作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的德育主題班會教案3篇，希望能夠幫助到大家。
德育主題班會教案 篇1
一、活動的目的：
爲了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活動準備：
1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。
2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
三、活動時間及地點：20xx年9月28日高一（4）班
四、活動過程：
1、教師匯入。
2、活動程序。
（一）活動開始：
一、班長講話並宣佈活動開始：
同學們，大家下午好！今天我班在這裏開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。
從踏進這個校園開始，每天我們呼吸着她馥郁的芬芳，採擷着知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下爲學校增添光彩。
我想問大家，你認爲自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。
2、同學們各抒己見，自由發言。
甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）
丙：還有一些欺負弱者或弱勢羣體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。
主持人：剛纔同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這麼做，要堅決與這些行爲劃清界限。
3、同學們討論、發言。
某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講髒話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂採亂摘。
4、倡議書
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行爲習慣。關鍵在於自身思想上的認識與重視。只要我們有恆心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成爲一個和諧發展的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼籲大家以文明爲己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象。
（2）以校爲家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序。
（4）戒除抽菸、酗酒，嚴守校規校紀。
（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鍊等飾物。
（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
班主任總結
透過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成爲一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！
班會反思
1、整個活動過程都充滿着緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。
2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣。
口號：文明禮貌暖人心
德育主題班會教案 篇2
一、感受愛
師：請閉上眼睛，隨着音樂聲一起來想象：
下課時，班上的同學都在一起玩遊戲，有的同學在跳繩，有的同學在拍球，大家玩得很開心，可是沒有一個人和你說話跟你玩，你的心情會怎樣呢？
生1：是很可憐的。
生2：不開心。
生3：心裏很孤單。
生4：覺得很倒黴。
師：剛剛同學們都講了自己的心情，總之 大家都會覺得不開心。那這個時候你會需要什麼呢？你想得到什麼？
生1：我想要別人跟我一起玩。
生2：我想得到別人的幫助。
師：同學們都講得很好。當別人不跟我玩的的時候我們希望別人跟我們一起玩，我們希望得到同學的關愛。那
用一個字總結我們希望得到什麼？
生：愛。
（教師板書“愛”）
師：寫下這個“愛“字的時候。老師想到了一位偉人，這位偉人用自己的一生詮釋了這個“愛”字。因爲有着對姐姐和被束縛近千年婦女的愛，他廢除了纏足；因爲有着對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛，所以他砸毀了神像；因爲有着對被封建壓迫全國人民的愛，所以他棄醫從政，領導辛亥革命，推翻了封建的統治。這個偉人就是孫爺爺。
在爺爺的墨寶中，“博愛”是他老人家的最愛，據不完全統計，他一共題寫了64次。
“博愛”這兩個字就是爺爺一生的寫照。同學們，我們作爲一名人，應該感到自豪！我們應該發揚爺爺的“博愛”精神，從愛我們的同學開始！
二、表達愛
師：下面我們看一段表演。請三位小演員閃亮登場。
（強強和欣欣都借了樂樂的鉛筆準備還給樂樂，強強大老遠的就把鉛筆扔過去，大聲的說：“喂！你的鉛筆還要不要？”欣欣走到樂樂的身邊：“樂樂，謝謝你借給我鉛筆，現在我把它還給你。”）
師：同學們，如果你是樂樂，你更喜歡誰呢？爲什麼？
生：借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸，是一種不文明的表現。
師：對啊！砸鉛筆是一種不文明的表現，我們不會喜歡這樣的行爲。
師：我們要學會愛惜別人的物品，感謝別人的幫助，哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣，別人也纔會更喜歡你。
師：接下來我們來做一個活動“照鏡子”。請同學們先拿好自己的鏡子。對着鏡子做以下的動作：友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
生活動
師：剛纔你對着鏡子大喊大叫的時候鏡子裏面的那個人怎麼對你的呢？
生：他會跟我一樣大喊大叫。
師：剛剛你友好的對鏡子笑的`時候，鏡子裏的人怎麼對你的呢？
生：他也會對我笑。
師：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子裏的人也笑；你皺眉時，鏡子裏的人也皺眉；你對着鏡子大喊大叫，鏡子中的人也會對你大喊大叫。別人也是我們的鏡子，我們尊重別人，別人也會尊重我們。
所以，我們先要學會尊重別人。
師：除了尊重別人，我們在這個大家庭裏，還應該多幫助別人，讓大家都感受到家的溫暖。下面請欣賞XX同學帶來的故事《盲人點燈》。
生：有一個盲人在夜晚走路時，手裏總是提着一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，爲什麼還要提燈籠走路？” 那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠並不是爲自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣既幫助了別人也就可保護自己的安全，也等於幫助自己。）
師：透過這個故事，你明白了什麼道理？
生1：盲人點燈幫別人照亮了回家的路，別人也不會誤撞到他。
生2：幫助別人也等於幫助自己。
師：幫助別人也等於幫助自己，到底怎麼樣才能夠幫助別人呢？我們首先要學會細心觀察，透過觀察，你可以發現別人喜、怒、哀、樂，發現別人的需要。
（小朋友上講臺表演：肚子疼，不會做題，校牌丟了、咳嗽）
生1：他肚子疼。
生2：她不會做題目。
生3：他校牌丟了。
生4：我聽到他剛纔在咳嗽。
師：剛纔同學們用自己的眼、耳細心觀察到了別人的心情或處境，如果你能用心體會出別人的需要就更棒了！用心體會的意思是把自己當做那件事的主人，想想這時自己需要什麼幫助。
出示學生的一些圖片，讓學生說一說：圖片中的人可能需要什麼呢？
（雙眼被紗布纏着的孩子口渴了，小個子的同學要搬起一張高高的桌子，正在寫作業的同學突然鉛筆斷了，同學玩時不小心受傷流血了）
師：如果這個小朋友想喝一杯水，那麼你覺得他現在需要什麼幫助？
生：他需要我們給他倒一杯水。
師：這幅圖片上的事情就發生在我們身邊，這一位小朋友在幹什麼呢？
生：他搬不動桌子。
師：這個小朋友小小的個子要搬起大大的桌子，那麼這個小朋友需要怎樣的幫助呢？
生：他需要我們幫助他搬桌子。
師：這幅圖片上面有什麼？
生：正在寫作業的同學突然筆斷啦。
師：他需要一些什麼幫助呢？
生：他需要同學借一支筆給他。
師：其實，真正聰明的小朋友不是隻停留在細心觀察、用心體會上的，而是體會到別人的需要後能真心付出，馬上給別人提供切實的幫助。只有這樣，我想我們這個大家庭就會處處有愛。那麼在生活中你可以怎樣幫助別人呢？你可以仿照上面的話來說一說嗎？（老師引導着說）
當——————————的時候，我可以——————————（當別人沒有橡皮的時候，我可以借他一塊；當別人摔倒時我可以扶她一把）
師：同桌之間仿照互相說一說。
師：誰願意來說一說。
生1：當別人不開心的時候，我可以跟他玩。
生2：當別人生氣的時候，我可以開導他。
生3：當別人受傷的時候，我可以幫他包紮傷口。
師：同學們，只要你們做到了細心觀察——用心體會——真心幫助這三“心”，我想你就學會了怎樣幫助別人，以後當你有困難的時候，別人也會熱心幫助你。
師：現在我們討論：這樣的行爲是“愛”嗎？
（考試的時候，丁丁很快就做完了，他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會做，丁丁心想小力現在肯定需要別人幫助他，於是她決定把答案告訴小力，這樣的行爲是愛嗎？怎樣做纔對呢？）
生：不是。
師：那怎麼樣做纔對呢？
生：教他做，而不是告訴別人答案。
師：什麼時候教他做呢？考試的時候嗎？
生：不可以。我們要下課以後教他。
師：考試有考試的制度，不能違背制度，如果丁丁把答案告訴小力那就是舞弊行爲，是不對的。丁丁可以在課後輔導小力，爭取下次考試時小力會做這纔是幫助了小力。其實，不僅在學校裏有制度，社會大家庭裏也有制度，我們也不能違背制度，那樣的行爲不叫幫助別人，而叫害了別人。小朋友們，我們一起來回憶一下：幫助別人有幾步呢？
生：細心觀察、用心體會、真心付出。
師：如果我們學會了這三心，以後我們就知道要怎樣去幫助別人。那麼你覺得我們一（5）班這個大家庭誰是最熱心的？誰經常幫助別人？選出你心中的愛心大使吧。
（學生相互推選自己心中的愛心大使，推選出愛心大使。）
師：我們班的愛心大使是xx，xx謝謝你幫助過全班這麼多同學。
三、傳遞愛
師：我們學會了怎樣去愛他人並能把這種愛傳遞下去，我相信我們這個大家庭處處都有愛的存在，你們會感受到家裏的溫暖，來自兄弟姐妹的關愛，那麼，讓我們把這種愛傳遞下去，讓愛天天住我家吧！我也要感謝一位同學，因爲這一位同學在我生病的時候曾經幫助過我，（走到這個學生面前）師說：“xxx，謝謝你幫助過我，當我喉嚨嘶啞的時候你幫我衝了一杯涼茶。XX謝謝你！以後我也會向你學習，幫助更多的人！”
生：不用謝。
師：同學們班上有哪位同學曾經讓你感受到愛的溫暖，他幫助了你什麼？以後他需要幫助的時候你會幫助他嗎？現在請你輕輕的走到他的面前，真誠的感謝他給你的幫助，並告訴他你會將這種愛傳遞給更多的人。 （同學們開始感恩行動。）
師：現在老師也需要你們的幫助，你們願意幫助我嗎？
生：願意！
師：細心的觀察，接下來我們要幹什麼？
生：抽獎
師：我這個箱子裏裝着寫有全班學生姓名的紙條，每個同學在箱子中摸出一張紙條，那張紙條的主人就是你的主人，現在你要開始當他爲期一週的天使，不能告訴別人你的主人是誰，你要默默的關愛主人，幫助主人。如果摸到自己的名字請重摸。那麼老師只有一個盒子，你們在摸紙條的時候老師需要你們的幫助，想一想老師需要你們什麼幫助呢？
生：保持安靜。
師：誰是真心付出了，在你們摸的時候老師就知道了。下面我們就開始找自己的主人了。
（開始天使與主人的活動）
師：都找到了自己的主人，請把主人的名字像老師一樣用心的折後放在自己的口袋裏，把主人的名字記在心裏，在接下來的一週裏，要真誠的去幫助你的主人哦！
四、弘揚愛
師：這一節課已經接近尾聲了，希望同學們用自己的實際行動，從愛身邊的同學開始，進而發展到愛我們身邊的每一個人，愛班級，愛家鄉，愛祖國，愛人類！希望大家爭做一個擁有“博愛之心”的人！
德育主題班會教案 篇3
一、活動背景：
進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成爲我們班的工作重點，班級將是一個什麼樣子？學生將處於一個什麼狀態？成爲我們思考的一個主題。
二、活動目的：
高三的學生學習比較緊張，但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態，升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業完成不夠認真，這種學習風氣是不好的。爲了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生透過聽故事等形式的內容，學會珍惜現在，努力學習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學習，塑造自我。
三、活動準備：
1、講故事排練。
2、學唱歌曲《明天會更好》。
3、佈置會場。
四、活動基本情況：
時間：x年10月
地點：本班
參加人員：高三（7）班全體同學班主任
主持人：z
五、活動過程：
（一）匯入：
主持人：老師、同學們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會現場。爲了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學們能透過聽故事、情景劇等形式的內容，學會珍惜現在，快樂學習，不要浪費青春和寶貴的時間。
第一部分：主持人宣佈班會開始：
快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂，然後兩人決定在同學中尋找各自的支援者，並且透過比賽的形式決定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，爲什麼會有這麼多作業，學習好沒意思呵。”快樂者剛剛解出一道難題，成就感佈滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎麼啦，怎麼這麼不高興？”
不快樂者：“學習怎麼這麼無聊，這麼不快樂啊！”
快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵。”
不快樂者：“快樂什麼呀，不快樂！
快樂者：“快樂！”
不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。
快樂者：“要不，問問其他同學，然後我們比比，看支援我的人多還是支援你的人多。”
不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支援我，坐到這邊。
快樂者：贊成學習快樂的同學，請支援我，坐到這邊。
學生根據各自意願選擇就座。
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
第二部分：學習競賽，你快樂嗎？
第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。
快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛纔的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。”
學生再次選座。
第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。
快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。”
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
第三輪：24點等數學趣味題，百科知識競賽。
快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。”
第四輪競賽：猜單詞遊戲。由兩名同學爲一組，一名根據單詞表演動作，一名猜出單詞並拼寫出來者爲贏。
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。”
不快樂者：“剛纔的活動的確很快樂，可面對很多作業時，我真的快樂不起來。”
快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。”
第三部分：科學學習
情景劇：《小白做作業》小白做作業時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。
快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業其實並不多，只是有時候我們做作業的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕鬆，學得快樂。你說是不是？”
不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。”
快樂者：“好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。”學生學習好方法交流，並把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作爲隊角的一個主題：《試試的學習方法》
（三）主持人：下面就讓我們唱響《明天會更好》，共同期待美好的明天。
主持人：感謝同學們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這裏。用知識共創美好的明天。下面我們請班主任虞老師爲我們班會做。
班主任：同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，透過今天的班隊活動課，希能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂。
主持人：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會到此結束，謝謝大家！
活動口號“勤爲徑，善爲人”