不是可以成爲“優秀導遊”了呢？
（設計意圖：創設修改成文，再次鑑賞評價，是爲了給學生提供一篇範例，讓學生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強學生改好文的自信心。）
6．再續“情境”。
可以這樣引導：比“優秀導遊”還要好的導遊我們命名爲“最佳導遊”，（板書：最佳導遊）你們想不想比“優秀導遊”更棒，做“最佳導遊”呢？（想）
7．審清要求。
結合小林的解說詞，哪些地方還需要完善，寫出的解說詞才能更好，從而成爲“最佳導遊”呢？答案在我們的書中。
學生開啟書97頁，自讀習作要求，尋找答案。
8．提出“完善”方法。
（1）可以講與景點有關的故事、傳說。
（2）提示參觀遊覽的注意事項。
板書 故事、傳說 注意事項
（3）教師提示：對於絕大多數同學能夠象小林修改的解說詞那樣就很好的，對於有一定能力的同學可以嘗試再次“完美”。
（設計意圖：小學生都是爭強好勝的，藉此情境再次推進，目的是讓學生由此去審清教材中習作的要求和指示，更好地寫好習作；同時也暗示學生，習作是越改越好的。）
四．自主習作，完成習作的內容
根據自己蒐集到的最想介紹的中國的“世界遺產”的資料，嘗試寫作。教師巡視，適時點撥。
五．板書設計
最佳導遊
故事傳說 注意事項
優秀導遊
蒐集資料 充實內容
小學導遊詞7
大家好！歡迎大家來到故宮，很高興能爲大家服務，我是本次大家旅程的導遊韓一銘，大家叫我韓導就行。今天由我陪同大家共度這段美好的時光。
現在，大家已經乘車來到了位於北京市中心的故宮。這裏曾居住過24個皇帝，是明、清兩代的皇宮，現在是故宮博物館。故宮整個建築金碧輝煌，莊嚴絢麗，無論是平面佈局、立體效果還是形式上的雄偉堂皇，都堪稱無與倫比的傑作。
我們先來觀看故宮的中軸吧！這條中軸在北京城的中軸線上。三大殿、後三宮、御花園都位於這條中軸線上。在中軸宮殿的兩旁，還分佈着許多殿宇，也都宏偉華麗。
參觀完了中軸線，就要去藝術珍品館啦！故宮的一些宮殿中建立了綜合性的歷史藝術館、繪畫館、分類的陶瓷館、青銅器館、明清工藝美術館、銘刻館、玩具館、文房四寶館、珍寶館、鐘錶館和清代宮廷典章文物展覽等，收藏有大量的古代藝術珍品。據統計，有102653件，其中很多文物都是絕無僅有的無價之寶。
故宮的四個城角上，每個角都有十八柱七十二條脊的角樓，有一個關於角樓的傳說。有一天，永樂皇帝讓大臣們在故宮的四個犄角上修建一座九樑十柱七十二條脊，這可把大臣們給難住了。有一天，一位木匠見了一個裝蟈蟈的籠子，覺着籠子非常奇怪，就走過去看了看，一數，這正是九樑十柱七十二條脊！木匠立刻交給了大臣。從此，就留下了這樣的角樓。
各位遊客，我們今天的遊覽馬上就要結束了，對我今天的講解，歡迎您提出意見和建議，我深表感謝。最後，祝大家玩得開心！謝謝
小學導遊詞8
各位朋友：
大家好！我叫陳小清，是美好旅行社的導遊，大家叫叫我陳導遊就可以了。今天我們要遊覽的是舉世聞名的長城。在遊覽前，我希望大家能遵守兩個規矩：一、不要在長城上亂塗亂畫。二、請大家不要掉隊。
好了！我現在就來介紹一下長城吧！長城又名八達嶺，位於北京市西北處60公里，有兩千多年的歷史。在春秋戰國時期，各國爲了互相防禦，都在地勢險要的地方修築長城。秦始皇滅六國統一中國後，爲了防禦北方匈奴的南侵，於公元前224年，將原秦、趙、燕三國的北邊長城加以修繕，連貫起來。
現在大家已經到達裏八嶺的腳下。你看！他像一長城條巨龍，蜿蜒在崇山峻嶺之間。現在，請大家跟我爬上長城，如果中途感覺勞累，可以跟我說，我會讓大家停下來休息。
現在，請大家看看腳底下踩得是什麼？我告訴你吧，這是條石，有兩三千重呢！當時沒有火車、汽車，就靠着無數的手跟腳，一步步地爬上這陡峭的山嶺。勞動人民用他們的血汗和智慧，創造出了這前不見頭、後不見尾的長城。
在這裏，我要和朋友們分享一個關於長城的傳說：據說在建造長城時，有一個叫“範喜良”的書生被秦始皇抓去建長城。在建長城時“範喜良”不幸身亡。他的妻子“孟姜女”得知這個消息後，悲痛欲絕，倒地仰面大哭，居然哭倒了一大片長城。
這就是長城！這是中華人民智慧的結晶，也是世界歷史上一個偉大的奇蹟。
各位朋友，今天的遊覽就將告一段落了，感謝你們一路上對我的支援，在此，我也祝福大家能玩得開心，玩得盡興！
小學導遊詞9
大家好!
我是你們的導遊xx。
現在我們是在內蒙古大草原上的鄂溫克少數民族分佈地。今天我們來看草原。
看，這是內蒙古大草原的小丘與平地，小丘與平地全都是綠的。這裏的空氣比別處更清鮮，是一個天造地設的天然氧吧。你再看一看溫順的小綿羊，還有高大的蒙古馬，騎上去試跑幾圈，你就不忍心下馬了。有人說內蒙古草原到處綠色，可實際不是這樣，看看河岸邊吧！有小花，有紅的，有藍的，有黃的，有紫的，有白的，有粉的，五彩繽紛，你不讓我，我不讓你的開放，還有明如玻璃，清澈見底的小河，小河上倒影着五顏六色的花兒，花兒上沾滿了河水，其真是別具特色，美不勝收的奇景，內蒙古大草原有多麼美，大家知道了吧？
現在我們來到蒙古包裏，大家可以品嚐品嚐內蒙古的特色手抓羊肉，還有加有羊奶釀的奶酒，和奶豆腐，我來介紹一下手抓羊肉，奶茶，還有奶豆腐。這三樣蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱們的蒙古族同胞習慣用刀把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用到割，用手抓。奶茶可不是我們常喝的珍珠奶茶，而是摻和着牛羊奶的茶，是內蒙古同胞招待客人，敬客最重要的飲料。奶豆腐，當然也不是豆腐了，，它是用牛奶製成的凝固食品，盛在盤子裏用來當招待客人的點心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。這些東西都是內蒙古同胞的特色食品。
好了，今天的旅遊就到此結束。
小學導遊詞10
大家好，今天我就是你們的導遊，現在我們已經登上了長城，八達嶺長城是1505年的明朝開始興建的，主要是爲了抵禦外敵的入侵，城牆兩邊鋸齒形的叫垛口，上面有了望口，下面有射擊口，高高的像樓房似的建築叫烽火臺，當士兵發現有敵人入侵時，就點燃烽火臺上預先準備好的柴火，遠處的士兵看見烽火臺上冒出的黑煙，便知道有敵情，會迅速趕來增援。
下面，請大家自行遊覽，一小時後集合。
小學導遊詞11
各位親愛的朋友們（旅客），大家好，我是你們的導遊，我叫***，大家可以叫我*導，很高興能陪同大家一起遊賞麒麟山公園。
遊客們，現在我們來到了麒麟山的山門前，請大家擡頭看，門頭上刻着五個硃紅大字“麒麟山公園”。麒麟山原名叫“牛籠山”，在1980年地名普查時，在山腰的一座古墳中，發現一塊“孔子戲麒麟”的石碑，因爲麒麟爲吉祥珍獸，所以就把“牛籠山”改名爲“麒麟山”。
遊客們，請隨我走進麒麟山大門，在我們的正前方就是一層層石階，總共有543階，這些臺階分爲三段，請大家擡頭看看，石階的頂端如同與天邊連在一起，這麼多的臺階像天梯一樣。大家登山時一定要注意安全，如果累的話就可坐在上休息休息。
各位遊客，現在我們已經爬到了半山腰了，請朝我右手邊看，那是三明人民英雄紀念碑。紀念碑高12。8米，像一個燃燒的火炬，那熊熊燃燒的火焰象徵着烈士們堅定的革命意志。
請大家繼續往上，爬完臺階我們來到了上山的小路，小路兩邊樹木蒼翠，高大挺拔，置身與這樣的林蔭小道，微風迎面撲來，讓人心曠神怡。遊客們，現在我們來到了山頂的麒麟雕像邊，這座麒麟金碧輝煌，栩栩如生，它身高兩米左右，腳踏祥雲，目視北方，好像隨時都要飛向天庭。
大家請看，麒麟的左邊就是麒麟閣，麒麟閣建在海拔261。9米的麒麟山頂峯上，是一座鋼筋混凝土結構的八角六層樓閣，麒麟閣高24。5米，寬12米，造型優美勻稱，兼具中西風格，閣外有松柏掩映，綠草如茵，姿態優美的假山與仙人掌立與閣前。朋友們，我們現在已經登上麒麟閣，極目遠眺，市區全景盡收眼底。只見山下高樓大廈林立，貫穿市區的沙溪河蜿蜒東流，河邊的江濱公園風景如畫。環城公路上車水馬龍，呈現出一派生機勃勃的景象。
從山頂下來，我們現在來到了山腳下後門的麒麟山動物園，這也是本次遊覽的最後一站。大家可以自由活動，請大家保護環境，不要亂扔果皮和食品包裝袋，愛護公共設施，不亂塗刻畫，也請大家不要驚嚇動物，亂投餵食物。如果您對我這次的服務滿意的話請給我五星好評。謝謝，祝大家玩的開心，歡迎您們再次來三明！
小學導遊詞12
大家好!
我是你們的導遊，我姓何，叫何導遊，現在我們馬上前往蕉石嶺，希望大家能和我度過這段美好時光。
接下來這段時間就有我爲大家介紹蕉石嶺的有關資訊吧。蕉石嶺位於增江街北面，我們今天要遊覽的地方有桃花園和山頂的“花花世界”。
遊客們，從山下往山上看，整個蕉石嶺綠樹成蔭，深綠色，淡綠色，翠綠色，像綠色的海洋。各種樹葉在微風中搖曳着，像是一羣羣小精靈在想我們招手，在歡迎我們似的。
沿着登山步級，我們走進了蕉石嶺的叢林裏。然後走一段路，我們就會到桃花園，大家要跟緊我，別走丟了。
現在我們就在桃花園前面，桃花開放，非常美麗。就在天邊的彩色雲霞，瑰麗無比。
再走一段路，蕉石嶺山頂有一個美麗的“花花世界”。那裏空氣清新，花園裏有許多桃花﹑菊花和爆竹花競相開放，像一片片美麗的彩霞，散發出一陣陣清香。蜜蜂在花叢中採蜜，蝴蝶在花叢中跳舞，。草地想一塊綠色的大地毯，它舒展嫩綠的葉子，在微風中搖曳着，好像在向我們打招呼似的。
遊客們，蕉石嶺美麗的景色。請大家細細遊賞吧!
小學導遊詞13
大家好，我是你們今天的小導遊楊夢琪，現在由我帶領大家參觀一下我們的學校“丹陽小學”，希望大家玩的開心，遊的盡興，並且和我們一樣喜歡我們的學校。
我們丹陽小學建於20xx年，佔地共45畝，可容納24個教學班，整個學校分成兩個區域：一個是教學區，另一個是活動區。整個校園乾淨、爽目、綠樹成蔭，到處充滿了書香氣息。
走進大門，首先映入眼簾的就是寬闊又整潔的校前廣場。廣場的北邊是升旗臺，升旗臺兩邊的樁子是精美的圖案，有姿態各異的荷花，也有大圓盆似的荷葉，旁邊還有長長的游龍，形態各異，好看極了，每個星期一和星期五我們都會在升旗臺周圍站整齊，舉行莊嚴肅穆的升旗儀式。廣場的西邊是朝陽樓，裏面有美術室、微機室、圖書室等綜合教室。朝陽樓的外牆刻着丹陽小八景和丹陽小學賦，但是整個西邊，我最喜歡的還是我們學校的圖書室，也就是陽光書吧！
走進朝陽樓，走過一段小巷，我們就來到了“書的海洋”—也就是我們學校的陽光書吧！書吧裏有很多書架，都是小屋子的形狀，“屋子”的頂有的我們親手辦的讀書小報和許多各式各樣的書籤，書籤上畫着精美的圖案。書吧的正中央有個書架，上面的書擺的整整齊齊的，各類書籍琳琅滿目，應有盡有，上面還放着一隻只顏色不一，閃閃發亮的千紙鶴掛在空中，盡顯生氣勃勃。書吧的周圍還有幾個大大的，長長的書架，上面的書都擺得整整齊齊的，看書的時候，同學們都是在哪裏拿，在哪裏放，因此書吧裏總是安安靜靜、整整齊齊的。
書吧旁邊有一個過道，走完過道就是我們學校的“人間仙境”—我們學校的植物園。植物園裏最引人注目的是那用大理石做的底座，用不鏽鋼雕刻的飛揚雕塑，一眼望去像一隻展翅欲飛的鳳凰，中間那顆黃色的球代表太陽，顯示着我們丹陽小學即將飛向美好的明天。飛揚雕塑的兩旁有花壇，花壇有的像吉他，有的像一個圓圓的氣球……飛揚雕塑兩旁還有鐵樹，仔細觀察，它己經開花了，人們常說，千年鐵樹，萬年花。看來我們學校的鐵樹己經栽種了很多年了。
走進植物園，繞過教學樓，就到了我們的大操場，我們的操場上有人造草坪、足球網、電子屏幕，每當體育節的時侯，操場上就人山人海，熱鬧非凡，這也是我們最活躍的地方。
參觀完的我的學校，大家是不是和我一樣喜歡我的學校呢？是不是很羨慕我在這種學校上學呢？大家對我今天這個導遊還滿意嗎？
小學導遊詞14
請大家跟隨我進入中山八路小學，我們這裏有新教學樓、寬闊的操場、長長的跑道、標準的游泳池、小禮堂和優雅的庭院等。首先我爲大家介紹小禮堂，在小禮堂中間有一個舞臺，上面的照片留下了許多精彩的表現，平常是同學們休息的好地方。小禮堂上面是新教學樓，教學樓是一個7字形的八層建築物，第1到5層是學生們的教室，我帶大家到四年（2）班的課室裏欣賞欣賞。遊客們，這是四年（2）班的學生們整整齊齊的桌子和椅子。那是一個寬大的黑板，是老師們的“好幫手”。
我們現在前往電腦室，電腦室裏有許許多多的電腦，同學們每天都可以透過電腦室裏的電腦上網絡，進行聊天、玩遊戲。好了，我們去參觀七樓的音樂室，這裏的後面有一排排凳子，是同學們用來看電視用的，前面有一塊塊地板，是同學們唱歌時坐在那裏的，教臺上有一臺高貴的鋼琴，是同學們的音樂老師用來爲同學們演奏歌曲的。
遊客們，請大家鳥瞰一下下面的風景，你們看，那裏有一條長長的紅色跑道，長25×50，同學們正在那裏練習跑步。在跑道的對面有一個大大的操場，那邊的同學一會兒打籃球，一會兒踢球，還有的在轉呼啦圈。在操場的一旁有一個標準的游泳館，在游泳館訓練過的學生，個個出來都是猛將。請大家到圖書館閱讀一下這些書本，圖書館裏的圖書分了三類，分別裝在三個架子裏，多整齊。遊客們，最後我們去參觀中山八路小學的天台植物園，這裏有黃黃的木瓜，甜甜的皇帝桔，還有各種各樣的花草，請大家隨便觀賞觀賞。
遊客們，你們都累了吧，請到樓下的庭院休息、吃點心吧！麻煩大家把頭向右轉，這是一棵枝葉茂盛的參天大樹，看上去向一個巨人。樹的旁邊有一座名叫創優亭的亭子，它的名字也有一個故事：爲了突出少先隊特色，並希望我們的少先隊員能夠提高成績，就在此建立了一座創立亭。在創立亭的對面有一個小水池，這個小水池常年的水流丁丁咚咚，像是一支動聽的樂曲。小水池中間有一座巨大的假山，一層層，像一朵朵雲朵。
各位先生、女士們，一天很快就過去了，謝謝大家對我的支援和配合，歡迎你們下次再來參觀中山八路小學，再見。
……
小學導遊詞15
各位遊客，大家好。
我是你們的導遊鄭一豪，我們現在參觀的八達嶺的長城是明朝修築的。爲了防禦敵人入侵，秦朝，漢朝和明朝一起共修了建築一萬三千多里長城，長城西起嘉峪關到山海關，長城被稱爲世界七大奇蹟之一。
大家看，長城上面有很多垛子是古代人射搶的地方，上面一座座堡壘可以互相呼應。
各位遊客，那時候沒有火車、汽車，也沒有起重機，是現代人都不敢想的壯舉……
參觀了長城，大家記住一句話不到長城非好漢。只有親眼目睹了光榮的這一偉大創造，才能在人生的道路上成爲一個真正的好漢。
今天就參觀到這裏，歡迎下次再來，謝謝大家。