現在，面對不容樂觀的大學生就業形勢，創業教育已經成爲高等教育的一種新趨勢，創業實踐能力已成爲21世紀大學生們的重要素質，大學生創業再度引起了人們的關注。今天的大學生，創業仍是他們心中的夢想。所不同的是，在吸收了昔日創業者的經驗教訓之後，他們已多了一些冷靜和選擇，多了一些理性色彩。爲鼓勵大學生自主創業，國家出臺了一系列優惠政策。國家工商總局規定，大學生創業1年內免交5種行政費用。全國各地也都推出了相應的政策，鼓勵大學生創業。
又是一年畢業時，當很多同學頂着烈日四處求職時，長春職業技術學院網絡專業的應屆畢業生王利卻端坐在自己的網絡科技公司裏，研發軟件。他說，自主創業不但解決了自己的就業問題，還給許多校友提供了鍛鍊機會。現在，有很多像王利一樣的大學生透過自主創業，自己當了老闆。更多的大學生，透過創業實踐得到了鍛鍊，增強了就業能力。
就業指導老師告訴記者，“爲降低創業風險，學校經常請來專家和企業家，爲學生提供專業指導，進行企業管理、市場營銷等方面的培訓。從入學開始，學校就加強學生的就業服務，鼓勵學生根據所學專業，自主創業。學校孵化出有創業能力的學生，這些學生再帶動其他同學，這種良性循環極大地促進了學生的就業。”
採訪時，記者看到，除了王利，還有10多名工作人員。王利說：“這些工作人員同樣是在校大學生，來自不同的`年級和專業。”學院老師介紹說，一般會請一些同學幫忙，這樣做，既培養了其他同學的創業意識，也提高了他們的工作能力，在校大學生在創業園區裏得到了鍛鍊。學院就業指導老師表示，創業實體讓學生未出校門就對企業的管理和操作有所瞭解，讓學生真刀真槍地接受實訓，有針對性地學習專業技能，增強了在校學生的就業能力。
長期從事就業指導工作的王瑩老師認爲，“大學生自主創業是近年來大學裏出現的新生事物。現在民營經濟比較發達，客觀上給大學生自主創業提供了良好的土壤，大學生在市場經濟的大潮裏暢遊一番，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高他們的實踐動手能力。同時，大學生自主創業還可以培養大學生的就業意識和商業交往能力”。
“創業也是一種就業，創業還可以爲他人創造就業崗位”。自主創業，不僅是大學生成才的重要模式，更是就業的重要途徑。很多專家提出，爲了幫助學生以創業實現就業，高等教育應重視培養學生的創業技能與主動精神，要使高校畢業生“不僅成爲求職者，而且成爲工作崗位的創造者”。
創業教育培訓中心的徐亮告訴記者，“今後的就業形勢不容樂觀。從傳統的就業模式變爲自主創業，還需要轉變觀念。其目的就是要宣揚一種把創業當做一種擇業”的理念。而且，以創業實現就業，還可創造更多的就業機會。大學生創業培訓試點班原本打算只招60名學員，但招生資訊一公佈，當即引來了300多名學生報名，大學生創業的願望和熱情出乎主辦方的意料”。
據瞭解，經過培訓，大學生的創業項目更加務實了。學生創業領域不再侷限於軟件、網絡等高科技行業，而是擴展到了餐飲、制水、零售、諮詢等多個行業。多數學生也不再盲目追求高、精、尖項目，而是選擇了啓動資金較少、容易開業且風險相對較小的行業。此外，很多學生已把創業作爲一種成才方式，不再是找不到工作時迫不得已的選擇。
學生自主創業已經不是一個新鮮的話題，但大學生自主創業卻依然是新的觀念。長期以來，大學生畢業後往往只習慣被動地去求職，而很少想到主動去創業，不少畢業生在找不到滿意的工作後，纔去考慮創業，以致形成了“無業才創業”的認識。
隨着大學生就業壓力的增大，大學生羣體中不僅出現一批參加各種招聘面試的“麪霸”，同時也出現了一批自主創業的學生羣體。他們認爲與其四處濫投簡歷，疲憊地參加各種招聘會，還不如自己創業，從頭做起，贏得就業的主動權。
長春某大學攝影專業學生小張在大二的時候，曾經打算開一家與自己專業相關的影樓，但在近兩年的調查和分析中，他認爲影樓如雨後春筍一樣，市場已近飽和，而彩擴業務在自己的老家還有較大的市場潛力。因此，他準備在明年畢業後，回老家開一家彩擴店，規模不一定大，主要滿足周邊老百姓的需求。
從擇業到創業，這是就業觀念的重大轉變。走自主創業的道路，從長遠看是大學畢業生的一種重要選擇和就業途徑。在當前大學生就業壓力加大的形勢下，大學生自主創業，對緩解當前的就業矛盾和壓力，對促進就業再就業工作，無疑起着十分重要的作用。