主題班會說課課件怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編爲您整理的主題班會說課課件相關資料，歡迎閱讀！
主題班會說課課件
各位評委老師：
大家好！我今天說的主題班會題目是《誠信伴我成長》。我準備從以下幾個方面來說一下本節主題班會的活動設計：（出示）一說主題班會設計的背景，二說活動目的，三說教法和學法，四說活動準備，五說活動流程，六說活動評價。
一、主題班會設計的背景
誠信，是中華民族的優良傳統。現在“誠信”已寫入《小學生日常行爲規範》。對學生實行誠信教育是當前德育工作的重點。我們的教育對象是小學生，他們接受不了也理解不了空洞的說教，於是，我想到了那一則膾炙人口的《狼來了》的故事，故事中所蘊涵的誠信道理教育和影響了無數孩子，《狼來了》的故事也總是以不同的版本在孩子們的身上上演。在學校，學生考試就會作弊、抄襲作業、言行不一、欺騙他人等現象時有發生。爲此，我設計了這次主題班會《誠信伴我成長》，目的在於使學生明白誠信的含義，懂得怎樣做纔是一個講誠信的人。
二說活動目的：
根據主題班會設計理念，結合三年級學生的情感發展水平和生活實際，我設定如下活動目的：（出示）
1、使學生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠信。
2、知道誠信的含義，學會做講誠信的人。
3、透過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行爲。
三說教法和學法：
圍繞本課的活動目的，初步制定以下教法（出示）：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的'合作能力，增強學生自信，做一個講誠信的人。
2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白怎樣纔是誠信。
3、模擬練習法。讓學生模仿小記者，其他同學當被採訪者，透過這樣的形式，讓學生暢談身邊講誠信的故事，並明確哪些是不講誠信的行爲。
4、情感昇華法。讓學生製作誠信卡，做爲自己誠信行爲的延續。學生的學習方法（出示）：1、激情體驗、積極參與。2、熱情實踐、觀察發現。3、自主探究、合作交流。讓學生在看一看、說一說、議一議等一系列活動中知道誠信的含義，願意做誠信的好孩子。
四說活動準備：
爲了使本課的活動目標順利完成，課前需要做一定的活動準備。（出示）
教師準備：蒐集大量的和誠信有關的資料，用鏡頭捕捉下孩子們生活中的點點滴滴，目的在於讓學生從中受到教育和啓發，做一名誠信的好孩子。
學生準備：1、課前蒐集身邊的人誠信的故事和不誠信的行爲。2、準備小卡片，自己創意，設計成各種圖形，準備上課做誠信卡。3、選定小記者，進行訓練，課堂上進行“小記者採訪行動”。
五說活動流程：
根據本次班會的活動目標，結合三年級學生的特點，我將整堂班會分成“談話匯入”、“感受誠信”、“尋找誠信”和“擁抱誠信”“做誠信卡”“提出希望”六個環節。
（一）談話匯入—回憶故事，啓發思考，引出主題。
《狼來了》的故事雖然簡單，但富有教育意義，教育孩子要誠實，不要撒謊。這個故事對於學生來說並不陌生，我便從故事引起，從談話入手，問學生：你知道媽媽給我們講這個故事想告訴我們什麼？引導學生說出“誠信”一詞,但什麼是誠信，怎樣做纔是講誠信呢，教師此時出示課題，從而匯入本次班會內容。（貼課題）
（二）感受誠信—明白誠信的重要性。
三年級的孩子還不能很快意識到怎樣做纔是講誠信，爲此，我錄製了兩段錄像，目的是透過分析身邊經常發生的事，明確什麼是誠信。
第一段錄像是內容是這樣的：（放錄像一）這段錄像主要讓學生分析兩人誰做的對？如果是你，你會怎麼做？使學生從這個事例中明白（出示課件）誠信就是信守承諾，要言行一致。
第二段錄像我是爲了從另一個方面告訴學生誠信是誠實無欺，不弄虛作假。（放錄像二）如果是你，你又會怎樣做？從這件事上，你是不是對誠信又有了新的看法？引導學生說出第二個方面（出示課件）。隨後利用課件總結出誠信的真正內涵：（課件）。
（三）尋找誠信—誠信故事，感染學生；不誠信行爲，辨析改正。
本環節，我預設了兩個活動“小記者在行動”和“火眼金睛”。透過感受誠信，學生已經明確了什麼是誠信，爲了更好地挖掘學生身邊關於誠信的故事，我順勢引導學生：誠信是我們中華民族的傳統美德，要養成誠信的優良品質，我們應該從小就要嚴格要求自己，做到表裏如一，言而有信。我相信在我們同學中一定有很多講誠信的故事，同桌先互相交流你發現的講誠信的故事。而後，提高聲調：看，小記者來了，他會記錄下大家身邊關於誠信的故事。小記者進行現場採訪，同學講誠信故事，相信這些故事會讓學生從內心深處認識到同學們喜歡講誠信的學生，願意和他們交朋友，他們會得到別人的信任。
接着，我因勢利導：剛纔大家看到的和講到的都是值得我們學習的榜樣，可是，生活中總會有些不如意，你在生活中有沒有遇到過不講誠信的現象？透過學生的火眼金睛，把不講誠信的現象挖出來，（課件）並啓發學生思考：如果生活中失去了誠信，會怎樣？透過正反兩方面的對比和討論交流，增強學生自信，糾正同學們的錯誤行爲，進一步增強了學生做一個誠信的好孩子的決心。在學生暢所欲言後，我會出示兒歌（出示）其實“狼來了”的故事就是最好的證明，它告訴我們，失去誠信，最終會失去別人的信任。學生讀兒歌。
（四）擁抱誠信—創設情境，課堂實踐。
在“擁抱誠信”這一板塊，我結合學生的日常生活，從實際出發，真正地幫助他們解決問題。基於這樣的出發點，我在這一板塊當中創設了三個情境，（出示課件）從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠信？對於這三個問題，我先採取小組討論，然後交流，交流時可以隨便選你感興趣的問題發表看法，真正做到以學生爲主，自主探究、合作交流。
（五）拓展提升，做誠信卡。
經過這一系列由淺入深的探究學習，孩子們已經有了做一個誠信的人的強烈意識，我相信他們能夠反思自己，用自己的實際行動表現出來。本着這一想法，我告訴孩子們“大家看，連誠信樹也露出了笑臉，在誇同學們呢”（畫誠信樹，貼上字）“讓我們一塊兒來做誠信卡，卡上可以寫你今後的打算，也可以寫你收集的誠信格言.”學生寫，寫好後讀給小組內的同學聽聽，每個小組選兩個代表上臺展示，然後貼在誠信樹上，其他沒有上臺的同學，讓他們把手中的誠信卡下課後送給好朋友。這個環節既是對本節課的總結，也是對學生情感的昇華。
（六）總結班會，提出希望。
做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結束時，提出希望“希望大家把誠信放在心裏，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的誠信學生。”
六說設計亮點：
本節班會課我設計的最大亮點就是“感受誠信”“尋找誠信”“擁抱誠信”的設計由淺入深，層層遞進；“小記者採訪”“火眼金睛”“做誠信卡”等環節都是學生身邊的經常見到的事情，貼合學生的年齡特點，使學生易於理解接受；活動進行中始終關注學生的自主探究過程，處處體現新課程理念。