一、支撐背景：
文明禮儀是一個人的道德修養的重要表現，更是一個人在社會交往中必須的素養。我國自古有“禮儀之邦”的美譽，在《關於在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規範》中，也強調要突出抓好未成年人的“八禮四儀”。這“八禮四儀”包括：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮。
二、核心理念：
在未成年人中培育和踐行社會主義核心價值觀，應注重從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做，從小做一個文明有禮之人。透過開展文明禮儀規範養成活動，逐步培養學生的文明禮儀意識，規範文明禮儀行爲，透過宣傳倡導、集體要求、自我規範等多方面結合，形成文明禮儀的風氣，促生學生內在需求，達到禮儀自覺。
三、活動目標：
1、幫助學生了解八禮四儀，瞭解文明禮儀知識，掌握在現實情境中文明禮儀的行爲準則和具體行動要求。
2、引導學生在文明禮儀系列活動中，提高個人和集體的文明禮儀素養，學會在活動中去主動參與。
3、激發學生在活動中參與的熱情，增強小隊的合作意識，培養學生的社會責任感，形成社會文明禮儀人人有責的意識。
四、現狀分析：
學生處在一個快速成長的時期，正是人格塑造和形成的關鍵時期，文明禮儀作爲學生的爲人之本是學生素養的基本要素，是道德修養的重要表現。透過學校、家庭的教育，學生已經懂得基本的文明禮儀要求，但是過分地重視知識學習，往往使得對於文明禮儀的重視還不夠。過分地嬌慣、依賴，使得學生的文明禮儀的行爲還不能堅持，學生中還存在着不文明、不符合禮儀規範的行爲，需要正確地發現、引導和改進。
五、方案設計：
主題：文明禮儀規範養成“文明禮儀伴我成長”
“文明禮儀小講壇”——一起說說八禮四儀（高澄楓組）
“文明禮儀知多少”——文明禮儀知識競賽（沈鑫組）
“文明禮儀照鏡子”——發現不文明的現象（江芃睿組）
“文明禮儀我三句半”——（夏伽昊組）
“文明禮儀我再現”——透過繪畫、小報來展示（耿茜組）
“文明禮儀我成長”——情景表演文明禮儀的行爲（劉澍組）
“文明禮儀在行動”——制定目標、宣傳倡議（鮑沁雲組）
“文明榜樣閃光彩”——尋找禮儀人、文明事（許意楊組）
六、實施過程：
（一）“文明禮儀小講壇”——一起說說八禮四儀
學生小組分別收集八禮四儀的內容，以及有關文明禮儀的小故事、成語故事等。活動中小組合作，以講壇形式，進行文明禮儀知識的介紹，文明禮儀故事的講述，配合文明禮儀行爲的示範。同學們邊講邊聽、邊做邊學，豐富文明禮儀的知識，加強文明禮儀的意識。
（二）“文明禮儀知多少”——文明禮儀知識競賽
根據學習的八禮四儀和有關文明禮儀的知識，透過小隊形式，開展文明知識競賽，設定必答題、搶答題，結合現實情景選擇、簡述，在競賽的過程中鞏固文明禮儀知識，強化文明禮儀規範養成。
（三）“文明禮儀照鏡子”——發現不文明的現象
1、找一找校園內的不文明現象。小隊交流發現，提出小隊的初步改進意見，全班一起交流討論自己的想法。
2、找一找生活中的不文明現象。同學們收集並展示自己的發現，全班共同議一議，說說我們應該怎麼做。
（四）“文明禮儀我三句半”
以三句半的形式來，說一說文明禮儀行爲和其重要性。
（五）“文明禮儀我再現”
透過繪畫、小報來展示同學們對八禮四儀的學習。
（六）“文明禮儀我成長”
透過小品表演的形式對比展示從不文明行爲和文明禮儀行爲，現場互動。
（七）“文明禮儀在行動”——制定目標、宣傳倡議
1、文明禮儀我先行。交流班級制定的文明禮儀公約，展示自己製作的.文明禮儀小報，交流個人的文明禮儀行動目標。
2、文明禮儀我宣傳。交流小隊的宣傳方案和活動，編文明禮儀標語、兒歌，製作文明禮儀宣傳卡、小書籤，給小夥伴寫一封倡導文明禮儀的信，做一天文明禮儀宣傳大使，文明禮儀行動簽名等，向周圍的小夥伴、其他班的同學、父母、鄰居等參與到文明禮儀行動中來。
（八）“文明榜樣閃光彩”——尋找禮儀人、文明事
文明事蹟我來誇。對照文明禮儀標準要求，尋找和收集現實生活中的文明事蹟，小隊透過視頻、ppt等形式，分別展示並交流。
總結宣誓：
全體起立：
請舉起右手，讓我們一起宣誓！
文明禮儀伴我行，
我們要做實小文明的代言人。
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讓我們用微笑鋪設文明路，
做文明使者。
讓我們用真心搭建禮儀橋，
做禮儀少年。
我們要向不文明行爲宣戰，
爭做文明有禮的小公民！
宣誓人：
主持人小結：文明禮儀要取長補短。
甲：有位名人說過：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，
播上思想的種子，就能獲得行爲的收穫；
乙：播上行爲的種子，就能獲得習慣的收穫；
甲：播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫；
乙：播上品德的種子，就能獲得命運的收穫。”
乙：讓我們從自己做起，從現在開始向着文明禮儀，快樂出發！
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針對目前的成果和進步，提出今後努力的方向，調整並形成文明禮儀新目標，明確新要求，暢想新希望。