在即將中考時需要開展相關的主題班會，下面是小編分享給大家的衝刺中考主題班會課件，希望對大家有幫助。
【設計背景】
著名教育家凱洛夫曾說過：“感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行爲的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現於事業中。”
初三中考是人生的第一個十字路口，學生們肩負父母、老師和學校的期望，如何把握好這最後100天的重要時光，對於初三的同學來說是至關重要的。但是，從近期的觀察及與同學的交流中發現，有的同學在即將面臨中考的關鍵時刻，胸無大志，缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神；有些學生荒廢時間、碌碌無爲，學習效率低；還有些學生壓力過大、想努力卻不知方向、或者想放棄等現象。因此，需要樹立初三學生的信心，幫助他們找到自己的目標，指導他們做努力的拼搏。
【教育目標】
1. 透過重溫夢想，故事解讀等多種形式，讓學生理解中考的意義。
2. 透過時間計算，對比分析，提高學生時間的緊迫感。
3. 幫助學生樹立信心，進一步掌握複習的有效方法。
【課前準備】
1. 發放學生的《初中學業成績檔案》。
2. 分析數據，製作好《百日衝刺奮鬥目標表》。
3. 準備課件。
【班會流程】
一、重溫當年夢想，思考中考意義
1. 我的理想，我的夢
師：（將學生的《初中學業成績檔案》發給每一位學生）同學們，我們一起在廣外的校園裏走過了兩年半的春秋歲月，這裏有你們的歡歌，也有你們的悲傷。歷經了歲月的洗禮，你們都成熟了很多，不知你們還是否記得你們剛進校時，你們的理想，你們的夢呢？
（學生陷入沉思。）
師：老師今天就幫大家重溫你們當初的夢。（選取部分學生以前的夢想語錄，展示給大家，讓大家猜猜這是哪位同學的夢想。在猜夢想的過程中，老師注意觀察學生的反應。）
師：大家很喜歡看別人的夢想，但是別忘了你自己的夢想。兩年多的時間，太多是人和事分繞着我們，有時讓我們早已忘卻我們自己最初的夢。下面我們一起回顧自己當初的夢。
( 學生看自己的檔案第一頁當年寫下的夢想。）
2. 分享故事，思考中考意義
師：同學們，回顧了當初的夢，我們更該擡頭看看前方了。現在我們正面臨人生的第一個轉折點，第一個重要的臺階——中考。都說中考重要，那麼中考重要在哪裏？它的意義又在哪裏呢？
（預設：學生回答，中考可以讓我們考入理想的高中；考入好高中，我們才更有希望考上大學；等等。）
師：大家介紹了自己對中考的一些認識，那麼下面我們來欣賞一段短文，請思考你從文章中得到什麼啓發。（邀請學生配樂朗誦）
一棵核桃樹
房前有片菜地，自從用籬笆圈起來，邊上就長了一棵樹，由於不妨礙種菜，一直就沒動它。後來，菜地荒了，籬笆沒了，門前就多出一棵樹。
孩子4歲時，去了一次鄉下，回來問我：“媽媽，爺爺院子裏有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧？”
大人不在意的事，經孩子一問，就會顯得有點複雜。我還真不知道它是棵什麼樹。於是每有人來，我便多了一件事，那就是，問他們是否認識那棵樹。
一天，一位朋友來，喝茶敘舊之後，我把他引到院子裏。“這棵樹你該認識吧！”他審視了一會兒，說：“這是一棵李子樹，一看葉子就知道”
當天晚上，我告訴兒子：“以後你有李子吃了，我們家的那棵樹是李子樹。”
寒來暑往，日復一日。李子樹一天天長大，就在孩子從幼兒園升小學的那一年，它開花了。此時，適逢爺爺從鄉下來。他看着房前的李子樹，說：“今年你們有櫻桃吃了，你看你們門前的那棵櫻桃樹，花開得多茂盛。”
“爺爺，那是一棵李子樹。”兒子給爺爺糾正。
“傻孩子，李子樹什麼樣子，我能不知道嗎？你家的這一棵是櫻桃樹。”爺爺給兒子指正。
被我們叫了3年的李子樹，原來是一棵櫻桃樹。
爺爺走後，花開始飄落，幾粒青色的果實開始顯露出來。
就在兒子等着吃櫻桃的時候，不知是因爲當年的雨水太大，還是別的什麼原因，樹上看得見的幾個果子開始脫落，直到一個不剩。那棵樹從此再沒有人關心。
深秋的一天，房前有人丈量土地，聽說開發公司要在這兒蓋一棟大樓，一位劃線員在那兒喊：“這是誰家的核桃樹，要移趕快移走，明天挖掘機就來了。”
明明是我家的櫻桃樹，怎麼又成了核桃樹？我從家裏出來說：“那是我們家的櫻桃樹。”
“櫻桃樹？我沒見過核桃樹，還沒吃過核桃嗎？你看看那上面，明明掛着一顆核桃。”劃線員邊說，邊順手指向樹梢。
那兒確實掛着一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹，不是一棵櫻桃樹，它是一棵核桃樹。
十年過去了，每次想起我們家的那棵樹，心中總有一種說不出的感慨，這棵樹多次被我們張冠李戴，最後是它用一枚小小的果子，向我們證實了它的真實身份。
有時我想，這棵樹是不是上帝派來向我作某種暗示的，它要我知道，作爲一個人，你必須奉獻出自己的果實，否則在這個世界上，沒有誰會真正認識你。
師：欣賞完這篇短文，大家有何感想？
（預設：學生回答，人要證明自己，要靠自己的成果。）
師：有同學說中考可以幫我們升入理想的高中，可以幫我們離我們的夢想更近一步，可以讓我們的父母爲我們驕傲，甚至有人說考入一所好高中就等於半隻腳踏進了大學的校門。這都不錯。可是，同學們，不管你現在的成績是否優秀，是否離目標分還差很遠，是否有沒有希望考入好高中，你們要知道自己每天在教室裏奮鬥的根本目的是什麼？那就是像故事中說的“作爲一個人，你必須奉獻出自己的果實，否則在這個世界上，沒有誰會真正認識你。”
二、進行現狀分析，增強緊迫感
1. 算算時間賬
師：同學們，今天是3月5日，離我們的中考6月13日還剩下多少天呢？我們一起來算一算吧！（學生算，老師在黑板上寫出時間）：
3月 + 4月 + 5月 + 6月
27天 + 30天 + 31天 + 12天 =100天）
師：剛好一百天，但是這裏面我還得減掉我們的週末，清明節假期，勞動節假期，體考時間，理化操作實驗考試時間等等，我們再來算算，我們還有多少天在校的有效學習時間呢？
（預設：學生回答，減去3月週末放假4天，清明節2天，4月週末放假3天，5月勞動節2天，週末放假4天，6月1天……只有80天啦！）
師：對呀，同學們，算清你的時間賬後，大家有什麼感觸呢？
（預設：學生回答，時間又少了，怎麼這麼緊，等等。）
師：整整20天，有效的學習時間就沒有了。時間對於即將畢業的學生來說，特別的珍貴。同學們要明白考前1天勝過考後100天。考前不努力，不珍惜時間，考後後悔莫及。
2. 分析對比，認清自我差距。
師：同學們，時間很快，轉眼我們就進入倒計時100天，但我們還有很多地方需要努力。也許有的同學成績還不錯，但是要穩中求勝，要爭取考進重點班，那就還得努力。下面我們參考一下《2014年廣元市高中學校錄取分數線和人數》和我們學校2013年、2014年中考的上線情況（出示課件）
（學生看2013年和2014年中考表格，老師指導學生分析數據。）
師：看完這幾張中考數據表後，大家有什麼結合自身情況，說說現在你有什麼感受呢？
（預設：學生回答，我覺得自己還需要努力的太多；我覺得我只要再努力一點，我還是可以考入我理想的高中；等等。）
三、樹立信心，學習身邊榜樣
師：對照分析完成績後，大家就可以估計自己現在的處境了。或許你還差一點，甚至差很多，但是你還有100天的時間，只要你充分、有效利用，完全可以創造你想要的結果。你相信嗎？（學生有點質疑）我可是有真實事例的喲！
事例一：本校初2014屆10班學生李峯，初三以前成績平平，年級排名靠後，居400多名。初三下學期制定目標時，他的目標竟然是年級第一名石苓邑同學。當時很多同學都笑他，他的班主任老師也很好奇地問他爲什麼指定這麼一個目標，他說：“我覺得我很聰明，就是以前沒有努力學，我也觀察了石同學，她只是比我認真、努力。我相信我這學期像她一樣努力，不說超越，但是肯定能追上。”就這樣，第一次模擬考試，李峯同學一躍進入年級前150名，第2次模擬考試考入了年級前100名，最後中考時他考了年級50多名。
事例二：本校初2012屆3班學生齊亞男，到初三第2學期時成績都一般，處於普通班的中游水平，但是她很認真，很踏實，平日裏不多言語，踏踏實實按照老師指導的計劃複習，努力完成老師佈置的每一個任務，從投機取巧，中考時考得很不錯，分數超過了重點高中的錄取線。
師：同學們，老師剛剛舉了兩個你們學哥學姐的真實故事。所以只要好好利用這一百天，你也可以創造出屬於你的奇蹟。剛纔說了“考前1天，勝過考後100天。”抓緊時間非常重要。當然，這一百天是一個痛苦的過程，更是一個需要堅持和毅力的過程。我希望同學們可以勇敢地面對，下面我們來欣賞一段視頻《蝸牛》，看看小蝸牛爲實現自己的目標，付出了多少的艱辛和努力。（播放《蝸牛》， 視頻內容簡介：小蝸牛有一天看到高聳入天的大樹，想看看樹頂上是什麼樣子的，可是爸爸媽媽都不知道。於是小蝸牛告別爸爸媽媽，想獨自爬上樹的頂端。 小蝸牛拖着重重的殼，一點一點向上爬，在上向爬的過程中遇到了蜘蛛和螳螂的阻礙，受到了別人的嘲笑，又累又孤獨，還掉了下去。小蝸牛很想爸爸媽媽，但是他更想實現自己的夢。小蝸牛擦乾眼淚，又繼續向上爬，終於爬上了樹的頂端！）
師：視頻中，小蝸牛在向樹頂爬的過程中遇到了哪些困難？
（預設：學生回答，遇到了螳螂的阻擋，別人的嘲笑，中途又累又渴，還掉了下去，想念父母等等。）
師：確實，小蝸牛在實現自己夢想的過程中，遇到了很多的挫折，同學們在100天備戰過程中，也會像小蝸牛一樣遇到各種各樣的困難，但是隻要你們像小蝸牛一樣堅持不懈，你們也可以達到自己的目標。
四、分析案例，指導應對策略
師：人人都想成功，人人都想快速成功，快速成功的含義不是省略過程，而是在相同的時間裏行動的量比別人大，走的路比別人長，因此，相對而言，成功的速度也比別人更快！成功是有捷徑的，捷徑的含義是制定更明確的目標，找尋更適合的方法，採取更堅決的行動！下面我們幫幫這些同學解決他們的問題，先看第一題：
小A同學：平日裏學習懶散，成績一塌糊塗，眼看還有100天了，他決心要努力了，但是看看自己的成績，科科都不好，不知道自己該怎麼學了。
師：同學們現在請你們小組討論一下，幫小A同學制定一個可行的複習計劃。
（預設：學生回答，小A這個時候應該以攻文科科目爲主，如語文、政治、歷史可以多背，以提高總分，理科學科可以總結基礎題的解題方法。
師：同學們給小A擬的計劃很好，老師來總結一下：立足得分點，穩抓中易題。其實每一套考卷題的難度設定都有一個比例，常見的爲5：3：2，6 :3: 1，7 : 2: 1（容易題、中檔題、難題）。而我們的目標：立足5+3，抓住中易題。這樣，即使難題我們不會做，也不會影響我們的得分率和總分。再看第2題：
小B同學：數學很好，可以考到班上的前三名，可是英語卻很差，化學、歷史、政治一般:，有時有些靠後。
師：同學們現在請針對小B同學的'情況，給他一些複習的建議吧。
（預設：學生回答，小B同學，應該在保持優勢科目的前提下，適當多花些時間在弱勢科目上，多向老師請教。）
師：你們的建議很好，對很多同學來說，都有優勢和弱勢學科，這也是我們面臨的難題，對於自己的弱勢，我們首先要認清楚，但不能丟了西瓜撿玉米，不能因爲弱勢學科而慌張地丟掉優勢學科，花很多時間攻弱項，得不償失。所以老師給你們的建議就是：強化優勢學科，增強自信心；彌補弱勢學科，小步向前進。最後看第3題：
小C同學：成績還不錯，處於中上游，各科也較爲均衡，看着別人在一些科目上名列前茅，就有些心裏發慌了，不知道自己的優勢在哪裏，緊張到不知道該怎麼複習。
師：同學們最後給小C一個可行的複習策略吧。
（預設：學生回答，其實小C不用這麼慌張，沒有優勢科目，但是各科均衡也好啊；他可以努力把每一科穩住，一點點突破，總分上去就好多了；等等。）
師：同學們分析的很對，其實小C同學需要的是一個良好的心態。雖然沒有優勢科目，但是不偏科就是他最大的優勢。我們也有一些同學各科成績平平，有些茫然不知所措，老師希望你們做到：保持良好心態，緊跟複習安排，穩中求勝。
五、提出整體建議，確立奮鬥目標
1.中考複習整體建議
師：我們今天分析的三位同學的情況，也是我們在座的同學們會遇到的情況。我們集思廣益，衆志成城。最後，我還要向大家提以下建議：
①加強落實：千法、萬法，落實才是好方法。只有將知識落實好，在中考中收穫纔會更大。②獨立思考：要養成獨立思考的習慣，不要依賴同學與老師，因爲越往後複習，同學們自身的作用就越大。③講究質量。不要一味用“題海”戰術，而要追求做題的質量。糊糊塗塗做3套題，不如明明白白做1套題。④建備忘錄：對疑難問題和錯誤隨時記錄，不可輕易放過。經常性地反思自己的錯誤，才能使弱勢變強項，劣勢變優勢。⑤勞逸結合：記住8－1 > 8，一天學習7小時，休息1小時，其效果要優於8小時全用於複習。當然，衝刺階段“1”不是1小時，可能是半小時、15分鐘，適當的勞逸結合是必要的。
2.作業佈置：確立衝刺目標，記錄奮鬥足跡
師：今天我們進行了全校的中考百日衝刺大會，也許下了自己的諾言，現在老師送給大家一張小小的《百日衝刺奮鬥目標表》，希望大家課後填好，記錄自己的奮鬥足跡，時刻提醒自己。
六、集體朗誦，表達雄心壯志
師：現在我們請全班同學一起莊嚴宣誓，表達我們的雄心壯志：（學生一起誦讀）
百日誓詞
九年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒。一百天，最後的衝刺，一百天，改變我一生。我是父母殷切的期望，我是自己命運的主宰。今天我以青春的名義宣誓：
一百天戰場演習，我不退縮；一百天考場揮毫，我能勝利！我有老師的引導，我有父母的關心，一切都有可能，永不放棄！我自信，我盡力，我成功！
一百天，我要拼搏，用汗水澆灌我理想的花蕾；一百天，我要高歌，用行動兌現我青春的諾言！六月凱旋，捨我其誰！
七、寄語學子，書寫無悔青春
師：同學們，相信六月的鮮花是屬於你們的，屬於奮力拼搏的九（1）班學生的！三年來的馬拉松長跑還剩下100米，你還在猶豫什麼，你還在彷徨什麼，你還在懊惱什麼，百米衝刺，書寫出你們的無悔青春吧！