爲有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的主題班會設計方案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
主題班會設計方案 篇1
一、活動主題
學會感恩
二、活動背景
落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，描繪着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的情感，因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。俗話說滴水之恩，當涌泉相報，然而親人、老師、朋友爲我們付出的絕不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。但是我們是否在他們勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰呢？感恩是發自內心的，需要我們用心去體會，去報答，那麼就讓我們一起踏上這次的“學會感恩”之旅吧！
三、活動目的
透過此次的“學會感恩”主題班會讓同學們時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，感激身邊的人。體會到在點點滴滴的生活中流露着的父母之愛，在學習上無私奉獻的老師之愛，與自己共同成長的朋友之愛。促使同學們在那些早已習慣的行爲中理解愛、感悟愛。教育同學們從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達自己的感恩之情。
四、活動人員
全班同學、班主任、部分家長代表
五、活動時間
××年×月×日××時
六、活動地點
××教學樓××教室
七、活動準備
1、申請教室
2、製作多媒體課件
3、準備《相親相愛一家人》、《感恩的心》等感恩主題的歌曲
4、租借照相機、攝像機各一臺
5、主持人的臺詞準備
6、各活動人員的交流材料
7、每位同學寫給家長、老師和同桌的一封信
八、活動流程
活動開始
1、班委提前一小時到達教室並佈置會場。
2、班會開始前，播放《相親相愛一家人》來營造氣氛，給全體參會人員以家的感覺，併發放交流材料。
3、主持人致開場白並宣佈此次的“學會感恩”主題班會正式開始。
4、學生代表、家長代表、班主任分別上臺發言。（發言稿由發言人自己提前準備）
第一環節——交流感恩
5、學生甲上臺介紹感恩節的起源。（見附件1）
6、各活動人員自由討論交流關於感恩的故事。（見附件2） 第二環節——傳遞感恩
7、學生代表將自己事先準備好的給家長的一封信交給家長代表，並對自己的爸爸媽媽說出最想說的一句話。
8、學生代表將自己事先準備好的給老師的一封信交給班主任，並對班主任老師說出最想說的一句話。
9、學生代表將自己事先準備好的給同桌的一封信交給自己的同桌，並對同桌說出最想說的一句話。
10、學生、家長和班主任老師互相擁抱，表示感謝。
第三環節——歌頌感恩
11、學生代表上臺朗誦詩歌《感恩》。（見附件3）
12、班長帶領全班同學宣誓。（見附件4）
13、全體同學齊唱歌曲《感恩的心》。
活動結束
14、主持人宣佈此次的“學會感恩”主題班會結束。
15、全體參會人員合影留念。
16、班委留下來清理會場。
九、活動總結
透過這次的主題班會活動，同學們在某種程度上對“感恩”這個主題有了更加深刻的認識。感恩是生活中的大智慧，時常擁有感恩之情，就會時刻擁有報恩之心，有了報恩之心，就會把成就歸功於大家，把失誤歸咎於自己。感恩不再是一種虛幻的感覺，而是已經深深扎入我們每位同學心中的感情，就讓我們將自己的感恩之情表達出來，付諸於實際行動吧。
十、附件
附件1——感恩節的起源
感恩節起源於美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節日，而且它和早期美國曆史最爲密切相關。1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之後，終於在酷寒的十一月裏，在現在的瑪莎塞州的普利茅斯登陸。在第一個冬天裏，半數以上的移民都死於飢餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望着秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決於即將到來的收成。後來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。於是就取了11月的第四個星期四爲感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。感恩節慶祝模式許多年來從未改變。今天的感恩節是一個不折不扣的法定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同爲他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。
附件2——感恩的故事
在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家裏失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝，因爲第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，然而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
附件3——詩歌《感恩》
從茫茫渺渺的遠古洪荒，到熙熙攘攘的今日世界
我們只是這個時間巨河中微不足道的一滴
從百萬年前人類的始祖，到今天全球的幾十億人
我們，只是生生不息的生命中微小的一個
主題班會設計方案 篇2
班會緣起：
經過調查問卷發現：全班54名學生中，知道父母生日的同學佔9%，會家主動幫助父母作家務的佔6%，經常與父母溝通談心的佔2%，在節日時向父母送禮物以示祝賀的佔2%……這些數字說明，學生的親情意識淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強對學生進行親情教育。
班會目的：
1使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。
2豐富學生的俄生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。
活動準備：
1準備節目，蒐集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。
2製作相關課件。
3營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯等。
4邀請學生家長參加班會。
活動過程：
（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）
主持人開場白：
甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
乙：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，那已不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？
甲：子女的一個個足跡，那一個不印記着父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？
乙：父母養育子女，並不僅僅是爲了傳宗接代，延續生命，更主要的是還是後浪推前浪，一代省一代的厚望
甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。爲人子女者，你讀懂這份感情了嗎？
乙：你讀懂這份希望了嗎？
（合）：長春市一五八中學二年四版“懂你”主題班會現在開始。
第一篇，創設情境，走進親情
1配樂散文：《奇蹟的名字叫父親》
甲：有一個樸素但偉大的名字叫父親。
乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。
甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開採一條平坦開闊的路。
乙：他用粗糙乾裂的雙手爲兒女撐開一張着風擋雨的傘。
甲：父愛無言，卻博大深沉。
乙：父愛無語，卻真摯長久。
甲：下面請欣賞配樂散文《奇蹟的名字叫父親》
2聽後隨感
甲：讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。
乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。
甲：好文章是聖潔的清泉，可以滌盪心靈。
乙：好文章是睿智的大師，可以導航思想。
甲：這篇《奇蹟的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？
（乙提示學生隨意談感受）
3情景劇：《握住母親的腳》
甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。
乙：母親用它的手指量着我們的腳板長大，那雙手曾無數次濯洗過我們的腳丫。可是同學們，你爲母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？下面請欣賞情景劇：《我住母親的腳》
甲：可憐天下父母心！父母對我們的復出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成爲永恆。同學們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，爲母親洗一次腳吧。
第二篇：咀嚼往事，感情新情
（主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動其他學生採擷生活中美麗感人的生活細節，去感悟親情。）
第三篇，反思自我，再悟親情
1小品《嘮叨媽媽》
甲：有一些事情，當我們年輕的時候，還無法理解，當我們理解的時候已不再年輕。有些東西可以彌補，而有些事情卻永遠無法彌補。
乙：是啊，有時，我們會把“叮嚀”當作“嘮叨”把“期待”，當作“壓力”母愛無錯，而我們對母愛的理解卻常常出錯。下面請欣賞小品《嘮叨媽媽》。
２、反思自己的思想和行爲，進一步感受親情、提高對親情的認識深度。
甲：因爲缺少理解，纔會產生代溝，因爲多了誤解，纔會發生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關心，有過多少理解？又有過多回報呢？今天，我們當着父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們壘親情的認識，把我們今後的打算，親口講給我們的父母聽。
第四篇：歌頌親情、回報親情
１、舞蹈《燭光裏的媽媽》
乙：烈日下揮汗如雨的父親累彎了脊背
甲：寒風裏不輟勞作的母親熬白了青絲。
乙：那雙踏實幹裂的腳啊，踏過了多少田壟。
甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過多少秧苗。
乙：風雨中你寬闊結實的肩背是我溫暖的牀鋪。
甲：燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。
２、用自己的方式表達對親人的感激與愛
甲：一個人如果不懂得感受愛，那他的良知是蒼白的，一個人如果只知道享受，那他的情感是自私的。
乙：今天，此時，讓我們心情的噴薄愛的洪流，把我們心中的讚歌唱給我們的親人。（學生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說句祝福的話）
３、和着音樂共同唱主題曲《懂你》
（在歌曲進行中，主持人結束語、班會結束）
甲：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
乙：那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。
合：勤勞的無私的、偉大的父母啊，讓我們祝福你；幸福快樂，健康長壽，主題班會到些結束。
主題班會設計方案 篇3
班會目的：透過見習教師對大學生活的描述，鼓勵學生勤奮學習、不懈努力，以實現自己的大學夢想。
班會時間：20xx年12月16日下午第三節課
舉辦班級：重慶鐵路中學高20xx級8班
班會內容：教師描述大學的學習、生活、娛樂等方面，學生髮言敘述自己的夢想，教師總結如何實現夢想，即堅持、努力。
班會流程：
（1）見習教師描述大學生活。主要從三個方面：圖書館—“學海無涯”；大學導師—“學高爲師、身正爲範”；旅行與活動—“讀萬卷書、行萬里路”。
（2）學生髮言、闡釋自己的夢想，將自己心中的大學寫出來貼在交流臺上。
（3）教師針對現實情況對學生做出指導。
（4）班會總結
具體流程
1. 導言
每一隻鳥兒都向往飛翔，每一個旅行者都有自己的方向。今天的班會，我就和大家一起分享一下—我的大學，你的夢想。
2．多媒體展示全國一流大學的美麗風景，同時結合教師的描述。具體如下： 當我像你們這麼大的時候，我的夢想還不是確定的要考哪所大學，而是大學裏的圖書館。或許這與我童年時候的經歷有關，我的第一本啓蒙書是一本配圖的《唐詩三百首》。其後，我的父親又給我買了許多書。因而，我很喜歡去“泡”書店，總是能在書店裏發現新奇的知識。
圖書館是學生最愛去的地方，在這裏，我們可以在知識的海洋裏遨遊知識是午後的陽光，因爲只要你握緊自己的雙手，總有些會留在你的手中。 知識是水中的月亮，如果你霧中看花，總會若即若離。 知識是最高的山峯，只要你用於攀登，總會有一覽衆山小的風景。
大學的圖書館，都有數以億計的圖書，每一層的圖書室裏，在一排排緊緊排列的書架間，都有一兩個正在找書的同學。最有意思的是發現自己的老師，“灰
頭土臉”地抱着一摞子書，“呼哧呼哧”地往外走。此外，在圖書館兩側的樓梯上，飲水機旁邊，辦公室門口??都有或站或立的同學在讀書、背單詞??因而走的每一步都要小心翼翼，一是怕打擾到其他人，二是怕不小心踩到誰的頭！圖書館不僅方便了我們借閱、下載圖書，而且也是疲勞時“研究”的對象。伴着一樓大廳的寬屏電視機播放的神奇的史地探險紀錄片，坐在舒適的真皮沙發上，是個不錯的小憩選擇。寬敞、明亮、舒適，讓我們更是留戀它。時常，爲了佔個視野、光線、舒適度皆優的位子，我們得在六點鐘起牀，七點鐘就要排在圖書館門口，時刻準備着“門一開，我就衝”！所以，圖書館的老師們拿我們都沒辦法，又氣又笑，剛剛開個門縫，就“迅速”地閃到一邊去了。
因而，有時候，我覺得圖書館就是一個沒有硝煙的戰場，在那兒，我們與同學競爭，爲了一個位置、一本書；在那兒，我們與時間競爭，爲了在一個學期裏多讀些書，不負青春；在那兒，我們與古人、今人競爭，爲了不斷昇華我們的思想。而更重要的，我們要與自己競爭，爲了改掉懶惰的習慣，不斷奮鬥！也是在大學的圖書館裏，我明白了，什麼叫“學海無涯”！
高中生活裏我遇到了許多老師。他們或多或少給了我一些影響。但是真正促使我堅定信念、站在你們面前的，還是我在大學了遇到的老師們！大學的課堂，不像高中課堂，固定的同學、固定的教室、固定的各科老師??大學裏，沒有統一的教室，有時候這一節課在這一棟樓，下節課就要跨越整個學校奔到那棟樓裏去。而一位大學教師，同時要面對兩三個班級的學生。甚至比我們更辛苦地兩個校區來回上課。因而在課下，我們很少有機會與老師們當面交流。
所以，我們大多把師生交流放置在課堂上。問題總是此起彼伏，各學科的、新聞、博客上看到的、別人那裏聽到的??都成了我們問老師的問題。然而，面對我們毫無章法的問題，老師們總是認真、耐心地聽完我們的陳述後，謹慎地一一作答。有時我們會問到老師們也不清楚的問題，這時候，他們不是敷衍了事，而是虛心地說，“這個問題我不是分清楚，課下的時候我會去查查，下節課給你滿意的答覆怎麼樣？”而老師們從未食言過！
課堂上的時間總是不夠的，因而在課外，老師們爲我們開闢了專門的論壇，供我們交流思想。在這個論壇上，我們可以隨時將自己的疑問傳達給老師們。我時常“看”到，爲了回答學生的一個問題，老師們總會爭得“面紅耳赤”；但無論老師們的爭論如何激烈，沒有一位老師會“出言不遜”！他們的語言，總是謹慎的、溫婉的。讓我不得不折服。
大學裏，除了上課，有豐富的時間供我參加社團活動、野外考察和旅行。陸游說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在大學裏面你可以根據自己的興趣
愛好，參加社團活動，施展自己的才華。古人說：讀萬卷書，行萬里路。縱然學富五車，沒有在現實生活中“舉一反三”，終究只是個“兩腳”書櫥。
以上，是我的大學感言，也是對你們的希望。接下來，我想聽聽你們的理想和願望。誰來說說呢？
3．學生談自己的理想，對其理想做出肯定和鼓勵。讓學生把自己心目中的大學或者努力的目標寫在便利貼上貼到教室後面的交流臺上。
4．教師總結。
大家都分享了自己的夢想。小時候的夢想，我已經實現了，現在我正向着新的夢想邁進。你們的夢想，有的很近，有的很遠。如果想要實現你們的夢想，就要做好準備，給自己注入動力。而這動力，就是堅持、努力、不怕輸。努力地充實每一天，把那怕是一點點的錯誤、缺點都丟在揹包外，堅持不懈地走在伸向夢想的路上，一步一步地走下去，不回頭！我相信，你們的夢想都會在不遠的.將來實現！或許明天你就會堅持夢想而“獨一無二”，或許下一次考試你就會因爲夢想拼搏而“與衆不同”！
所以，請堅持你的夢想，和我一起，走向遠方！
主題班會設計方案 篇4
（敬禮）敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好！今天，我們的主題班會是“優秀作業展”。
首先，我們要了解爲什麼舉行這個主題班會，這個主題班會又有什麼作用呢？請同學們舉手回答（請兩位同學回答，同學回答完畢，就說）“我認爲這樣可以讓我們看到其他同學作業的優點，看出自己作業的缺點，同時我們要學習別人的什麼地方來提高自己的作業質量”。
現在，同學們瞭解了這次班會的意義。到“自由展覽評價作業”的時間了，給大家5分鐘的時間，讓大家自由交流交流自己的作業方法吧……（同學自由交流）
時間到！請大家安靜下來！大家有沒有總結過自己的作業呢？我知道我們班有幾位同學對自己的作業做了很好的總結，（激情高昂）精彩的演講，我們不容錯過，下面就有請他們上臺說一下自己的總結吧：
有請劉zz同學上臺做總結。
有請餘zz同學上臺做總結。
有請張zz同學上臺做總結。
有請宋zz同學上臺做總結。
有請張zz同學上臺做總結。
非常感謝以上同學帶來的精彩總結。現在到最激動人心的時刻了，我們的頒獎儀式正式開始！
下面宣佈：
獲“格式美觀獎”的同學有：餘zz、張zz
獲“更正作業獎”的同學有：劉zz
獲“作業進步獎”的同學有：咼zz、陳zz、楊zz、劉zz
獲“字跡工整獎”的同學有：曾zz
獲“卷面整潔獎”的同學有：文zz、丁zz
獲“優秀作業獎”的同學有：陳zz、孫zz、吳zz、商zz、曾zz
恭喜以上獲獎的同學，希望他們以後能做得更好，也希望沒獲獎的同學不要氣餒，只是因爲作業質量要達到第一或並列第一的程度，你們同樣很棒！
最後請陳老師作總結。
主題班會設計方案 篇5
一、班會主題：好習慣伴我成長
二、班會對象：全體學生
三、班會時間：週五下午班會課
四、班會目的：
1.透過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規範。
3.透過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對於學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。
4.透過講解、問答、小品、遊戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分爲主持人組、節目組、後勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的佈置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，後勤保障組則負責現場的佈置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
（一）、樑靜賢：（教室已經由後勤保障組佈置完畢）老師們、同學們大家好！
王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。
陳燕：我們有幸成爲了同學。
李浩：我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起：這裏將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！
樑靜賢：播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！
（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）
（二）、陳燕：李浩。
李浩：什麼？
陳燕：你知道什麼叫做“習慣”嗎？
李浩：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行爲。
陳燕：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？
李浩：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
陳燕：你還真不知道什麼叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！
李浩：不可能，你說！
陳燕：那我就當着全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
李豪：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這麼多年了也沒見我爲此生什麼病，我說這不算什麼壞習慣。
李浩：你還別得意，真要是當你爲此生了大病後悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，（班主任 ）關於一些我們認爲不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
（樑靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場）
（三）、樑靜賢：看了剛纔的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認爲並不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
王雅茹：是啊！大家可不要以爲剛纔視屏裏的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關於習慣的故事。
樑靜賢：請欣賞小品《我這是怎麼了？》
（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由於自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最後連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、（陳燕和樑靜賢主持）
陳燕：看了剛纔的小品，同學們有什麼感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能爲他想想什麼辦法呢？請同學們給他出出注意吧！
（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對於主持人是較大的考驗。
（五）、（王雅茹和李浩主持）
剛纔大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啓發，下面我有一個神祕的禮物要送給大家！
（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關於王雅茹（王雅茹同學是本班同學中有着許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。
李浩：王雅茹同學可以說在我們班的許多方面都能夠成爲我們榜樣。下面請同學們根據剛纔的視頻，談談你在王雅茹的身上發現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那麼多的好習慣呢？
（由於這個環節是老師和王雅茹單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場互動結束後此環節有王雅茹自己來進行小結。
（六）、樑靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持
此環節由上面的四位主持人進行“好習慣我知道”接力。
王雅茹：（禮儀習慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，並跟班主任說明去向）。
（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。
（7）講話文明，不說髒話。
李豪：（學習習慣）
（1）課前要預習，學會帶着問題聽課。
（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
樑靜賢：（生活習慣）
（1)
按時起牀，不睡懶覺。
（2）起牀、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、遊戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染髮、不留長髮，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂塗亂畫。
（6）在家幫助家長做力所能及的事。
（7）住校生按時就寢，按時起牀，尊重他人，不在寢室裏講話，更不能大聲喧譁。
（8）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、乾淨。
（9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍牆。
陳燕：（節儉習慣）
（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質要求。
（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
（七）小結反思（班主任）
周老師：
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啓發。（此時對剛纔在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對於好習慣是如何養成，需要我們那些心裏品質等）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結爲養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會班會即將結束的時候，周老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”
主題班會設計方案 篇6
一、班會背景：
在平時與家長的交流過程中，我發現我班學生已經習慣了父母的愛，對父母的愛視而不見。我班有位家長這樣說：“孩子情緒反覆無常，有時特別關心你；有時和你頂嘴、耍脾氣，你對她的愛根本視而不見，想打又捨不得，講道理根本聽不進去。”學生每天都在享受父母的愛，但卻不知道父母所做的一切就是對自己的愛。學生頭腦裏雖然有要愛父母的概念，但不知道具體怎麼做纔是愛的表現；學生年齡小，不善於體會父母與自己的情感，覺得一切都是應該應分的，理所應當的。針對我班普遍存在的這一現象，所以，我設計了《我愛爸爸媽媽》爲主題的班會，讓學生認識到父母與孩子之間的愛是相互的，是需要雙向交流的。孩子不僅要接受來自父母的愛，更應懂得愛的回報。
二、班會目的：
1、讓學生了解父母之愛，體會父母的辛苦和對自己無微不至的關愛，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得爲什麼要愛父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，讓學生知道怎樣做纔是愛父母的表現。
3、使學生明白孝敬父母的道理，透過系列體驗活動，從現在做起，從點滴做起，學會結合日常實際生活，爲父母做些力所能及的事情，來回報父母的愛。爲下一階段的體驗活動，打好紮實的基礎。
三、班會準備：
1、下發《致家長一封信》與家長交流，瞭解學生在家是如何尊敬父母，愛父母的，讓家長寫寫孩子在家的具體表現。
2、透過寫小作文：《我的爸爸》、《我的媽媽》來了解父母。在此基礎上，讓學生回憶“父母對你的關愛體現在什麼地方”和“與父母之間發生的最難忘的事”、利用休息時間觀察父母的家務勞動情況，同樣以寫作文的方式記錄下來，並在早自習和平時班會上進行小結。
3、開展“愛的回報”實踐體驗活動，天天堅持爲自己的父母捶背、倒水、幫父母做家務：掃地、拖地、擦桌子等，並透過寫體驗日記、拍照、DV的方式，記下幫父母做家務自身的體驗經歷和真實感受，在全班進行交流彙報。這種活動持續進行。
4、將實踐體驗活動與班級開展的“紅花評比”相結合，對完成作業優秀的同學獎勵5朵花；與家長密切配合，被父母誇獎的同學獎勵4朵花。這樣既調動了學生參與活動積極性，又使各項教育活動有機結合。
5、利用早自習、上課前、班會等各種活動進行小主持人的培訓工作，提高主持人的評價能力。
6、全班同學學唱歌曲《我的好媽媽、好爸爸》、《感恩的心》的手語、背誦《孝敬父母三字經》、詩朗誦《爸爸媽媽，我愛你們》，爲班會的順利召開作好準備。
四、班會實施:
大屏幕播放班會前期準備活動的短片（主持人隨機講解）
（一）主持人宣佈開會
（二）班長講話
（三）活動開始
1、介紹自己的爸爸、媽媽。
設計意圖：學生雖然天天與父母生活在一起，但是有的學生並沒有認真觀察過父母，不知道父母的喜好。所以透過寫小作文：《我的爸爸》、《我的媽媽》來了解父母。同學們真的去做了，瞭解父母的生日、愛吃什麼菜、愛好是什麼等等。
2、感受爸爸媽媽對孩子的愛
①學生具體談爸爸媽媽關愛自己的事情
②表演唱：《我的好爸爸好媽媽》來激發學生對父母的感激之情
設計意圖：在瞭解爸爸媽媽的基礎上，讓學生回憶“父母對你的關愛體現在什麼地方”和“與父母之間發生的最難忘的事”，激發學生心中對父母的感激之情，在學生心中播下感恩父母孝敬父母的種子。
3、展示“愛的回報”實踐體驗活動
（大屏幕播放：替爸爸媽媽做家務的短片）--學生交流在實踐體驗活動中記錄下的日記。
設計意圖：讓學生把在體驗活動中的真實表現、真實情感，完全出自孩子們的內心感受，透過寫日記的形式盡情地抒發出來，學會爲父母做些力所能及的事情，爲父母減輕負擔，並給他們帶來快樂和幸福，以此來回報父母的愛。
4、用實際行動去證明自己的愛
學生自由發言
全班同學誦讀孝敬父母《三字經》
設計意圖：讓學生知道怎樣做纔是孝敬父母的具體表現。
5、家長感言
設計意圖：利用家長髮言，學生得到了家長的表揚和鼓勵，感受到爲父母做一些力所能及的事情的快樂，並同時也將“愛的回報”系列活動延續下去。
6、同學向爸爸媽媽說說自己的心裏話
（在卡片上寫上自己感恩的話語，走到爸爸媽媽面前說給他們聽，然後把卡片，貼到黑板的感恩樹上）
詩朗誦：《爸爸媽媽，我愛你們》
7、大合唱《感恩的心》
設計意圖：學生的情感在這裏得到昇華，體會爸爸媽媽的辛勞；學會愛爸爸媽媽。
8、班主任講話
（四）班會延續
1、學做跳皮筋歌謠《孝敬父母三字經》
2、下一階段的實踐體驗作業是：針對學生完成的實踐體驗作業情況，開展“五月的小花我最紅”的評比活動，
設計意圖：二年級學生非常喜歡遊戲活動，所以，我把“孝敬父母三字經”與“跳皮筋”遊戲有效的結合起來，爲下一個實踐體驗評比活動做好鋪墊。
（五）主持人宣佈閉會
主題班會設計方案 篇7
班會主題
濃濃教師節 款款愛生情
背景分析
我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族，透過活動，使學生知道老師爲了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而珍惜現在的幸福生活。
教育目標
培養學生對老師的尊敬之情，使之由意識形態落實到日常學習生活中。
前期準備
1、每位同學都收集相關材料。
2、彩排節目。
3、佈置教室。
4、確定男女主持人各一名。
活動形式
一、宣佈主題班會開始；
二、讓我們爲老師唱一支歌，來表達我們對老師的熱愛。 （學生齊唱《感恩的心》）
三、表演詩朗誦《讚美您，紅燭》。
四、由王曉義同學爲老師獻上一支《孔雀舞》
五、 老師是智慧的燈，傳揚着世代不息的文明，傳承着中華美德。由趙琳、劉君媛表演詩朗誦
六、同學們，你有什麼心裏話對老師說呢？
同學們各抒己見 （學生代表向班主任老師說心裏話。）
七、現在，老師就是我們的中隊輔導員，下面請老師給我們講話。掌聲歡迎。
（輔導員老師講話）
八、同學們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師。
九、全體同學齊唱《當我們走過您的窗前》
十、宣佈主題中隊會到此結束。
活動延伸
1、爲教師親手製作一份賀卡
2、給曾教過你的老師寫一封信
活動反思
透過活動，使學生知道老師爲了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而珍惜現在的幸福生活。