隨着近幾年大學畢業生人數的激增，"大學生創業"又成爲一個熱門詞彙。在社會新增就業崗位滿足不了新增大學生需求的今天，鼓勵大學生透過創業實現就業，可以在一定程度上緩解緊張的就業形勢。但是，當前能夠實現自主創業的大學生還不多。
據瞭解，在國外，學生創業已經成爲一種風氣，而在我國，還沒有形成一個大學生自主創業的良好氛圍。據記者調查，目前大學生創業還多是停留在敢想不敢做的階段。據教育部統計數字，２００４年自主創業的高校本科畢業生只佔畢業生總數的０．３１％；２００５年這一數字提高到０．４％。
廈門大學學生創業指導老師木志榮介紹說，我國大學生創業能力不足與高等教育體制有關。美國的高等教育是服務型、開放型的，一般都實行"學分制"。學生只要修夠學分即可拿到文憑，在校時間不受限制，因而學生創新能力較強，具備了較強的獨立性格和競爭意識。而我國的高校教學是管理型、封閉型的，實行的是不完全"學分制"，大部分學生不能提前或推遲學習時間，接觸社會的機會不多。在這種教育環境下，學生創新意識不足，普遍缺乏一種創新精神和冒險精神。加上過於注重學習的過程和形式，而忽略了學習的目的，因而走出校園譜寫創業史的不多。
在吸收風險投資上，中國與美國大學生創業環境也有較大的'差異。美國是世界上創業投資最發達的國家，有成熟的資本市場，風險投資資金充足，資訊服務行業發達，各種諮詢服務機構齊全，因而美國大學生的創業計劃多數都具有可行性，市場前景好，容易得到風險投資，公司發展速度較快。而我國的資本市場落後，創業投資處於起步階段，融資相當困難。大學生由於缺乏資金和時間，許多優秀的創業計劃難以付諸實踐。
近年來，很多地方政府爲大學生創業提供了不少幫助，但大學生創業仍面臨一些現實困難。去年９月，濟南市多部門聯合推出擔保措施，畢業大學生只要持失業證，並從事家政服務、打字複印等１９項微利行業，就可以爲他們提供信用擔保，大學畢業生就可以申請到最高額爲３萬元的貸款，並享受５０％的貼息。這一舉措推出以來，領取這一項貸款的大學畢業生寥寥無幾。
山東一所高校畢業的李棟曾經諮詢過創業貸款，最後也選擇了放棄申請。他說，申請貸款必須持失業證，還要履行相關的各種手續，才能給予擔保。"申請手續太麻煩，而且３萬元貸款額度太小。希望國家出臺一些更加切實有效、操作性更強的政策來激勵大學生進行自主創業，同時，透過創業前指導等措施幫助大學生規避風險，順利創業。