上學的時候，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成爲目的。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？以下是小編收集整理的《合作》主題班會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《合作》主題班會1
活動目標：
使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚，團結合作的精神，能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。
活動準備：四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫錄音機音樂磁帶。
活動過程：
一、 引言激趣：
二、遊戲揭題：
⑴講解遊戲規則：
⑵推選出小組代表，進行比賽。
⑶請各代表隊談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）
揭題：今天的班會主題就是《團結合作》。
三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，昇華思想。
師語：透過一個遊戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“祕訣”？
⑵進行比賽，教師計時。 ⑶談談各自的體會。
結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，昇華思想情感。
⑴各小組分頭討論、交流。 ⑵每組推選一至兩名代表發言。 ⑶評比總結。
四、班會總結。學生自由發言，談談體會。
五、活動在歌聲中結束。
《合作》主題班會2
時間：年xx月xx日
地點：本班教室
參加人員：全班同學班主任及領導
教育目標：
1、認識競爭與合作的關係，遵守競爭規則。
2、發揚合作精神，促進同學共同發展，進步。
3、調動同學合作的積極性以達到雙贏的效果。
班會形式：遊戲表演同學發言、討論全班合唱歌曲主持人總結。
班會過程：
1、匯入：火災逃生（一個瞎子和一個跛子，被大火圍在一座樓房裏，眼看只有坐以待斃，他們怎麼樣從大火中死裏逃生。）
遊戲規則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一隻腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設定障礙物，計時，早到終點的爲勝。
表演者：林金湖、謝人傑。
啓示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們爲了滿足自已的需要而相互爭勝，是人們發揮自已的優勢，長處去達到目標、獲取利益的過程。
2、主持人（盧月）宣佈班會主題。
3、同學上臺發表自己觀點：在遊戲中得到啓示，並從利、弊以及雙贏三方面講述競爭與合作的關係。
李靜芸同學：講述了競爭與合作的定義。中學生只有正確把握好競爭與合作的關係才能發揮最大的潛力。
吳豔婷邱舒潔吳海翔同學：從自身棋類、球類比賽經歷講述競爭中的合作精神的重要性。
4、林美琴同學演唱歌曲：藉口。
5、學生討論：怎樣才能在學業有成和幸福人生的競爭中獲得成功？
1）樹立遠大的理想和目標。志不立，天下無可成之事。思考並確立我的人生使命是什麼，我應該怎麼分步驟地達成。在競爭過程中，給自己樹立一個恰當的具體的透過努力就可以實現的目標，並立即行動，不斷檢驗修正。
2）提高含金量，打造核心競爭力。要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實力，即提高你的含金量。一個人的各方面素質綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。一個人的含金量，是競爭的本錢，也是與人合作的基礎。有同學想當然地認爲，只要有本錢，自己開一間店鋪做老闆，錢就賺到了。實際上遠遠不是這麼容易，要有經營管理的各方面知識，才能提高自己在同行業中的競爭實力，才能在競爭中求生存求發展。大家不也看到外面的店鋪，今天你關門倒閉，明天我開張大吉？
3）抓住機遇，敢於冒險。機遇對於成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬於你。機會面前人人平等，生活中也不乏與機遇擦肩而過，造成遺憾。“我們要抓住高考這一機遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天。”鄧小平同志曾經說過：“沒有一點闖的精神，沒有一點冒險的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就幹不出新的事業。”所以，作爲面向未來的青年，我們要敢於冒險，敢於創新。
4）競爭要守規則，講道德。我們在學校進行學業競爭，走入社會，踏上工作崗位仍要面對激烈的競爭。我們既要抓住機遇，敢於競爭，又要遵守競爭規則，遵守學校紀律，班級規定，以後講究職業道德，反對不正當競爭。參與競爭，就要在規則允許的範圍內靠實力取勝，不能不擇手段，不講道德。比如考試是一種競爭，如果有人考試作弊，就違反了考試規則，不是公平競爭，也被同學看不起。
5）善於合作，取長補短。這是一個沒有孤膽英雄，只有優秀團隊的時代。只有合作才能取得成功。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨來獨往的“江湖獨行俠”行爲，在這個高度組織化、協約化的社會中將難有一席之地！
5、主持人總結同學發言內容，並提出希望，希望在今後的學習，生活中即要有講規則的競爭，又要有精誠的合作，爲僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。
6、全班合唱《衆人划槳開大船》
《合作》主題班會3
七龍爭珠
1、先圍一大圈，每組組員自編號碼，當主持叫一號碼如5號，每組5號的組員鬥快走出並奪圈中的珍珠。
2、把組員分爲兩組，每組組員自編號碼，當主持叫一號碼時（如5號），每組的5號立即站起來，並立即喊出對方的名字，喊得又快又準的爲好。
扮時鐘遊戲規則：
1、在白板或牆壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；
2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿着三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或牆壁，扮演者看不到時鐘模型）；
3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，（班會遊戲）要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰
4、可重複玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。
點評：
1、該遊戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，可以活躍氣氛。
2、亦可在《時間管理》課程上引用這個遊戲，同時可以訓練人的反應能力。
《合作》主題班會4
現狀分析：
1、學生升到初中，剛剛建立班集體。競相過分表現自己的優勢，打壓批駁他人，團結合作的班級氛圍沒有真正形成。
2、家庭教育偏頗，學生自我意識太強，合作意識較差。
設計思路：
高智商，重要的要有高情商，作爲老師，特別是班主任老師必須對學生的終身發展負責，使學生學會真正的競爭，領悟合作的真諦。要使良性競爭成爲學生價值觀中的一條基線，並使之在學生的認知中成爲美德。同時，在活動中要注重學生真實得情感體驗及行爲的指導。以學生最爲熟悉的素材爲基礎，建構高層認知。
活動目標：
1、使學生認識到競爭與合作在現代社會中都必不可少；競爭中有合作，追求雙贏。
2、使學生認識到在生活中發揮各自的優勢，正確處理競爭與合作的關係是獲得最大成功的前提。
3、爲學生形成正確的競爭與合作追求雙贏的心理打下初步基礎。
活動重點：
競爭與合作的關係，競爭中需要合作。
活動準備：
1、學生準備：指導學生提前收集有關競爭、合作的資料及身邊的事例，初步形成對競爭與合作的認知，爲班會課上能夠充分發表自己的見解與看法，做好鋪墊。
2、環境準備：必要的設備與課件的籌備。甄選主持人，並與主持人進行溝通，使主持人瞭解活動導向與全程的各個活動支點。
活動過程：
主活動：續寫《龜兔賽跑》
龜兔賽跑給我們的啓示。很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。於是它們決定透過比賽來一決雌雄。確定了路線之後它們就開始跑了起來。兔子一個箭步衝到了前面，並且一路領先。看到烏龜被遠遠拋在了後面，兔子覺得，自己反正都是第一了，應該先在樹下休息一會兒，然後再繼續跑。於是，就坐在樹下，並且很快睡着了。烏龜慢慢地超過了它，並且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子一覺醒來，才發現自己輸了。
學生回答，這個小故事說明的道理：
穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恆。學習是一種探險式不斷積累的腦力勞動，不能象兔子那樣幹事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項如果不能很好的發揮，很可能被你變成自己的絆腳石。
結合今天的班會，請同學們發揮想象力，給兔子和烏龜設計第二場甚至第三場、第四場比賽……
將學生分成六組，加大參與範圍，便於學生思考探究，以利於續接故事的新結尾。
第二場：兔子因爲輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發現，自己失敗只是因爲過於自信而導致驕傲自滿、疏於防範。如果它不那麼自以爲是，烏龜根本沒有獲勝的可能。於是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。於是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發揮了自己的優勢，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜遠遠地甩在了後面。
學生回答，第二場比賽說明的道理：
迅速並且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。改變態度，改進方法，提高效率。
第三場：到這裏故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然後向兔子發出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發後，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無可奈何地坐了下來，眼看着烏龜趕來超過自己並跳進河裏，順利游到了對岸，首先達到了終點。
學生回答，第三場比賽說明的道理：
首先應該找出自己的核心競爭力，然後選擇適合展現自己核心競爭力的比賽場地。在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。學習心得：1、心態；2、認真對待作業；3、善於提出問題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。
插入活動：教師指揮完成遊戲《衆人拼圖競速》
爲啓發學生進一步思考，跳出個體競爭的侷限，發散思維，三場比賽後插入遊戲活動。
1、教師準備自制七巧板數組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發給各組。
2、學生分組競速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。
3、過程中要求“禁聲”，可進行肢體語言交流。（目的是防止遊戲中學生因爲激動、興奮等原因吵鬧影響遊戲的最終效果，同事使學生在過程中體會交流的可貴。）
4、過程中要求“幫助”，可以主動幫助別的小組，但是不可以強迫其他小組幫助自己。
5、遊戲結束，學生暢談遊戲體會。（聯繫《龜兔賽跑》啓發學生進行進一步探究，看龜兔如何才能在競爭中取得“雙贏”。）
迴歸主活動，繼續續接《龜兔賽跑》新結尾。
第四場：故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次。在陸地上，兔子發揮自己的優勢，扛着烏龜跑到了河岸邊，然後，相互對調了一下，烏龜馱着兔子游到了對岸。到了對岸
之後，兔子又把烏龜扛了起來，最後，兩人一齊衝過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，在競爭中實現了雙贏，比獨自獲勝還高興。
學生回答，第四場比賽說明的道理：
啓示四：某個人工作學習出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，並運用好每個人的核心競爭力，否則你常常會發現心有餘而力不足，因爲有些時候你的弱項正好是別人的強項。發揚合作精神，共同促進。在這個集體裏，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。
播放視頻《爲榮耀乾杯》（我們乘風破浪，我們是競爭的對手，但當聽到救人的信號，我們毅然調轉船頭……）節選自芝華士廣告的視頻片段。
結束語：
（背景音樂：《衆人劃漿開大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；衆人划槳喲，開動大帆船；一棵小樹呀，弱不禁風雨；百里森林喲，並肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在後，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團；一個巴掌呀，拍也拍不響；萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在後，岸在前！）
同學們，我們身處的是一個競爭的社會。這需要我們抓住機遇，遵守競爭規則，敢於競爭，要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實力，也就是說提高你的含金量。一個人的各方面素質綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。一個人的含金量，是競爭的本錢，也是與人合作的基礎。同時這也是一個只有合作才能取得成功的時代。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。
因此，我們可以這樣說：沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是爲了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。在競爭中合作需要體現“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關係。需要相互信任，形成團隊精神。希望我們七年五班的同學們能取長補短，共同提高，在競爭中成功，也爲將來走向社會打下良好的合作基礎。面對機遇和挑戰，勇於競爭和善於合作是我們最好的選擇。
備用活動：《海鷗與大雁》
教師以講述海鷗與大雁的習性爲基點，引導學生“學大雁，別做海鷗”。（師生共同體會《海鷗與大雁》，領悟蘊含的道理。）
很容易理解人們爲什麼喜歡海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強勁地向後拍打着，越升越高，越升越高，直到高過所有其它海鳥，然後滑翔出一個個華麗的弧圈。它不斷地表演着，好像知道一架攝像機正對準它，記錄着它的優雅。
但是在海鷗羣裏，它完全變了個樣子，所有的優雅與莊嚴都墮落爲骯髒的內鬥與殘忍。還是那隻海鷗，它像炸彈般衝入鷗羣中，偷走一點肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競爭。如果你在一隻海鷗的腿上繫上根紅絲帶，使它顯得與衆不同，你就等於宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成爲血肉模糊的一團。
如果我們一定要選一種鳥兒作爲我們的榜樣，那麼海鷗絕對不是個好選擇。相反，我們應當學習大雁的行爲。你曾想過爲什麼大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處於"v"字形尖端的大雁任務最爲艱鉅，需要承受最大的空氣阻力，因此領頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁羣就可以長距離飛行而無需休息。
雁陣尾部的兩個位置最爲輕鬆，強壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁佔據這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落後的同伴。如果哪隻大雁因爲過於疲勞或生病而掉隊，雁羣也不會遺棄它。它們會派出一隻健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續飛行。
這種緊密合作的社會秩序對於雁羣的生存和健康發展起了非常關鍵的作用……
如果把這個道理貫徹到我們七年五班的建設中，就是警示我們的班級的發展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟，不計得失。大家要更多地突出集體和團隊，而更少地首先強調個人的名利；更多地貢獻出自己的心得和成果，更少地首先考慮個人的得失，各司其職，共同進退，形成一股我們的力量，共同營造我們的夢想，從而在班級建設中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結果。
活動反思：
本節班會課的教育目的就在於調整學生較強的自我中心意識、合作意識缺乏的狀態。使學生感受到集體活動的快樂，體會人與人之間合作的歡樂，共享成功的喜悅，培養學生的合羣性。讓學生在漸進的故事中領悟深刻
的道理，在遊戲活動中體驗成功與失敗，從而明白成功來自於大家的協調合作，並瞭解合作與協調時使得我們的集體和諧團結的重要因素，從而培養學生的良性競爭與積極合作的意識。
在我的榜樣李鎮西老師所寫的民主教育手記裏有這樣一段話：教育工作的對象是人，更具體地說，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會產生一種精神的美。對於班會課來說要達到這種美的效果，那我就必須先了解學生的心靈‘走進學生的思想。縱觀這節班會課，可以看到學生在續接故事中積極思考，透過活動體驗、感悟相互配合、分工合作，深刻領會出在競爭中力求溝通雙贏，在合作中追求自我優化。雖然有些發言的學生表達不是很流暢，但都是用腦思考、用心說話，透過自主的探究得到結論，基本達到預期目標。我藉助學生熟悉的素材，喜愛的活動爲載體，真正走進了學生的心理與思維意識當中，完成本節班會課，收到了較爲滿意的、“美”的效果。
《合作》主題班會5
主題班會將開展一系列活動，透過活動讓學生有所感悟，使學生明白團結力量大，瞭解相互友愛的重要意義，在生活中、學習中發揚團結合作精神，增強自身的服務意識和責任感，維護集體榮譽，每一位同學都爭做一個遵紀守法、有責任感有集體意識的好學生。以下是合作主題班會設計方案，歡迎閱覽!
一、活動班級：xxx小學六(1)班
二、活動背景：
自開學一個月以來，不少同學可能無意識中做出了一些有損班級榮譽的的事，對於班級的事情也不怎麼積極，爲了培養同學們的團結意識，增強我們六(1)班的凝聚力，特地開展此次班會。
三、活動目的：
本次主題班會將開展一系列活動，透過活動讓學生有所感悟，使學生明白團結力量大，瞭解相互友愛的重要意義，在生活中、學習中發揚團結合作精神，增強自身的服務意識和責任感，維護集體榮譽，每一位同學都爭做一個遵紀守法、有責任感有集體意識的好學生。
四、活動準備：
1、提前安排主持人，設計活動步驟。
2、提前準備好做遊戲時所需要的道具，同時確定好參與活動的同學。
3、佈置好班級的桌椅的擺放。
五、班會形式：
參與遊戲，討論交流。
六、活動過程：
1、宣佈班會開始。
主持人：有緣千里來相會，無緣面對不相逢，大家有緣相聚在六(1)班這個大家庭，希望在這裏能所有所成，希望在這裏展示自己的風采，發揮自己的才能，正所謂“ 衆人拾柴火焰高”，爲了使這火焰更高，現在我宣佈 六(1)班主題班會主題班會正式開始。
2、活動一：遊戲“報紙上疊羅漢”(10鍾)，
活動開始，計時員開始計時。
活動目的：透過遊戲使同學們明白集體團結的重要性。
活動過程：在地上擺四張報紙，4個組各派5名同學出來參賽，首先，開啟報紙，讓5名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。
第二輪，將報紙對摺，5個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙，腳踏出的組出局，被淘汰。
第三輪，再將報紙第二次對摺，5個同學要想盡一切辦法一起站在小小的報紙上堅持1 分鐘，依次類推，最有辦法堅持到底的5個同學將會勝出。
活動小結：
主持人： 我們給他們的精彩表演最熱烈的掌聲。
玩這個遊戲需要有什麼精神才能勝出?有誰能說一下體會。
學生1：團結~~~ 學生2： 學生3
主持人：對，就是團結，如果我們只想着自己，而不與他人合作，那麼我們都知道這個隊輸定了，在一個集體裏，每一個隊員都是一樣的重要，集體就像個大家庭，對待同學就要像對待家人一樣。
3、活動二：遊戲：“我猜，我猜，我猜猜猜”(15分鐘)
活動目的：增強同學們的默契，合作度。
活動過程：每組派三個人出來，一人拿着要猜的卡片站在後面，一人模仿動物的動作，最後一人就猜動物名稱。(動物從12生肖裏面出)
小結：
主持人： 小製作需要合作，玩遊戲也需要合作，透過玩遊戲，我們學會了合作，團結，學會了融入集體，將個人力量和集體融合，一個人的力量是渺小的，但集體的力量是強大的，所以，當你遇到困難時，更別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一部分，所以集體和個人是分不開的，我們應該學會團結與合作。
七、學生感言(10分鐘)
活動目的，讓學生髮表感想，加深對團結的認識。
活動過程：
主持人：看了那麼多，玩了那麼多，相信大家都有很多想法、很多話想和大家分享吧，現在給大家2分鐘討論，然後請同學發表一下感想。
學生1： 學生2：
學生3： 學生4：
八、總結：
1、主持人：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。
師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，纔有浪花的多姿多彩;也正是因爲有了壯美的千萬朵浪花，才爲大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多麼大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。
九、齊唱“團結就是力量”
大家拉成一個大圓圈，齊唱團結就是力量。並相互化解矛盾，相互擁抱相互祝願，感悟集體的溫暖。
主持人總結：
有人把班集體比喻爲一束火焰，班裏的同學則像小火把，大家要想得到溫暖，都必須把自己點燃，放進去的火把越多，就燒得越旺，那我們的班集體也就越溫暖。
我們要記住，溫暖的班集體是全班同學的熱情和愛凝聚起來的 。
現在請我們的班主任就這次班會做點評。
主持人：六(1)班“團結合作 互助友愛”主題班會到此結束。
《合作》主題班會6
熬過了痛苦的高三生活，拼殺了黑色的六月高考，遠離了熟悉的家鄉，來到期望已久的大學。陌生的環境或許會使人感到無助，就像昔日的我們。但在學長學姐的帶領下漸漸的熟悉校園，解決了不少問題。如今，又迎來了新的同學，作爲大二的我們，應義無反顧的將這份溫暖傳遞下去，爲新生排憂解難，讓校園增添更多的色彩。作爲大三的學生，即將告別校園生活走向社會，又會如何選擇？在人生之路上譜下華麗的篇章。
本次班會活動分爲兩個主題，針對不同年級有效開展相應活動，透過本次班會活動，同學們對如何對待新生有了更深刻的認識，待人處事是衡量一個人成功與否的重要因素，爲加強我係學生的交流，讓新生感受到溫馨。大二年級開展了以“攜手你我，讓我們親如一家”爲主題的班會活動。大三學生則以如何“規劃人生”爲主開展了班會活動。此次班會活動多樣，以幻燈片展示、大家共同交流討論爲主。在班會開展前，各班根據主題佈置好了黑板，並收集資料製作PPT。在班委的協助和同學們的積極配合下，班會開展得井然有序。但本次的班會活動還存在一些不足，例如，有個別的班級材料準備得還不夠豐富，主持人的表現還有些不自然，個別同學不重視，紀律方面還有待提高。
望各位領導對本次的主題班會提出寶貴的意見和建議，對今後的主題班會有更好的提升。
《合作》主題班會7
自從體育課上男生女生互相起鬨以後，一些同學在週記中反映班級存在不夠團結的問題，班長建議開展一次以“團結”爲主題的班會課。這次班會課由班幹部自行組織，並且徵求和接受班級同學的意見和建議。
經過一番準備，班會課在班長的主持下，以“我們班團結嗎？”作爲匯入開展起來。我們班團結嗎？同學們紛紛搖頭表示否定。班長順勢詢問不團結的表現，同學們指出了體育課互相起鬨，而不是互相加油鼓勵的現象，並由此引出一些同學因爲平時的小矛盾，互不相讓而產生不愉快等問題。看到班會的氣氛變得消極負面，我說到，“大家說的這些問題的確是存在的，那麼我想問的是，難道我們就沒有互相幫助，彼此團結的時候嗎？”班裏瞬時靜了下來，同學們開始偷偷地互相觀望，我叫到前一段生病的同學回答，她說到自己生病時得到身邊許多同學的照顧和關心，這是團結的表現。接着，氣氛慢慢緩和起來，同學們紛紛舉例自己受到同學幫助的例子和看到身邊的好人好事。等大家一番講述之後，我笑到，“其實團結也很容易對不對？在受到鼓勵、幫助和關心的時候，就會覺得我們是團結的，因爲你知道同學對你的熱心是緣於你們的同班情誼或者同校情誼。抱怨一個班集體不團結是一件很容易的事情，但是也是一件沒有意義的事。因爲作爲個人，我們很難要求所有人改變狀態，我們可以做的事改變自己。在抱怨班集體不團結的時候，有沒有想過你也可以跨出友善的第一步，你也可以引領整個班集體變得更加團結？”
在明確了團結從友善開始之後，學生們開始討論自己可以爲構建團結的班集體做什麼，並且在班幹部的組織下開展了一些團體合作的小遊戲，最終班會課完滿結束。同學們自發組織的這堂班會課收到了意想不到的效果，每個人都參與了討論，爲團結班集體出謀劃策，反省自身問題，並找到了改善現狀的'方法。這也讓我知道學生的主動性在德育過程中的重要作用，並且做出了定期讓學生自行組織班會課的決定，希望透過這種形式能夠爲學生個人的成長髮展帶來正面的引導作用，也能對班集體建設起到積極作用。
《合作》主題班會8
1、課 題：合作、信任之旅2、時 間:3、地 點：室外（操場等地）4、參加人數: 785、教學背景：現在的中學生大多數都是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學生容易產生“處處以我爲中心”的思想，缺少互幫互助，以大局爲重的意識，這對學生良好的行爲品質的形成和發展是極爲不利的。對於學生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長的絆腳石，於是有關合作與信任的教育是必要的。針對中學生的這種現狀，在最新頒佈的《中小學評價與考試制度改革》中的“建立促進學生髮展的評價體系”部分，其中提到極爲重要的一點是“交流與合作”:能與他人一起確立目標並實現目標，尊重並理解他人的處境與觀點；能評價和約束自己的行爲；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。《新課程標準》中也特別強調學生要“具備創新精神、合作意識”，要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。可見，團結協作的精神在現實生活、學習中尤其在班集體建設中是非常需要的，也是極爲必要的。6、教學目的:本次活動，主要是讓學生在各種合作活動當中認識到“合作的重要性”。結合學生的實際情況，讓他們用自己的眼睛去發現，用他們自己的心靈去體會合作的重要性，真正體驗到成長的喜悅。而整個活動的準備，從人員分工到聯繫採訪單位到班會課的總體籌劃，都由學生自行組織，讓他們在組織的過程中去學習、實踐“合作精神”。並透過班會課的形式爲他們提供一次有益的成長交流的機會，再一次提高學生的創新精神、實踐能力與綜合素質。7、活動準備：提前一週召開班幹部討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排，確定班會具體準備工作和分工。8、教學步驟：
一、引入主題（2分鐘）(1)主持人開場白: 同學們,我們當中或許有些人已經習慣了獨自一個人追求自己的目標，並且認爲這都是理所當然的，但是大家有沒有想過，在奮鬥的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的夥伴。很多時候，並不是靠自己就能夠完成所有的任務或者工作，我們必須學會合作，學會團結，讓自己在團隊當中成長。有句話這樣說的：沒有人能夠離開別人而獨立生存，既然如此，爲何我們不嘗試一起前進，一起追求同一個目標呢？或許嘗試了之後你會發現這當中樂趣無窮。所以,今天我們開展《合作、信任之旅》主題班會活動,希望透過今天的活動,讓我們每個人更深入的認識到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂當中相同一個目標前進。事不宜遲，我們馬上帶大家進入體驗之家。首先說說活動規則：本次活動採用積分比賽的形式進行，最後有獎品分發，大家努力啦！二、活動安排1、“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］ 貼鼻子用的圖［規則］ （1）請1名學生蒙上眼睛“獨自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來分組，四個不同的花色分爲四組，，每個人輪流上場進行，前一個同學矇眼，後一個同學貼鼻子）。 （2）學生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學生用“語言”引導他爲自己貼鼻子。（3）再安排幾組學生做遊戲，體驗對合作的需求。（4）成功完成一個任務可加10分。2、操作程序（20分鐘）［提供材料］矇眼睛用的手絹［規則］（1）每人事先準備矇眼睛用的頭巾。（2）班主任預先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當盲人，另一人做幫助者。（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉三圈（暫時失去方向感），然後在幫助者攙扶下，沿着選定的路線活動。其間幫助者不能用手勢、動作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺。（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。（5）分成兩隊（以前一個遊戲爲前提，紅色花色爲一組，黑色花色爲另一組，不過要視具體情況而定）3、討論（8分鐘）在小組成員全部表演結束後，展開交流討論，談談自己的感受，可以選擇任何一部分來談。例如：盲人部分，可以談談當盲人的體會，談談你幫助夥伴的體會，談談看不見後是什麼樣的感受。另外談談你當幫助者時怎麼想，走完後有什麼感受，你怎樣理解你的夥伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動使你想起了什麼。4、主持人總結 （2分鐘）
聽了同學們心靈的表白,我真的非常感動,今天的班會也讓我們明白了,我們不可能獨自生活在這個世界上,我們應該懂得去 信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會發現生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續,只要我們學會去與別人合作,就能夠感受到團結的力量!三、每個組同學都以自己喜歡的方式來記錄今天的班會，貼在黑板報上新聞 日記 文章四、需要注意的問題1.首先是時間問題，如果時間不足則討論部分留在課後以文字方式進行。2.課堂秩序問題。全部過程都由學生自己掌握，所以有可能會放鬆過度，所以要注意做好相關工作，最好在此過程讓那些容易出現問題的學生承擔一些任務，並且與這些學生好好溝通，保證課堂秩序。3.發動不太活躍的學生參與活動，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時不太熟悉的同學一起合作。
《合作》主題班會9
一、班會課目的：
1、透過聽故事、做遊戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成爲一個願意合作、會合作的好學生。
2、讓學生體驗如何進行合作，培養合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。
二、班會課準備：
1、安排甲乙兩位主持人，佈置活動步驟。
2、提前安排好講故事、做遊戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《衆人划槳開大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
《學會合作，體驗成功》主題班會過程
一、班會課過程：
甲乙兩位主持人在《衆人划槳開大船》的歌曲中登場。
甲：同學們，班級是我家，我們都愛它。基於這份愛，兩年來，我們初三、三班全體同學共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進的家；
乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了兩個春秋；
乙：我們同風雨，我們共歡樂，
合：我們有着同樣的目標與追求，那就是爲創建一個優秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什麼嗎？
生1：齊心協力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說得太好了。
合：就讓我們爲創建一個優秀的班集體而努力，爲我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現在開始。
（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段
甲：剛纔這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，爲了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的夥伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳裏共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。
乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨鬥的行爲，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一羣老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終於想到了一個很棒的辦法，就是一隻老鼠咬着另一隻老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一隻老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這麼一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二隻老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一隻老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我幹嗎這麼辛苦地吊在中間讓第一隻老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，乾脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三隻老鼠則在上面想着：油那麼少，等它們兩個吃飽喝足，哪裏還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
於是第二隻老鼠放了第一隻的尾巴，第三隻也迅速放了第二隻的尾巴。它們爭先恐後地跳到缸裏頭去，渾身溼透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最後都死在油缸裏了。
甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰願意與大家分享一下？
（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸並死在裏面，不是因爲缸深，而是因爲它們各自都在打着自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有餘而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最後的成功。
（二）聯繫生活感悟合作
甲：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關於合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了，讓組裏每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，並及時加以補充，並推選好各自的代表來交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！
生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有衝刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！
生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。爲此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責採購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又幹淨還色香味俱全。
乙：剛纔各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那麼，你覺得怎麼合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個遊戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
（三）、合作實踐體驗成功
甲：這兒有兩個需要合作才能完成的遊戲，我們先來做第一個遊戲：巧分棋子。
我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內，把黑白棋子分開，以速度最快者爲勝方。開始：
1、三個組上臺分棋。
2、計時員記時。
3、成果展示。
4、勝方談合作過程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因爲按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，後來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會合作！
乙：剛纔我們勝者的智慧讓我們開啟了眼界。下面我們再來欣賞第二個遊戲——雙人夾球
甲：下面我先來說一下這個遊戲的比賽規則：
1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人
2：方法：兩人一組，用各自的後背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者爲勝。
3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。
乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學作爲你的隊員，（隊員上來以後，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作爲啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）
比賽進行。
賽後談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的祕訣嗎？請隊長到前面來，老師剛纔注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，爲什麼要這麼做呢？（勝者隊長談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！
乙：（向失敗方）沒關係，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生6：剛纔我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊）剛纔你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎麼想的呀？
生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支援！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！
乙：剛纔，我們的遊戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！（參加遊戲的人員退場）甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！
甲：有人把班集體比作一個大熔爐，，班裏的每個同學則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那麼我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，纔有浪花的多姿多彩。
乙：也正因爲有了壯美的千萬朵浪花，才爲大海增添了無窮的魅力。
男：我們要記住，創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來。
甲乙合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成爲一個善於與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最後讓我們在《衆人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）
讓我們學會合作主題班會總結
透過討論，我們體會到合作能產生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能爲集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。
合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現代社會的發展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態度。讓我們透過合作，使得1+1>2。今天這節課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今後的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動中體驗，在體驗後感悟，在感悟後運用。活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點，選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的遊戲活動，透過"活動"這個載體，充分調動了學生參與學習的積極性，使他們在情感和態度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動，充分體現了合作的實踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動之外，看課教師也能在看課過程中，被同學邀請參與活動，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學生進一步明白了合作無時不在，無處不在。
《合作》主題班會10
活動目的：
1.透過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮鬥目標。
2.透過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動準備：
拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、匯入主題
（展示嫦娥工程圖片。）
解說：“嫦娥工程”創立本身就依賴於各個單位的共同協作：這些單位包括直接承擔了研製、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺爲期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。
團結合作能力已成爲21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在爲成爲21世紀的人才而準備着，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們願意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將透過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。
二、小組合作活動
（一）團體拼板
1.課件出示活動規則
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片纔可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最後的小組或到時不能完成的小組輸。
2.請學生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時針方向移動一組，到位後比賽開始（留意學生在活動過程中的表現）。
4.頒獎。
（二）緊急脫險
1.課件出示活動規則
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表着一座即將塌陷的城樓，裏面放了四個用線拴着的粉筆頭，它們代表着四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”後，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子裏提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進行比賽。
3.頒獎。
（三）接龍看圖說話
1.課件出示圖畫和活動規則。
請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組裏每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規範，是誰就要爲大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組爲大家表演一個節目。
2.活動開始，教師計時。（放音樂）
3.評定頒獎。
三、分享活動體驗
1.老師提要求：爲什麼有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗後的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關於這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
（1）每組中的成員首先由組長髮表意見，然後按順時針方向依次發言；
（2）組長主持交流會並對組員的發言做記錄，總結整理後作爲各自組的代表發言；
（3）交流的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受？
②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
2.請學生討論，併到各組去傾聽討論的過程，瞭解相關情況。
3.請每組組長髮言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
（1）只有團隊成功，個人才能成功。
（2）要學會關注別人，爲他人着想、爲團隊着想。
（3）瞭解影響合作的內外因素：成員個性（自以爲是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。
看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動後提煉的經驗，當然我們最終的目的是把活動收穫應用到實際生活中，我們纔可以使這些活動的收穫持續地發揮作用。
四、聯繫現實生活思考
在現實生活中我們都會從屬於某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活裏面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不願承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中爲了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什麼？今後你會如何做？”
五、總結
今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成爲一個善於與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。
《合作》主題班會11
活動目標 :
以合作精神爲主線，透過遊戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性
活動過程 :
一、匯入：
小遊戲：一個玻璃瓶裏裝幾顆
（透過這個遊戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）
二、聽關於合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開議論
2、 小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。
（透過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報透過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以後打算怎樣做等等。
活動小結:
透過這個班會，目的在於使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行爲不合乎這個方式，思考自己以後打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，並能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行爲進行反省。
《合作》主題班會12
目的：
1、以”合作精神“爲主線，透過遊戲、表演等不同的活動內容，表達同一主題，讓學生充分體驗到合作的樂趣，認識合作的重要性。
2、幫助學生樹立正確的人際協作意識，提高學生的社會適應能力。
3、消除以自我爲中心的錯誤心理，形成互助、互愛的高尚情操。
準備：
板書班會主題，筷子1把、空瓶6個、用線拴着的粉筆頭24個、毛巾3條，綁帶6根，球6個，進行課本劇表演比賽選取最佳課本劇1個，課件。
過程：
一、激發興趣
A：我是主持人賈靖童。
B：我是主持人張紫晨。
AB：一（3）班主題班會《合作才能成功》現在開始！
A：我們46位小朋友，生活在一（3）班這個集體中，已經快一年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好夥伴。
B：在“一（3）一（3），奮勇登攀”的口號聲中，我們贏得了一項項集體榮譽。
A：在“一（3）一（3），真不簡單”的口號聲中，我們建立了應有的自信。
AB：所有的成功，都是與我們大家的團結合作分不開的。
二、認識合作
B：爲什麼要團結合作呢？請大家推薦一個“大力士”上來做一個小遊戲，大家就明白了。什麼遊戲呢？很簡單——折筷子。
A：瞧，這一根筷子離開了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。
B：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團，融成了一個集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！
A：俗話說得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團結的力量。
B：是呀，我們既要懂得團結，還得學會合作。下面，我們再玩一個遊戲——《緊急逃生》。
A：每一個小組前面都有一個空瓶子，這個瓶子代表一座“已經着火的房子”，裏面用線拴着的粉筆頭，代表“在房裏還沒出來的你自己”。
B：現在請每個小組選派四個小朋友參加，想一想，你們怎樣才能用最快的速度從火場順利逃生呢？
A：沒有脫險的小組，你們知道原因在哪兒嗎？（只想自己，互相爭搶）
B：順利脫險的小組，請你們說說是怎樣做的，好嗎？（既想自己，又想別人，聽從指揮，團結一致，相互配合）
A：是啊，越是在有危難的時候，我們就越應該團結起來，相互合作，用我們共同的智慧去戰勝困難。
三、體驗合作
B：你能合作嗎？下面，我請三組同學上場，參與一個需要合作的遊戲。
A：三人一組，把一人的眼遮住，一人的雙手綁住，一人的雙腿也綁住，用這種方式代表他們身上存在着不同的優點和缺點。
B：我再給每個組兩個球，代表貴重物品。要求是：三人要團結合作，把貴重物品從教室後面運到講臺上來。
A：輕鬆有趣的遊戲結束了，你有什麼收穫？(點擊一下課件)
（小朋友發言結束後，再點擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動，服從安排，互相配合，並努力地按要求去做。要欣賞別人優點，包容別人缺點，善於鼓勵同伴。要取人之長，補己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團結合作，才能把一件事情做成功。）
B：接下來，掌聲有請我們班評選出的“最佳合作小組”成員，來展示一下他們的合作成果。請欣賞他們給大家帶來的精彩的課本劇表演。
A：經過親身體驗，你認爲合作時最重要的是什麼？（服從安排，互相配合）
四、指導實踐
B：請大家想一想，我們班小朋友的團隊精神與合作意識在哪些方面還不夠呢？我們應該怎樣改進呢？（站排、值日……）
A：請班主任老師講話。（看到兩位主持人這麼能幹，看到小朋友們這麼配合，聽到大家發言這麼精彩，我對我們班更加充滿了信心！
我想送給大家一句話（點擊課件）“水在大海里，纔不會乾枯；人在集體中，力量纔會更大。”希望同學們能從本次班會中能懂得這樣一個道理。（點擊課件）“只有真誠的合作纔會使我們獲得成功！”
AB：我們的主題班會到此結束。
《合作》主題班會13
一、班會教育目標：
1、讓學生了解團結協作的重要性。在一個團隊裏，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那麼，團隊的目標將永遠無法實現。團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實現團隊目標。一個團隊溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團隊只有進行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自己的職責，才能搞好協作，形成合力
2、結合班上同學情況引導同學們正確處理班集體和個人的關係。
3、向同學們提出倡議，實現我盡我力爲班級添光彩，共同進步。
二、班會流程：
1、音樂欣賞《衆人划槳開大船》
2、講述《一隻獅子和三頭》寓言故事。
3、總結：團結就是力量，團結才能勝利。
4、活動：每個小組派5名同學參加活動。每組參賽同學前面的桌子上放着一個飲料瓶子，裝有綁着5根繩子的粉筆頭。5名同學需要在5秒時間內取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組爲勝利組。
1）在一個團隊裏，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那麼，團隊的目標將永遠無法實現。
2）團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實現團隊目標。
3）一個團隊溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團隊只有進行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自己的職責，才能搞好協作，形成合力。
馬克思：
“只有在集體中，個性才能獲得全面發展其才能的手段”，“一個人的發展取決於和他直接或間接進行交往的一切人的發展”。
心理學家溫勒：
一個人的行爲是個性和環境中各種力量相互作用的結果，班集體是學生個性所處環境，情景力場，它影響着學生的行爲及個性心理特徵，道德規範，行爲準則。
教育家馬卡連柯：
每當我們給一個人影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。
5、我該怎麼辦？”“他給集體帶來了……”請同學們討論，發表最佳解決辦法。
1）朋友請小明週末去看電影，這是一部很賣座的電影，心裏異常高興，走路時不是唱就是跳。今天學校通知週末參加美化校園的活動，要求個班學生無故不得請假，活動之後評選優秀班級。小明聽到通知後，心中七上八下，放棄電影不甘心，不參加活動又怕老師和同學的批評，一時不知如何是好，心裏煩躁不安。週一升旗儀式上，同學們按統一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨張小巖沒穿校服，整齊的隊伍中格外引人注目。執勤老師給班級扣了5分。事後，同學們批評他給班集體抹黑，他不服氣的說：“我昨天晚上洗的校服沒有幹，怎麼穿？別的班不是也有人沒穿校服的嗎？8給同學們剖析自己：這身邊的故事主角有沒有自己。
@本班同學參加比賽，在旁漠不關心甚至不想別人關心；
@同學被表揚，不加以鼓勵反而起鬨的；
@歧視或欺負同學的；
@不關心集體甚至做出損害集體利益的事的；
@課堂故意起鬨，影響其他同學上課的；
@上課聽不懂時，乾脆不聽了，講話，睡覺，玩手機的；
@被老師將起來，一問三不知；
@明明是自己做錯事，卻總是找老師和其他同學的原因，不肯虛心接受批評的；
@從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的就是自己；
@浪費寶貴時間，來到學校只想談天講笑話；
@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質享受；
@勞動時，總覺得別人的任務比自己的輕鬆；
@參加評選時，總覺得自己不如別人，不思進取；在我們班裏，如果以欣賞的眼光看人，每個同學都有自身的長處，讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。我最欣賞__________同學的勤奮，具體表現在_________
我最欣賞__________同學的機智，具體表現在_________
我最欣賞__________同學的愛心，具體表現在_________
我最欣賞__________同學的勇敢，具體表現在_________
我最欣賞__________同學的細緻，具體表現在_________
我最欣賞__________同學的謙和，具體表現在_________
我最欣賞__________同學的韌性，具體表現在_________
我最欣賞__________同學的正直，具體表現在_________
我們都在同一條船上，如果沒有目標，任何風向都不是順風
1）首先要消除歧視，學會尊重，互助，合作，共同進步，打好團結的基礎；
2）尊重別人，承認差異，看到別人的長處，認識到自己的缺點，客觀評價自己；
3）相信“我們能行”，並努力爭取做到“我們能行”；
4）強調全面發展，並且敢於創造，善於創造。希望同學們能我盡我力爲班級添光彩。
《合作》主題班會14
班會主題： 認識合作 學會合作
班會內容： 小組合作，認識合作，尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作
班會時間：xx.x.23
班會地點： 五年級三班
班會目的: 1．透過活動讓學生認識合作的含義，明白協調合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。
2．體驗、感受羣體合作活動帶來的樂趣與友善。
3、培養學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。
預期效果：透過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今後的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。
班會過程：
一、創設情境，引入合作
師：同學們，喜歡做遊戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小遊戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們任何一點兒提示，哪個隊違規了，哪個隊就直接判輸。
我再來採訪一下參賽選手剛纔這兩次比賽你的感受有什麼不同？
師：孩子們，在剛纔的遊戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從遊戲中得到什麼啓示？你們覺得要想玩好這個小遊戲最關鍵的是什麼？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成遊戲，取得勝利。（板書：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）
二、透過實例，認識合作
師：孩子們，接下來我們再來欣賞一個節目，這個節目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數觀衆，留下了永恆的經典。大家一邊看一邊想，這個感動世人的手語表演都需要那些人的配合與支援？
師：剛纔我們觀看了震撼人心的手語節目《千手觀音》，你能談談你對這個節目的瞭解嗎？
引導：大家知道參加表演的演員與我們有什麼不同嗎？
師小結：很難想象，這動作嫺熟，配合默契的表演，會出自21位聾啞舞蹈家，他們在無聲的世界中創造了我們意想不到的精彩。看了這個節目，面對着這21位聾啞舞蹈家，你有什麼想說的？
小結：舞臺上21位殘疾演員互相配合，組成一個整體，給我們帶來了一場美妙絕倫的視聽盛宴。其實要想完成這臺絕妙的節目，僅憑這21個聾啞舞蹈家還不行，你覺得在他們的背後還有哪些人的努力？
提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時，都有誰給了我們幫助指導？
三、迴歸生活，體驗合作
作爲一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業；遊戲中我們共同分享快樂。
那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？
師;小結：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。
四、實驗探究，掌握合作
師：既然合作這麼重要，那麼你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）
小結：同學們說得都有道理。那接下來我們再來做個小遊戲，體驗一下合作，好不好？
師：遊戲規則很簡單――六人一組，每組準備一張，隊員集體站在同一張報紙上，五秒鐘之內不能掉出報紙外，如果掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都準備好了嗎？
師：你們組成功了嗎？爲什麼呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）
師：你們小組呢？爲什麼沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？
《合作》主題班會15
活動目標：
讓學生懂得小組合作的重要性。
二、過程與方法：
（1）在遊戲中體驗在集體生活中分工與合作的重要性。
（2）初步具有與同學合作解決問題的能力，能有爲集體爭榮譽的意識。
三、教學過程：
（一）、故事匯入，引出課題。
小朋友們，今天老師要給大家講一個故事。
從前，有兩個飢餓的人得到了上帝的恩賜--一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個人要了一簍魚，另外一個人則要了一根魚竿。帶着得到的賜品，他們分開了。得到魚的人走了沒幾步，使用幹樹枝點起篝火，煮了魚。他狼吞虎嚥，沒有好好品嚐魚的香味，就連魚帶湯一掃而光。沒過幾天，他再也得不到新的食物，終於餓死在空魚簍旁邊。
另外選擇魚竿的人只能繼續選擇忍飢挨餓，他一步步地向海邊走去，準備釣魚充飢。可是，當他看見不遠處那蔚藍的海水時，他最後的一點力氣也使完了，他也只能帶着無盡的遺憾撒手人寰。
上帝搖了搖頭，決心再發一次慈悲。於是，又有兩個飢餓的人得到了上帝恩賜的一根魚竿和一簍鮮活的魚。這次，這兩個人並沒有各奔東西，而是商定相互協作，一起去尋找有魚的大海。
一路上，他們餓了，就煮一條魚充飢。終於，經過艱苦的跋涉，在吃完了最後一條魚的時候，他們終於到達了海邊。從此，兩個人開始了以捕魚爲生的日子，他們有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
2、 同學們，聽了這個小故事後，你們有什麼想法呢？
3、 師小結：看來合作是多麼的重要，那麼怎樣學會合作呢？
（二）、體驗活動，感知合作的重要性。
合作不僅在表演、活動、工作中需要，在我們的遊戲中也同樣需要，下面老師就和大家一起來玩個“傳呼啦圈”的遊戲，這個遊戲需要小組成員一起合作，齊心協力，手拉手才能完成。你們有信心做好嗎？
1）、說明體驗活動“傳呼啦圈”的遊戲規則。
1、我們分成四個小組，手拉手圍成圈站立。
2、每個小組又X圈套在兩個小朋友的手中，遊戲開始就請大家快速地穿過呼拉圈。要求每個同學都要身體穿過呼拉圈，在傳的過程中，小組成員的手不能鬆開，不能用手指去勾呼拉圈，違法的小組重來。
2）、遊戲後談體會。
1、勝利者談感受。（你們組贏了，老師真佩服你們,現在林老師來當一會記者訪問一下你們，你們爲什麼能取得遊戲的成功呢?）
2、失敗者談體會。（那麼輸了的這一組同學也不用灰心，你們要想想你們組爲什麼會輸了呢？）
過渡：這個遊戲主要就是考驗大家的合作性，遊戲過程中組員都能積極配合，同心協力，就能戰勝對方取得成功。看來合作得好不好，是取勝的關鍵, 而其它的事情也是同樣的道理，
（三）、分享合作的樂趣，提升對合作的認識。
過渡：其實在我們的生活的很多方面也同樣需要合作。仔細想想有哪些事情是需要合作完成的？也可以把你的合作經歷拿出來跟大家一起分享。
1）、小組彙報，認識合作的重要性和普遍性。
1、生活方面（如和家人一起做飯、一起打掃衛生等）
2、體育方面（如拔河、接力比賽、運動會上的比賽等）
3、學校活動方面（如平時的值日和大掃除等）
（四）、總結拓展，提升認識。
1、同學們，透過這節課的學習體驗，你懂得了什麼呢？
2、老師總結：透過剛纔的合作遊戲，我想大家對合作有了新的認識，合作的範圍不限，可以是幾個人、幾百人、甚至更多；有了合作，我們的生活將會變得更快樂美好。今天這節課，王老師也和大家合作得非常愉快，希望在今後的生活中，你們能與別人快樂地合作。