一年一度的黨員冬訓學習不斷提高了教師黨員的思想覺悟，下文是本站小編爲大家收集的黨員教師冬訓個人總結，僅供參考!
篇一：黨員教師冬訓個人總結
xxxx中心校黨支部認真組織全體黨員積極參加各項冬訓活動，現圍繞“實、活、優”將我黨支部冬訓情況作如下彙報：
一、實——抓落實，求實效
首先，明確要求抓好落實。在花橋社會事業局黨委召開黨員冬訓動員會議後，學校黨支部隨即召開支部委員碰頭會，及時制定冬訓計劃表。然後召開全體黨員會議，作了冬訓動員，明確冬訓要求及其重要性，使每個黨員透過學習都瞭解了本次冬訓主要內容：一是學習十七屆五中全會精神;二是貫徹市委和花橋經濟開發區工作會議精神;三是召開創先爭優公開承諾、領導點評現場會;四是開展黨員民主評議;五是開展扶貧幫困活動;六是立足崗位學習提高。同時，對各項活動完成時間和責任人做到人人知曉，明確了“集中培訓與個人自學”相結合的活動方式，以及黨支部委員共同抓、支部副書記具體抓的培訓活動落實方法。
其次，規範有序力求實效。自冬訓活動開始以來，我們黨支部克服冬訓期間正值學校期末事務繁忙、黨員教師忙於組織複習迎考、完成學期結束工作和惡劣的雨雪天氣的實際困難，按照結合上級黨委要求制定的冬訓計劃，按部就班開展各項活動，做到規範有序，力求實效。經過統計，除一位老黨員因身體原因行動不便外，其餘黨員都認真參加了冬訓中的各項集中學習培訓活動，充分了解了花橋經濟開發區建設發展的具體情況，激發了黨員愛國愛家鄉的熱情;深刻領會了黨的全會對當前教育的要求，堅定了立足崗位做貢獻的決心;積極參與了創先爭優承諾點評活動，明確了“有目標、學榜樣、樹形象”的努力方向。全體黨員的師德師風、創先爭優和崗位責任意識得到有效強化。
二、活——方法多，形式活
爲了確保使黨員冬訓取得實效，我們在明確內容的基礎上，力求做到方法靈活、形式多樣，。
堅持集中和分散相結合的原則，進行培訓和自主學習，開展了以下學習培訓活動：組織支部委員參加冬訓動員會;組織全體黨員參加了黨委組織的全區黨員集中學習;組織支部委員聆聽家發展形勢報告會;組織全體黨員舉行創先爭優個人承諾、點評活動;組織全體黨員進行民主評議和年度優秀黨員評選活動;協同行政、工會開展“扶貧幫困溫暖人心”活動;組織開展黨員幹部述職測評活動;結合學期總結和新學期開學工作會議，向全體教職工宣傳家鄉又好又快的發展形勢;結合教育崗位特點，向全體黨員提出了“六個一”要求，即指導好一名年輕教師;上好一堂示範課;幫扶好一名學困生或貧困生;讀好一篇理論文章;寫好一篇心得體會;參加好一次公益活動。
同時，結合假期，佈置黨員自主結合觀看教育電影;學習教育發展綱要、瞭解新時期教育要求;主動練習提高教育基本功，以便更好服務學生;學期初，舉辦教學基本功競賽。
三、優——過程優，效果好
冬訓活動的目的是更新觀念，學習提高，保證黨員隊伍的純潔性，體現黨員的先鋒模範性。在“沒有最好，只有更好”的指導思想下，花橋小學黨支部全體黨員積極主動的參與到冬訓活動中，不僅過程規範，而且取得良好效果。
首先，創先爭優凝心聚力。根據花橋經濟開發創先爭優活動公開承諾、領導點評工作的統一部署，社會事業局黨委創先爭優活動公開承諾、領導點評工作現場會於1月21日在我校篤實樓三樓會議室舉行。會議由花橋中心校黨支部召開創先爭優活動公開承諾、領導點評專題組織生活會，局黨委下屬其他黨支部(總支)40多名領導觀摩，開發區分管領導張建文副主任、社會事業局馮善明書記、李建春副書記一起參加了會議，會議還邀請了部分黨外人士和服務對象一起參加。
現場會先由校支部書記榮建強作創先爭優公開承諾、領導點評工作彙報;接着九名黨員代表作創先爭優公開承諾自我評議;然後支部黨員本着互相學習、互相幫助的態度，進行一對一點評;四名黨外人士對支部創先爭優活動公開承諾進行點評，五名被邀請的家長代表對五位黨員教師進行了點評;榮建強書記對部分黨員的公開承諾落實情況進行點評;最後社會事業局黨委馮善明書記、區黨工委委員、管委會張建文副主任對支部公開承諾落實情況點評。
本次活動嚴肅規範，透過領導點評、黨員自評、黨員互評、羣衆參評的“四評”，使我們理清了思路、看到了不足，進一步明確了今後努力的方向，“幹有目標，立足崗位作貢獻;學有榜樣，創先爭優當標兵”的創爭氛圍進一步形成，“內強素質，外樹形象，凝心聚力辦教育，一心一意謀發展，努力辦‘優質、均衡、有特色’的讓人民滿意的花橋幼小教育”公開承諾目標得到進一步明確，踐行承諾的六項措施也得到認可(一是提升教育管理效果;二是優化師資隊伍素質;三是保證教育教學質量;四是加強校園文化建設;五是凸顯學校辦學特色;六是加快完善辦學條件)。
在創先爭優活動中，各位黨員積極主動踐行承諾，在各自崗位上率先垂範，樹立了良好的模範形象。有張禮菁、周志強等8位黨員受到區表彰，2位黨員被評爲崑山市優秀教育工作者和德育工作者，2位黨員分別被評爲蘇州市優秀教育工作者、優秀班主任。在年度考覈中，7位黨員獲得優秀，其中三等功1個，嘉獎6個，3名教師連續兩年獲優秀，一線教師佔50%。
其次，民主評議真實有效。我校黨支部在1月21日組織了2010年度黨員民主評議活動，黨員們暢所欲言，對支部工作、學校工作、黨員個人表現進行了評議。還邀請50名黨外人士對黨支部和黨員工作進行民主測評，測評結果爲黨支部滿意率100%，在此基礎上選出我支部優秀黨員候選人2名，送呈社會事業局黨委。
第三，扶貧幫困溫暖人心。冬訓期間，我們在各單位排摸基礎上開展送溫暖活動。由校級領導各帶一組挨家挨戶走訪慰問家有困難或自身重病的教工、第一年參加工作且表現優異的青年教師，送去黨的關懷和溫暖。
透過本次冬訓活動，全體黨員進一步全面瞭解了家鄉的變化，深刻領會了黨的十七屆五中全會的精神，有效提高了黨員的思想素質，凝聚力更強，執行力更高，榜樣形象更鮮明。我們將認真組織開展好20xx年黨支部工作，鞏固冬訓成果，立足崗位，敬業奉獻，爲推進花橋國際商務城建設、早日率先基本實現現代化作出貢獻。
篇二：黨員教師冬訓個人總結
作爲一名教師黨員，透過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺認識：
第一：堅持以人爲本。
科學發展觀的核心是以人爲本。以人爲本，就是指以人爲價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作爲最高的價值目標，一切爲了人，一切服務於人。作爲教育工作者，我們主要以學生爲中心，全心全意爲學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念要我學轉變爲我要學;逐漸培養學生學習自主性，真正懂得大學讀什麼;切實做到教書育人，教會學生做事先做人。透過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇作爲老師要注重以人爲本，以學生爲中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。
第二：注重學生的全面發展。
注意保護和培養學生的個性能力的發展，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。所以，我會繼續努力，爲我所教的孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關心他的話，可能是一件小事。
微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學生最直接的語言。老師的一個微笑，對學生來說是一種鼓勵，是一種信任。
對於學生來說，全面發展是指個人的知識面要寬，不僅僅是學習課本理論知識，也應相應地提高自身的實際動手能力，知道是什麼，還得學會怎麼做。除了學習能力之外，還得透過各種渠道提高自己的交際能力、辦事能力、組織能力、寫作能力等，這些是爲了適應社會經濟發展的需要而不斷完善自己的要求，當然，也是符合學校培養人才的發展要求的。
總而言之，我們在學習實踐科學發展觀過程中，首先，牢固樹立和貫徹落實科學發展觀，深刻認識學校的實際發展需要和情況，善於進行理論思維和理論創新，堅持按照客觀規律和科學規律辦事，始終堅持理論與實踐相結合，從基礎工作做起，從具體工作入手，分階段分步驟真正學習和實踐科學發展觀。可以把科學發展觀相關知識帶進課堂，增強學生學習意識和認知意識。同時，在學校深入學習科學發展觀的三個階段中，理論聯繫實際，多主動，多思考，多實踐，結合實際情況按照科學發展觀的要求搞好教學工作、學生工作,切實貫徹落實科學發展觀。
第三：愛字當頭，做好本職工作。
這種先進性的愛最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把愛的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。只有善於愛學生的教師纔是最受家長歡迎的好教師，不管到什麼時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。
第四：真心爲生，抓好思想教育。
學生是教師教育的對象，黨員教師應認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的一刀切，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因爲千教萬教教人求真，千學萬學學做真人畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應帶個好頭。
第五：善始善終，組織課堂教學。
課堂教學是檢驗每個黨員教師工作態度與教學成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應該上好教研課、示範課和公開課，多角度展示自己的'教學才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住課堂教學這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。
美之靈魂，點燃智慧之光。黨員教師是光榮的人類靈魂工程師，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術美，創造美。面對學生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善於發現學生的閃光點，要憑藉美之靈魂去點燃智慧之光，必然會到達教育成功的彼岸。
篇三：黨員教師冬訓個人總結
近期，學校黨總支召開了20xx-2016年度黨員教師冬訓動員會。透過寒假這段時間對中國夢、青春夢、黨的羣衆路線、反腐倡廉等講話精神的學習，我的思想、理念又有了新的認識和提高。
第一：積極學習，武裝自己
要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關係的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由於他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
第二：堅持以人爲本，真心爲生，抓好思想教育。
學生是教師教育的對象，黨員教師應認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因爲“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應帶個好頭。
科學發展觀的核心是以人爲本。以人爲本，就是指以人爲價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作爲最高的價值目標，一切爲了人，一切服務於人。作爲教育工作者，我們主要以學生爲中心，全心全意爲學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念——“要我學”轉變爲“我要學”;逐漸培養學生學習自主性，真正懂得“大學讀什麼”;切實做到教書育人，教會學生“做事先做人”。透過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇作爲老師要注重以人爲本，以學生爲中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。
第三：“愛”字當頭，行勝於言
黨員教師對於教育事業的“愛”必須是忠誠的，發自內心的，理應超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。只有善於愛學生的教師纔是最受家長歡迎的好教師，不管到什麼時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量!