忙碌而又充實的一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。好的日記都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的辯論賽的日記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽的日記1
辯論賽原本應該是嚴肅的、緊張的，可我們班的辯論賽卻是輕鬆的、熱鬧的。這次辯論賽的主題是開卷是否有益。正方認爲開卷有益，而反方認爲開卷未必有益，我加入了反方的隊伍。
這場辯論賽由韓老師主持。當韓老師宣佈比賽開始時，我們都激動了起來，腦子裏的點子像泉水一樣涌了出來。首先發言的是正方的隊長陸陶然，她顯然還沒有在腦子裏構思好應該怎樣說，只是簡單地說了句：“古人云，開卷有益”就坐回座位上了。正方隊長緊張的表現引得我們很開心，很想笑，讓剛纔緊張的氣氛都變得輕鬆了下來。因爲正方的首發失利，我們反方就開始囂張起來了。正方講一句，我們就回一句，李斯羽、範佳妮、毛依帆、周峻傑、馮易程幾位大將先後上場，表明了我方的觀點，而且個個發言精彩，說的有理有據，有詳有略，不僅表現出色，還利用了對方演講的破綻，巧妙地證實我方的觀點。透過了我們的齊心協力，我們順利把對方的氣勢壓了下去。這就像是一場沒有硝煙的戰爭，同學們都進行着激烈的脣槍舌戰，你一言我一語，各方都有自己的道理，都振振有詞，難分上下。
這場充滿着歡聲笑語、熱熱鬧鬧的辯論賽結束了，我們都還覺得意猶未盡，最終韓老師宣佈因爲反方的理由更充足，所以反方獲得了辯論賽的勝利。我們反方的同學們歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高，得意洋洋地向對方同學做出了勝利的手勢。
這場精彩的辯論賽讓我總結出一個道理：讀書固然是好的，但更重要的事讀好書，經過斟酌在看書，也不能因爲害怕誤入歧途而不看書。
辯論賽的日記2
星期天，我在作文班參加了一場精彩的辯論賽，比賽圍繞“小學生上網好處多還是壞處多”展開辯論，我是正方的一辯，我從中做了許多努力，也付出了許多精力和時間，不過也有很多收穫。
爲了參加辯論賽，我提前做了許多工作，上網蒐集有關“上網好處多”的資料，老師要求發言要脫稿，所以我犧牲了平時玩的時間，每天背稿子，練表情……當然，只有努力纔會有回報。
終於到了比賽這一天，來到學校，由於緊張我手心冒着冷汗，手腳不停地在抖動。進了教室，老師給辯手們一點時間討論一下，頓時教室裏炸開了鍋，各位辯手們相互地進行了交流。過了20分鐘，朱老師向在座的評委老師和同學宣佈了今天的辯題是：小學生上網好處多還是壞處多？隨後計時員一聲哨響，正方的一辯也就是我，開始發言，在我辯論的時候，隊員們不斷的給我加油，朱老師和其他老師給我鼓勵，使一向膽小的我，在衆人的注視下，漸漸的進入狀態，我大膽的論述，語言流暢，在我的論述完後，我方隊員們爲我精彩的表演豎起了大拇指。當然對方辯手也做了充分的準備，他們理由充分，辯詞精彩，也受到了同學們的讚揚。
這次辯論賽，我也有表現不好的地方，在自由辯論的時候，我由於在一辯的時候發言很累，就在自由辯論的時候，在對方辯手的重重問題下一言不發，只是依靠隊友，只聽不辯，因此在這一環節中我方得到的分並不多。後來比賽結束了，評委老師和學生都對我們這些辯手做了評價，指出了我們的優點和缺點，我們都虛心地接受了。
最後周老師宣佈正方以428：422分險勝反方，但周老師也說“反方雖然輸了，但並不代表他們的表現不好，只要付出了不管結果怎麼樣，你們永遠比別人收穫的多”。周老師這些話讓我們受益匪淺。雖然我們組這次贏了，但是我們要在今後繼續努力，不驕不躁，更上一層樓。
辯論賽的日記3
星期五下午，班隊課上。老師說：“同學們請你們把書翻到第一單元最後一頁，寫着：開卷有益和開卷無益。現在班隊課，我就讓你們兩組當正方，你們兩組當反方，現在開始。”說着，把第二第三組的第一張課桌往前移，老師又說：“這一張課桌是正方的，這一張是反方的。”我是屬於正方的。
老師一說開始，我們正方就有三個人上場了，他們是：張文傑、王雨欣、孫晨航。反方也上場了：宋子予、馮倩、魏寧。他們坐到位子上，張文傑說：“開卷有益，世界上的書都是好的。”我們掌聲“啪啪啪”的響。反方宋子予說：“這位議友，你說的開卷有益不是什麼書都開卷有益呀？比如：你上課看的《爆笑校園》。它會使你上課不認真聽講，成績退步的。”“啪啪啪”掌聲一片響起。孫晨航說：“這是個人問題啊，是父母沒管教好。如果管教好了那他就不會去看了啊。”馮倩說：“你說的是沒錯，但是，如果小孩不想看一些文學的書，父母片讓他看。你說說，他會看得下去嗎，最多也是亂翻翻，一點知識都沒有。”王雨欣接着說：“誰說的啦，這樣亂翻翻，也可以看到一點知識啊，懂得一些成語呀。”魏寧說：“那你幹嘛不去翻翻成語字典啊？”我們正方被難住了。也在想：幹嘛不去翻翻成語字典。幸虧老師說讓我們換一換主題，張文傑一口氣說完：“以前許多名人都是看了很多關於科技的書，才發展到這個程度的呀！”我使勁拍掌，馮倩說：“以前四年級的時候你沒學過一篇課文嗎，那就是《兩個鐵球同時落地》嗎，這篇課文寫了：亞里士多德覺得科學家的話不一定都是對的，然後，做了實驗證明了科學家的話不一定都是對的.。所以，這些書上有可能有錯啊？”孫晨航說：“還是我剛剛說的話，我把它重複一遍：“ 這是個人問題啊，是父母沒管教好。如果管教好了那他就不會去看了啊。”說這就下課了。老師宣佈：“有張文傑和宋子予去參加比賽。”
張文傑和宋子予真是厲害，我也要學他們的厲害之處。
辯論賽的日記4
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨着悅耳的上課鈴聲，葉老師笑容滿面地走進了教室，同學們也都似乎知道什麼，臉上呈現出愉快的微笑，只見葉老師一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會。”
說完，教室裏像炸開了鍋似的，同學們你一言，我一語，像吃了喜鵲蛋一樣興奮……葉老師見了，連忙喊安靜，並讓*當正方，男生當反方，*坐在左邊，男生坐在右邊，只聽，葉老師一聲令下：“開卷是否有益的辯論會開始！”
說完，教室一片寂靜，林夕湲爲了給*爭光，開了個頭，講了一些關於開卷有益的諺語和好處……反方的楊亦鎮也不想輸，講了許多讀書未必有益的話，我們正方的張鈴也不甘示弱地，拿起稿子，一張口，就是一大片道理，說完，我們*鼓起掌，爲她高興，爲她加油。這一大片的大道理，說的反方優勢一落千丈，他們眼看就要打敗仗了，急得像熱鍋上的螞蟻，忙着查找資料。這時，馮晨耀站了起來：“口”不留情地說：“開卷有益是對的，但如果讀一些歪門邪道的書，會讓人走歪道……”聽了這些，我們*不服氣了，夏宛慧站起來，大聲說：“讀那些不好的書，只能說明那些人毅力差，這怎麼能說是書不好呢？”說完，我高興的點了點頭，心裏暗暗高興。我看了反方男生一眼，只見他們眉頭急皺，嘟着嘴，一副副不服輸的樣子。就在這時，楊庭宇“忽”的一下站了起來，說道：“大將軍呂蒙，就是書讀太多，損了八百大將。”葉老師聽了，說：“嗯，楊庭宇可真是博覽羣書啊！”葉老師一說完，正方的黃煜庭就舉了手，葉老師叫了她，她自信滿滿地抓住了反方的“小辮子”，她說：“葉老師，你剛鍘說他博覽羣書，對呀！就是讀書中讀來的呀！”說完，男生被說的啞口無言……
楊樂天又站了起來，說起了手編報……那強烈的語氣使我打起了二十分精神，馬上用更強烈的語氣反駁了他，贏得陣陣掌聲……
後來，這場辯論賽越來越激烈，他（她）們一個個脣槍舌戰，氣氛十分熱烈。我們正方有時被對方的問題難住，而抓耳撓腮；時而又困難住了，對方而歡呼雀躍……
最後，一陣鈴聲結束了精彩的辯論賽。
下課了，我回味着這精彩的辯論會，心想：我永遠不會忘記這場辯論會，它不僅提高了我們的興趣，還鍛鍊了我們的口才，真期待下一次的辯論賽！
辯論賽的日記5
今天上午，我們班裏開展了一場精彩的辯論會。黑板上寫着大大的幾個字“網絡的利和弊——辯論會”兩邊分別是三排整整齊齊的座椅。
我們辯論的內容是上網是利大於弊還是弊大於利。支援利大於弊的是正方，支援弊大於利的是反方，我是正方。就這樣一場脣槍舌劍的辯論馬上就拉開了帷幕。
隨着李主席的一聲令下辯論會正式開始了。
先是由反方一辯（王子騫）發言，他信心滿滿地站起來，拿起他那本厚厚的資料，大聲流利地讀了出來，他表情自然、語言流暢，讓我們吃了一驚。這時我們的正方一辯（李小藝）像彈簧似的站了起來，她用宏亮而清脆的聲音，宣告了我們是對的，我心裏那塊大石頭才掉下來了。第二波攻擊又開始了，我們的心又緊張起來了。反方二辯（孫婧蘊）緊接着正方一辯的坐下立刻站了起來，她認真地讀出了每一個字，簡直天衣無縫。……
反正四辨都說完之後最激動人心的自由辯論環節終於開始了，因爲這個環節是由我們全體成員一起參加的。剛開始的時候，教室裏的場面有些冷清，只有幾個人在回答各自提出的問題。後來很多同學們都看的越來越眼饞了，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。場面越來越活躍了。往往一個問題，總有十幾個同學同時站起來。
最精彩的那還要數劉士博的那個問題了，他說：“據我所知，你們拿的資料都是從網上查找到的，你敢說上網弊大於利？”對方辯友霎時語無倫次，緊接着傳來一陣熱烈的掌聲，竟然連對方辯友也不禁鼓起了掌。對方辯友只好轉移話題。
時間一分一秒的過去了，我們卻渾然不覺。一小時像是十分鐘那樣馬上就過去了，因爲時間關係，我們只好停止了辯論。讓李主席宣告辯論結果。我們的目光一齊向講臺桌投去。
李主席說：“兩方都表明了自己是要表達的觀點，所以這次辯論會正方和反方是雙贏。”
這次辯論會真是讓我們受益匪淺，我們即瞭解了上網的益處和壞處而且知道了長大之後怎樣和別人打交道。真是一場精彩的辯論會。