總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，爲此要我們寫一份總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的當班主任的工作總結8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當班主任的工作總結 篇1
繁忙而有趣班主任工作馬上就要告一段落了。爲使今後的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以小結：
一、班主任深入解了每個學生的特點：
五年級屬於小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個爲什麼。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作爲班主任，在教育他們的時候要更加註意方法。如果使用方法不當，學生產生牴觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。
二、日常行爲規範進一步的落實：
這學期，針對這個問題，我們反覆的學習了《小學生日常行爲規範》《小學生手冊》等，進一步使學生明確了作爲一個小學生我們該幹什麼，不該幹什麼的問題。
三、培養學生熱愛勞動的教育。
孩子越來越嬌氣，不僅要尊重他們，更要給他們獨立的空間。孩子們現在已經習慣於"只有勞動吃飯才最有意義"的思想和行動了。所以這學期，我還開展了“我愛勞動”主題班會,透過活動是學生明白了“勞動最光榮的道理。
四、平等待人搞轉化。
我發現本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時，發現他們的優點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也一樣批評，不搞以好遮醜，營造一種公平公正環境。喬文斌同學是一個全校聞名的問題學生，這學期，我在在幫助他的同時發現他有孝心，渴望進步，並希望被他人關注，我就讓他主管廁所衛生，並及時鼓勵、激勵、表揚，到目前爲止，他不但改掉了過去的壞毛病，而且學習十分出色，老師們都說他像換了一個人。
五、反思自己的工作，我認爲以後努力的方向是
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作越早越好的。
當班主任的工作總結 篇2
自20xx年9月起，我繼續擔任八年級1班班主任職務，本學期本班學生無論是在行爲習慣，還是在思想狀態上都比以前有所進步。文明的行爲習慣在逐步養成，積極地學習狀態也在逐步調整。本學期我的班主任工作主要從以下幾個方面展開。
一、狠抓日常行爲規範
藏族學生的日常行爲習慣非常不好，雖然經過了一年的培養，但仍然存在很多問題，所以，學生日常行爲規範的養成教育是一個常抓不懈的工作。
（一）衛生問題
個人衛生從嚴要求，包括學生的頭髮、手指甲和腳趾甲、衣服乾淨程度、口腔衛生等。在日常生活中對學生提出高標準，透過班會課集體教育，強調個人衛生的重要性，不僅僅是文明習慣問題，同樣與預防疾病有很大關係。個人衛生定期檢查，由每小組組長進行督促檢查，班幹部再進行抽查。宿舍衛生進行定期檢查，主要檢查牀單被罩是否乾淨，衣櫃和抽屜是否整潔，同時落實管制刀具、電器等違規器物的檢查，排除安全隱患。對教室內務，實行班幹部牽頭負責制，制定好打掃衛生與衛生檢查監督制度，每天按制度落實教室內務的整理。
（二）紀律問題
本學期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問題。自習課由於老師不可能隨時跟班，很多學生沒有自覺性，擾亂自習課紀律。這對這種問題，實行班長和學生班主任雙向負責制，由班長主抓自習課紀律，學生班主任進行監督督促，再由全班同學對班幹部的職責進行監督，互相制約，互相督促。對於吃飯排隊以及用餐過程中的大聲喧囂問題，先利用班會進行集體教育，明確學校在這方面的要求規定。在實際操作時，班主任親自進行監督檢查。對個別表現較差的學生進行單獨談話，進行思想教育。
（三）安全問題
安全問題包括的範圍很廣，學生在校內的安全、校外集體活動安全。在校內主要涉及運動安全、食品安全、用火用電安全、集體活動安全、管制刀具安全等。安全問題主要利用班會課和學校大型活動進行思想教育，結合學校出現的一些安全事故，對學生進行安全教育，強化學生的安全意識，提高自我保護能力。對於外出安全，每次在外出之前都要召開安全主題班會，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學生注重安全。
二、透過勵志教育調動學生學習積極性
學生升入八年級後，在學習上稍有懈怠，對學習的目標性較模糊，爲了激發學生在學習上的動力，平時利用班會課或者自習課對學生進行勵志教育。
（一）介紹學生喜歡的一些名人的故事，例如林書豪的成長故事、周星馳的事業發展歷程、魯迅的求學生涯等名人故事，透過這些故事激發學生樹立遠大人生目標，並要爲之付出艱辛努力。
（二）結合學生身邊的學哥學姐的例子，例如上一屆畢業的同學考到的內地高中，讓學生自己也蒐集一些有關內地高中的學校資訊，告訴學生，只要努力，自己的內地高中夢還是能實現的。
（三）播放一些勵志講座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動學生的內心，讓學生明白要爲自己的將來努力讀書，要爲自己的家人努力學習。透過一系列的勵志教育，目的是激發學生學習的積極性，爲學生努力讀書提供更多動力。
三、透過談心解決學生心理問題
由於長時間離開家的緣故，加上學生正處在青春期的特殊年齡段，難免會在心理上產生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學習沒有動力等等。面對學生的這些問題，我主要採取談話的方式來走進學生的內心世界。每天晚飯後，如果沒有特殊的事情，總會約一個同學到操場上散步，和他聊一些生活上和學習中的問題，在聊天的過程中，拉近了與學生的距離，就會走進學生的內心，瞭解到他們的問題，然後再順勢幫學生進行梳理，解決其思想上和心理上的問題。在週末值班時，如果天氣好，就會約全班同學在操場過林卡，和學生一起表演節目，在愉快的歌聲中進行交流。或者約男生一起打球，在運動中觀察學生的狀態，及時掌握學生中存在的問題，以便第一時間解決問題。
四、強化學生遵規守紀觀念
學生升入八年級後，經過一年的學習生活，對學校的環境、老師和同學都已經非常熟悉了，在紀律觀念上顯得有些淡薄，自覺遵守學校規章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現出非常浮躁，對老師的說教也產生了極大地反感。針對這種情況，主要採取三個措施。
（一）對普遍出現的問題召開班會進行集體教育，或者利用年級組會議進行集體教育，以達到對大部分學生的警示作用。
（二）對個別存在問題較多的學生，進行單獨教育，主要是以談心爲主。透過談心瞭解學生存在的問題，及時幫助學生制定改正錯誤的方案，透過具體的措施幫助學生改正錯誤。
（三）定期召開班幹部會議，對班級中出現的問題進行及時反饋，針對這些問題大家一起想辦法來解決。重點是透過會議來約束和要求班幹部，讓他們先樹立起帶頭作用，在各個方面替老師管理學生。
五、促進班級管理自主化
根據新課改精神，在學校的統一安排下，本學期我在班上積極實行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學分爲若干小組，每個小組選出組長和副組長，分別就日常生活和學習進行自主管理，再設立學生班主任，個小組對學生班主任負責。班幹部又監督自管小組成員的工作，形成雙向監督。開展自管小組的管理方式，對學生的自覺性要求比較高，尤其是對管理者的素質要求比較高。雖然剛開始的效果並不好，但這樣能不斷強化學生的管理意識，提高學生管理的自覺性。
這種方式只有長時間地堅持，效果纔會逐漸顯現出來，因此，在今後的管理管理中還應繼續堅持。
這學期，本班學生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學習的積極性也不如從前，思想懈怠、行爲懶散，因此還存在許多問題需要解決。在今後的班級管理中，還應該多學習一些理論知識，提高自己的理論水平。並及時總結自己管理班級的經驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優質地完成工作任務。
當班主任的工作總結 篇3
一學期的工作又即將結束了，回顧一學期的工作，想說的很多很多。教師這一職業的工作是很平凡也很辛苦的，尤其是班主任更是如此。由於工作需要,本學期我調入中心小學任二年級班主任工作。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地開展班級管理和德育教育，本學期中工作，我沒有做出什麼驚人之舉，但我處處嚴格要求自己，儘量把工作做好。現將本學期的工作總結如下：
一、強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在本學期工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習環境。同時，我利用自習課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些，我認爲要紮實有效地加強學生的常規訓練。本學期的內容包括《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》、課堂常規、出操常規、衛生常規及勞動常規等方面。經過一學期的訓練，大多數學生具有較好的自我約束力，能夠形成習慣，讓整個班能形成“活而不亂、嚴而不死”的班風，不足之處是在各種良好行爲習慣的養成方面，有個別學生仍缺乏自控力，需要在下學期繼續加強。由於現在孩子大多數在家都是獨生子女，個性較爲自私，事事以自我爲中心。另一處不足之處是個別學生的主人翁精神有待培養，我的目標是讓學生能做到以校爲家，以班爲家，真正做集體的小主人，處處爲班級和學校着想。這一點需要在以後的工作中繼續夯實。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。爲了讓挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成爲我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學纔會樂意接受和改正。
2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就爲他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動，也敢於指出班中的不良作風，使我能更徹底地瞭解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內召開班幹會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。
三、培養學生的興趣，發展學生的特長，爲班級爭榮譽。
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織、指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓資訊，與家長溝通，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。如在本學期的趣味運動會中，我班同學都積極踊躍爲班級爭榮譽，取得了第一名的好成績。
四、早到校，勤溝通。
作爲班主任，很多情況下需要早到校。本學期每天我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；週一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支援，離不開課任教師的幫助支援。本學期我與與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫助。
五、作業批改及課外輔導：
本學期，學生的作業我能認真批改，並做到逐題耐心講解。我班有幾個學困生，其中一名家住小二龍村，家長關心特別少，根本不關心他的學習情況，由於交通不便，每天一放學就要坐車回家，在校能利用的只有下課和午休時間，所以我經常利用下課及午間休息的時間耐心輔導他，利用可利用的時間幫他補作業，儘量不讓他落後太遠；其他本地及青發村的學生，如果沒有完成當天的學習任務，我都能利用每天下班前的時間在教室裏耐心輔導，直到他們完成學習任務才離開。同時利用學生“一幫一”活動，讓模範學生和學困生“結對子”，既減輕了我的工作量，又鍛鍊了學生的能力，同時又加強了學生之間的團結，真是一舉多得。
六、家校聯繫
我認爲學生各種行爲習慣的養成跟其自身的家庭教育、家長的關注程度有很大的關係，如果只依賴學校有限的教育時間，是遠遠不夠的。本學期裏，我注重加強和家長的互動，積極和家長溝通，共同做好學生的教育工作。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的`支援，出現問題也容易解決。我家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，學生生病必訪等。本學期，我還及時召開了家長會，及時和家長溝通，融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。
由於交通不便，我班二龍村的學生每天乘坐的客車有時會遇到雨、雪天來晚的情況，每當這時，我能及時和家長電話聯繫，安撫學生和家長的情緒，在他們返校上課時，及時給這些學生補習落下的功課和作業。
七、注重學生個性特長和閱讀能力的培養
素質教育需要的人才是高素質及多方面發展的，我積極鼓勵學生學習各種特長，在有條件的情況下，儘量給這些學生在班級展示的機會；相對來說，我班學生掌握的知識量特別小，知識面特別狹隘，學生在家又沒有養成良好的閱讀積累習慣，在本學期，我每週星期二擠出一節自習時間，讓學生交換閱讀各種有益的圖書，並能在中午午休的時間督促學生閱讀相關書籍，閱讀量較以前有所提高，但深度不夠，應該培養學生養成利用課餘時間在家按時閱讀的習慣。
八、努力方向及不足之處
1、加強自身訓練，提高個人素質。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，做到課課清、段段清。
2、加強模範生的帶動作用，同時加強對學困生的轉化工作。再多些關心、多些愛心、多些耐心。
3、繼續加強學生各種良好行爲習慣的養成教育，讓學生具有主人翁責任感，做到愛班如家，愛校如家。
4、繼續加強和家長的溝通工作，共同做好學生的教育工作。
5、加強閱讀積累能力的培養。
6、從自身及學生教育方面採取各種有效措施，安撫我班家長和學生情緒，不再受“擇校風”所影響，能穩下心來安心上課。一學期的工作結束了，沒有什麼驚人的成績，存在很多不足，我希望在下學期的努力下，能改善不足，提高自己和學生的素質，期待能把工作做得更圓滿。
當班主任的工作總結 篇4
一學期轉眼間就過去了。半年來，一年二班在學校領導及全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回首過去，孩子、家長、老師和新課程共同成長的經歷，有喜悅，也有淚水。展望未來，又有新的機遇和挑戰，爲了更好地完成今後教書育人的任務，使教育教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作做一次系統的總結。
良好的班風是一個積極的教育氣氛，它直接感染，陶冶學生的思想，行爲等。《荀子。勸學》中所說的“蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，與之俱墨。”以及被千古傳頌的“孟母三遷”的故事都說明環境對人的塑造具有重要的決定作用，因此平時我極爲重視孩子的習慣養成教育，形成良好班風。
由於一年級學生剛剛進入教學班，對學校的許多的規範、要求不甚瞭解；即便知道，但因年齡關係，也不能很好的將學校的各方面要求落實到自己的行動中去。因此開學後，我從培養學生的養成教育入手，從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規；從衛生紀律，到課間遊戲事無鉅細，耐心教導。並藉助班會，晨會，語文課對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從學前的以遊戲爲主的學習轉化到正常的小學生的學習生活。同時，組建班委會、明確每個成員的責任，使這些同學迅速成長爲班級的學習骨幹和其他同學學習的榜樣，成爲教師得力的小助手。同時讓學生明白他們是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務大家管。形成“團結、友愛”的良好班風，同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行爲習慣。
本學期，針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，並做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援。開學初，我就把家長的電話號碼都存在了手機裏，有事情隨時和家長溝通，這樣與家長聯繫起來方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。同時利用飛信，隨時與家長進行溝通。
本學期能夠積極配合學校完成各項教育教學工作，全面落實新課程提出的“一切爲了學生的發展”這一理論，並針對學生的年齡特徵和身心發展的特點，從關注每一位學生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手，愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。低年級的孩子對老師特別依賴，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。尊重、關心、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂之、好之而知之，其樂融融。既調動了同學們學習的積極性，也爲塑造學生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎。
當然，在欣喜的看到孩子進步的同時，我也感覺到了存在的不足。比如由於學生年齡太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律的現象時有發生，許多時候還不能堅持做到老師在和不在時一個樣。在今後的工作中要加大力度進行教育。在以後的工作中，我會更加重視孩子們各方面能力及習慣的培養，發揮班幹部和集體的力量，力爭使我班成爲一個優秀的班集體！
當班主任的工作總結 篇5
轉眼間一個學期又過去了。擔任一年級的班主任，整整滿一年。對我來說是第一次當班主任，毫無班級管理經驗。我一方面向有經驗教師請教，一方面自己摸索經驗，一學期下來，取得一定的成效。
一、抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣
因爲養成一個良好的學習習慣和行爲習慣，對學生終身有益。所以，孩子一入學，我就着手於習慣的培養。
首先對學生進行具體的學習行爲訓練，諸如上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生爲什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生：“丁鈴鈴，上課了，快進教室來坐好，等待老師來上課”“本子到，拿起筆，細心做作業。”又如訓練排隊出操，可以這樣編：“要排隊，三個點，靜點齊點快一點”。一學期下來，孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的生活學習習慣的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啓平，個頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現在終於有點成效了。
2、以身示範
一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生，他們要打掃教室，大多數同學都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示範。
3、嚴格要求
剛入學的學生，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴格要求學生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什麼，應該怎麼做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
4、抓典型
有的時候老師怎麼說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對掃除工具的擺放問題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完後，大多數同學都坐好了，這時候，蘭豪同學扛着一個大掃帚急急忙忙的跑進教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時候我大聲一吆喝："蘭豪！"這時候同學們的眼光都集中到了他的身上，然後我再慢慢地說服他，同學們也印象深刻，從此每個人用完掃除工具後，都整齊地擺放在原位。5、評價制度
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，爲了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我採用了多元的梯度獎勵制，讓每位學生學有方向，趕有目標。如：課堂作業累計12顆星，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項，每個學生都可以找到屬於自己的座標，找回自信。常常會聽到學生說“老師，我有12顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這麼高興，原來競爭也可以這麼快樂！
三、培養優秀班幹部，加強班級管理
一個優秀的班級往往都有一羣得力的班幹部在積極配合着班主任的工作。因此，在開學初，我就積極採用激勵方法，表揚表現好的同學，並時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作爲班幹部培養對象，並委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛鍊自己，並培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。透過他們來管好班級的各項事務。
43個孩子，43顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅信愛的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
當班主任的工作總結 篇6
時光流逝的真快，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對待他們要和風細雨，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。這學期我做了如下工作：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行爲規範大有進步，已基本上適應了學校生活。
二、增強凝聚力，培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在學校舉行拔河比賽時我先在班上進行鼓勵和動員，孩子的士氣特別高漲，在比賽的過程中我也不斷的激勵，孩子都把全身的勁都使出來了，有些孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最後我們班沒有得到名次，但我教育孩子只要大家盡力就行，不要爲此而傷心，可是還是有孩子傷心的哭了，從這次活動孩子的凝聚力更強了。
三、堅持每個月寫德育故事，記錄成長曆程。
德育故事雖然沒有強調，作爲個性參與，但爲了讓自己班主任工作更加完善，我總是積極地記錄自己的成長曆程。我們段規定的是兩篇，但我總會抽時間超額完成任務。其實也不是爲了加分，這一項任務無形在督促自己平時善於觀察每個孩子的言行，多與孩子談心。
四、堅持每月至少兩篇校報投稿，鍛鍊自己的寫作水平。
一年級的孩子年齡小，所以校報投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒有依此爲負擔，反而感覺可以讓自己鍛鍊寫作水平。我和另一位班主任互相提醒，總能按量及時完成投稿任務。雖然我們的孩子沒有參與，但也總會在報紙發放時引導孩子閱讀。
五、每週及時的總結，穩定孩子的思想。
雖然孩子已經不再哭鬧，但每週總會有家長反映，孩子到返校日的早上情緒就變了，爲了改變這種狀況，也爲了做好保苗工作，我們段就商量每週離校日抽出一節課進行總結。第一次是我和另一位班主任總結，班上孩子學習和生活情況，後來我們就引導小組長進行總結，效果很好，並且有家長反映孩子回家也會高興的與家長分享。
六、新學期設想
1、重視與家長的聯繫。藉助校信通及家庭作業全面瞭解學生情況,對一些學習有困難的孩子家長提出要求，讓他們爲孩子在家裏創造必要的學習環境,爲孩子做好榜樣、並採取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長接送的孩子交流，週日與兩名坐班車學生的家長電話溝通。
2、多關注內向孩子的心理變化。這學期班上流失的是學習成績最好的孩子，原因是孩子的身體不好，其實我也特別自責，每週總會聽孩子說肚子疼，並且也發現孩子吃飯也特別少，我也沒有及時與孩子交流，更談不上什麼措施了。另外有個別孩子不愛說話有什麼事總是回家告訴家長，然後家長再給我碩，我顯得很別動，我下學期一定會多與這些孩子交流，做他們的知心朋友。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
當班主任的工作總結 篇7
經歷了四個月的奮苦鏖戰，初二的辛苦時光終於結束了。回首這個學期的日日夜夜，可謂如履薄冰（因爲上個學期的學生打架事件），總算在平靜中安然度過。
我們的班集團隊，自認爲有規有矩，收放自如，能緊能鬆，我們的學生上課紀律安靜的狠，和老師的互動，老師們有目共睹，口碑很好。班級學習氛圍很濃，有一批刻苦好學的團隊，班級凝聚力很強，比如腦力操，秩序很好，做完批，批了再訂正，很有規律的。班級總體成績穩步提高，實現了期初我們提出的爭一，二保住三的目標，比初一年級有大踏步的進步，這主要得益於全體任課老師的盡職努力和學生的密切配合。班級同學從學習和行爲習慣，以及思維品德個方面都得到了很大提高，班級這個學期沒有發生大的離譜的違紀事件。下面我從幾個方面談談我的具體做法：
1、定規矩。
爲了避免重蹈覆轍，激勵同學上進，我學習了上次去星海取經的做法，採用紅牌和綠牌的獎懲措施。每週總結一次，凡是表現好的或者爲班級添光添彩的事情，按照事情大小獎勵綠牌，如遵守紀律，不抄作業，按時完成值日，六項管理不扣分，月考成績進步或者排名靠前的等等，都可以的綠牌。反之，得紅牌。兩張紅牌可以衝抵一張綠牌。這個舉措效果不錯，學生的自覺性真的被帶動起來了，就比如說衛生，我們的班級，我每天進去上課都有頭低下去看一看，學生馬上領會我這個動作的含義是檢查地上有沒有紙片，有的馬上撿起來，所以我們班的衛生不能說有多麼好，期末樹立了這樣一種意識，不能隨便扔垃圾了。這點很重要，我們不能一下子改變一個人的不良習慣，但是期碼我們給了他一個意識，講衛生的意識。
2、定目標
起初在工作計劃中我們就提出要：“爭一二，確保三”的年級總分排名目標，經過三次月考，我們都實現了，尤其三月份的月考中我們5班總分年級第一。成績衛視我們追求的第一目標，不是唯一目標。中考和高考的殘酷競爭都說明了成績的重要性，家長們的目光也都緊緊盯着孩子的成績。所以我們把提高班級整體成績作爲我們的工作重點，是正確的，在確保成績的基礎上適當給孩子思想品德的提高和行爲習慣的鍛鍊機會，努力做到使“學生德、德智體美勞”等全面發展。在確定班級總目標的基礎上，我們也制定了班級每個人的學期努力目標，期中有10個優秀同學的目標是班級前十名，不能被後面的同學擠掉。努力和後面的同學拉開距離，總體上10個同學要和年級裏其他班級的高手縮小距離，而且要靠主課“語數外”來推升自己，把基礎打紮實，爲將來上高中奠定堅實的基礎。可喜是的是我們做到了，我們靠勤奮，靠後天的努力做到了。3榮譽激勵我們的班會課雖然有學校安排，但是每一週我都要表揚一部分同學，有的在紀律上，吃飯搞衛生上，學習成績上，上課回答問題上，作業完成質量上等等，表揚天天有，每週永流傳。榜樣的力量是無窮的，我也相信，人是靠誇出來才變好的，家長不善於給的，我們是教育者，我們要敢於表揚，善於表揚，讓表揚改變我們的班級管理，讓表揚啓迪孩子們的智慧，讓表揚迎合我們的節拍，一起成長。
以上是我的班主任工作總結，工作心得，有避煩就簡之意，有不到之處，還望見諒！
當班主任的工作總結 篇8
本學期，我擔任高二十六班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、在科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，爲了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、古人云：“親其師，信其道”，作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作爲自已的爲師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”爲名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心。近段時間來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。本學期的第一個月的開頭就不好，我們沒有能拿下優秀班集體的榮譽稱號，這是我採取的信任政策的結果；這樣的寬鬆的結果是有一部分不能嚴格要求自己；因爲我沒有去懲罰他們。但是我一直認爲我應該堅持這樣去做，逐漸培養學生堅定的自信和自我約束的意志力和堅強的忍耐力。從本學期結束前的第一個月來看，我堅持的非常正確和取得的效果也是非常的好，我們的學生在新一屆的班委會的監督下各項工作都非常出色，衛生、上操、紀律包括遲到現象都非常少；所以我的心是滿意的。
二、我們的學生的確都在努力地學習，努力的爲班級工作出力地工作；在專業課上出現了一些問題，就是課堂練習總是不能按照計劃完成任務，學生積極性下降，所以我們的測試成績下降到第平行班第二名，所以我在積極地想辦法，想到了向15班發出挑戰書，以此來激發本班的學生鬥志，我們要一氣呵成，共同努力；我們需要共同的信仰和共同的認識。我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，查學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。很多生活行爲和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範；並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行爲，強化班級管理。
三、爲了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，爲形成良好的班風和學風打下了的基礎。個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計98人次。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。針對普通班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、找亮點：開展好各項活動，並取了一些成績。本學期，在學校的各類活動中，我們十六班也取得了一些成績，剛剛結束的拔河比賽中我們獲得了全年級第六名的好成績。透過這些活動，不僅展示了十六班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習。另外，爲了增強學生的學習積極性，特別提出在班內評選“學習之星”、“德育之星”、“文明之星”學生的評選，使學生以更加積極的心態投入到學習和生活中。此外，我們還在教室一角專門設立了“文化書屋”，書籍全都是學生自己籌備，極大的豐富了學生的業餘生活。
六、存在的不足和今後努力的方向：本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導的信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生上課玩手機等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意！