總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編精心整理的備課組年度工作總結，歡迎大家分享。
備課組年度工作總結1
時光流逝，歲月如梭。當20xx年高考考試結束的時候，作爲高三歷史學科備課組的工作已經落下了帷幕，本備課組的兩名同志也可以相對長長的鬆了一口氣，也可以比較欣慰的等候自己成果來臨。一年來，我們教研組的兩位同志在學校的和高三年段的直接領導下，共同拼搏，比較圓滿的完成了高三歷史教學任務，現在能夠向學校交上合格的答卷。在本學期尤其是本年度的工作即將結束的時候，按照以往的慣例，也是按照學校工作的要求和安排，特作本學期教學工作總結如下：
一、教學工作
1，做好常規的教學工作。
儘管我們兩位同志都是有着多年高三教學經歷的教師，但是我們還是在教學工中堅持個人認真備課和集體備課相結合的原則，相互之間取長補短，相互之間及時地交流，不僅是課前集體備課，而且在課後還積極的相互談各自的教學體會。只要是發現有遺漏的知識點，或者是沒有發掘到的知識點，馬上在下一節課的時候不上。絕對不放過每一節課的疏漏點，爭取在挖掘教材的隱性知識方面提高學生的認識能力，以提高學生的能力爲目的。
2，積極參加學校組織的公開課教學活動。
在這一年之中，我們兩個都是積極參加，在上學期，黃儀老師積極按照市教育科研所的要求在我們學校爲全市高三的歷史教師開設市級別的教學公開課，受到聽課教師的好評。洪偉同志的兩次校級別的公開課都有外校教師參加聽課，反映很好。
3，我們積極參加市教育科研所組織的每一次教研活動。
我們從來沒有遲到也沒有早退，而且認真做筆記，並且在會上積極發言。尤其是在全市組織的大型考試評改試卷工作中，儘管我們是島外學校，但是我們仍然堅持保質保量的完成工作任務。在今年年初全市高三市質量檢測評改試卷工作中，儘管當時已經是當天晚上11點30分了，但是在沒有得到結束的命令的時候，我們兩個人一直堅持工作，我們是搭乘外校的車輛集美。第二天的早上我們兩個人又早早地來到市教育科研所參加評改試卷工作，受到教科所領導的好評。我們的目的是比較的簡單，既然是代表學校參加全市試卷批改工作就一定要把工作做好，道理非常的簡單，就是代表我們的學校。
4，認真準備每一次考試出題工作。
在過去的整整將近的高三歷史付息工作中，我們備課組是非常嚴肅和認真地對待每一次校內的大型考試。可以說在第一輪複習過程中，我們經歷了校內的三次大型的考試，但是，對待每一次考試我們都是再一次以前所未有態度來認真對待的。我們是自己力爭搞原創題，就是運用原有的試題，也是反覆的推敲和篩選，使之一定符合我們訓練學生的意圖。並且力爭做到圖文並茂，材料豐富新穎，達到透過考試訓練和提高學生解題能力的目的。
5，認真對待上級部門組織的每一次大型考試活動。
本學期，我們按照上級教育主管部門的要求積極組織我們的學生參加了省市三次的大型考試活動。可以說我們兩位教師對上級的要求是不折不扣的執行，因爲我們知道參加省市統一組織的大型考試不僅涉及到我們學校的聲譽，更是對我們學生的學習是一次階段性的檢驗過程，對於同學們鞏固知識提高解題能力，對以後的高考都是非常的有利的。所以，我們不僅強調省市統一考試的重要性，而且也非常的注意在大型考試之前對學生進行強化訓練和指導工作，我們就是想借助這樣的載體使自己的學生提高學習歷史課的認識。儘管我們的考試過程中有過不夠理想的地方，尤其是剛開始的時候成績還不是很理想，但是我們有信心，我們完全是憑藉信心和我們不懈的努力在後來的考試中把成績提高了許多。
6，本學期在年段的統一安排和文科綜合組教師的通力配合下，我們共計進行了十次大型的文科綜合考試，可以說高考的體型我們是完全都帶領自己的學生訓練過，並且我們兩位歷史教師自己還積極地透過各種渠道爲自己的學生印製練習題，我們是在精心選擇和精心的訓練。
多年的高考工作生涯使我們是非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。在今年高考試題出現以後，我們可以自豪地說，所有的知識點我們都已經的複習到了，絕對沒有遺漏知識點。雖然今年的熱點很多，可是出現的熱點實在是不夠熱，可是在平時的訓練過程中，我們的學生已經是基本的掌握了要領。
二，今後的設想
雖然明年的高考時考新課程的知識了，但是知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恆的，戰爭對統帥來說永遠都是新鮮事物，但是隻要掌握規律，就有勝算的可能。我們認爲只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練，使自己的學生養成良好的學習風氣，注意尖子生的培養及其帶動作用，注意高三教師羣體有效的搭配性，統一和諧有效的聯合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對學校的未來工作時充滿信心的。
備課組年度工作總結2
自入川以來，歷三年有餘，獨今年倍感光陰飛逝。轉眼至年末，忙併愉快着!新生入校時之情景仍歷歷在目，恍如昨日。
吾輩平日自詡此心仍如少年，生活於我每一刻皆是極新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”?偶遇困厄之事，躊躇彷徨，抑或茫然徘徊，與年少之輩無異，今年購書頗多，熟讀精度之書又幾何?
蓋本性使然，絕非唸書治學之良才，“爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”已成絕響，凡此種種，不計其數，恕不贅述，思之，羞愧難當!!!
言歸正傳，本期蒙年級領導厚愛，擔負歷史學科組長，內心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏學淺，治理之才能更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。
本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關係融洽，新進先生三人，雖爲新進，但都有較長教授教化之閱歷，實爲新人中之白叟，本學期歷史組主要有兩項工作可圈可點，不夠之處也不諱言，陳訴請示如下：
一：學科素養的培養
本學期歷史組最大之任務，是增強教師學科素養之培養，現今什麼翻轉講堂，生本教導，素質教導，多媒體教授教化，微課教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業解惑者，學科素養也!沒有紮實之學科素養，不博覽羣書，不瞭解本學科學術研究前沿，不把讀本學科的學術冊本視爲第一要務，其安身立命之教授教化工作實乃空口說。
前人云：“腹有詩書氣自華”，不大量閱讀學術冊本，想爲人師表，輔導山河，激揚翰墨，皆爲誤人子弟之湊數其間之輩。爲此，我身先士卒，多次在集體備課上強調唸書之緊張性，並建議同仁每月有計劃購買學術冊本，(本人這學期購書50本左右，消費兩千餘元，在我號召之下，其他先生等都大量購書)並常常集體討論唸書心得，歷史組唸書風俗漸濃，學術討論漸成風俗，望耐久保持下去。
北京大學中文系主任陳平原老師有言：教受學生一碗水，本身必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心!否則講堂之上，面對學生一雙雙如飢似渴求知之眼神，現實中，家長殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對?撫躬自問，應該“老牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，“一萬年太久，只爭夙夜遲早”!
二：不打扣頭絕不當協的環抱學生展開教導教授教化工作
開學伊始，集體備課時本人就屢次提及，多次論述，學生不是工廠之產品，不能流水化生產，學生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合於一般學生，處於少年向成年過度之特殊時期，思維敏捷，又內心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知慾強，又難以爲繼，明白事理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學生之良師良友，充分尊重學生，平等交流，善於諦聽學生之傾訴，每一位教師都是心理學教師，都是學生之心靈導師。
學生是赤子之心，理應以誠相待，不應搪塞了事，更不能惡語中傷!嚴禁體罰學生，更不能侮辱學生，其實許多教師都是應試教導中體罰方法之受害者，影響終身!學生畢竟未成年，許多差錯都是預料之中的事情，誰沒年輕過?我們那時所犯差錯還少嗎?理解萬歲，犯差錯弗成怕，可駭的是我們作爲教師讓他們放任自流，沒有積極干預，積極疏導，以至於聚沙成塔，終成大疾!至於學生造詣上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是授課方法欠佳，時長聽有先生抱怨講過多次，學生仍不會，那直接可以斷言，你授課方法出了極大問題，責任不在學生，出在教師本事，孔夫子雲：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，教師本人有沒有一星期省一次?執筆至此，血熱直抵頂樑門，深感汗顏，教師應“身正爲師，學高爲範”!!!
不夠之處：
1.集體備課時爭鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益，對事紕謬人。應該洞高興扉，知無不言，言無不盡。
2. 沒有分梯度教授教化，各條理班級用統一模式，同一個班級，也沒有理清梯度，眉毛鬍子一把抓，教授教化後果欠好!
3. 培養優生的意識不強，沒有僕從主任實時溝通，不清楚班級哪些是優生，應提前予以培養。
4. 教師對閱讀學術冊本，增強學科素養的意思還不強，意識不到終身學習的緊張性。
5. 集體團隊意識還應繼承增強，不應該單打獨鬥，憑空假造!
希望在放學期，在不夠之處狠下功夫，找準脈搏，買通任督二脈，在搞好教授教化的同時，把二中協調友善融洽的集體氣氛繼承保持下去。
備課組年度工作總結3
自入川以來，歷三年有餘，獨今年倍感時間飛逝。轉眼至年末，忙併快樂着!新生入校時之情景仍歷歷在目，恍如昨日。
吾輩平日自詡此心仍如少年，生活於我每一刻皆是嶄新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”?偶遇困厄之事，猶豫徘徊，抑或茫然彷徨，與年少之輩無異，今年購書頗多，熟讀精度之書又幾何?
蓋天性使然，絕非讀書治學之良才，“爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”已成絕響，凡此種種，不可勝數，恕不贅述，思之，羞愧難當!!!
言歸正傳，本期蒙年級領導厚愛，擔任歷史學科組長，內心惶恐不安，恐有辱使命。本人才疏學淺，管理之能力更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。
本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有所長，百花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關係融洽，新進老師三人，雖爲新進，但都有較長教學之經歷，實爲新人中之老人，本學期歷史組主要有兩項工作可圈可點，不足之處也不諱言，彙報如下：
一：學科素養的培養
本學期歷史組最大之任務，是加強教師學科素養之培養，現今什麼翻轉課堂，生本教育，素質教育，多媒體教學，微課教學等等花樣翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業解惑者，學科素養也!沒有紮實之學科素養，不博覽羣書，不瞭解本學科學術研究前沿，不把讀本學科的學術書籍視爲第一要務，其安身立命之教學工作實乃空談。
古人云：“腹有詩書氣自華”，不大量閱讀學術書籍，想爲人師表，指點江山，激揚文字，皆爲誤人子弟之碌碌無爲之輩。爲此，我身先士卒，多次在集體備課上強調讀書之重要性，並建議同仁每月有計劃購買學術書籍，(本人這學期購書50本左右，花費兩千餘元，在我號召之下，其他老師等都大量購書)並經常集體討論讀書心得，歷史組讀書風氣漸濃，學術討論漸成風氣，望長期保持下去。
北京大學中文系主任陳平原先生有言：教受學生一碗水，自己必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心!否則課堂之上，面對學生一雙雙如飢似渴求知之眼神，現實中，家長殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對?捫心自問，應該“老牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，“一萬年太久，只爭朝夕”!
二：不打折扣毫不妥協的圍繞學生展開教育教學工作
開學伊始，集體備課時本人就屢次提及，多次闡述，學生不是工廠之產品，不能流水化生產，學生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不同於一般學生，處於少年向成年過度之特殊時期，思維敏捷，又內心敏感，興趣廣泛，又自我封閉，求知慾強，又難以爲繼，明白道理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學生之良師益友，充分尊重學生，平等交流，善於傾聽學生之傾訴，每一位教師都是心理學教師，都是學生之心靈導師。
學生是赤子之心，理應以誠相待，不應敷衍了事，更不能惡語中傷!嚴禁體罰學生，更不能侮辱學生，其實很多教師都是應試教育中體罰方式之受害者，影響終身!學生畢竟未成年，很多錯誤都是預料之中的事情，誰沒年輕過?我們那時所犯錯誤還少嗎?理解萬歲，犯錯誤不可怕，可怕的是我們作爲教師讓他們放任自流，沒有積極干預，積極疏導，以至於積少成多，終成大疾!至於學生成績上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是講課方式欠佳，時長聽有老師埋怨講過多次，學生仍不會，那直接可以斷言，你講課方式出了極大問題，責任不在學生，出在教師本事，孔夫子雲：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，教師本人有沒有一星期省一次?執筆至此，血熱直抵頂樑門，深感汗顏，教師應“身正爲師，學高爲範”!!!
不足之處：
1.集體備課時爭鳴還不夠充分，集體備課是集思廣益，對事不對人。應該敞開心扉，知無不言，言無不盡。
2. 沒有分梯度教學，各層次班級用統一模式，同一個班級，也沒有理清梯度，眉毛鬍子一把抓，教學效果不好!
3. 培養優生的意識不強，沒有跟班主任及時溝通，不清楚班級哪些是優生，應提前予以培養。
4. 教師對閱讀學術書籍，加強學科素養的意思還不強，意識不到終身學習的重要性。
5. 集體團隊意識還應繼續加強，不應該單打獨鬥，閉門造車!
希望在下學期，在不足之處狠下功夫，找準脈搏，打通任督二脈，在搞好教學的同時，把二中和諧友善融洽的集體氛圍繼續保持下去。
備課組年度工作總結4
備課組對執行《新課程》的實施、研究起到一個極具重要的作用，對提高教學質量，指導學生的學習方法，瞭解教育方針具有推動作用。同時，加強教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組積極探索，努力鑽研，採取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效。現作如下幾方面總結：
一、做到充分準備，不要倉促上陣
俗話說：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：
1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示範、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵。化，就是把教材的死知識轉化爲教師活的知識，並與教師的思想感情融爲一體。
2、備學生，做到“心中有數”。要深入瞭解學生的基礎、技能、興趣、態度、素質差異等。
3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啓發式教學爲指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生研究性學習的習慣。4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一，合理的場地設計是提高學生興趣，增強課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖。
二、做到精神飽滿
不要萎靡不振 教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特別輕鬆的愉悅感，不管有思想情緒，都要統統棄之腦後，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。
三、做到正面激勵，不要訓斥指責
俗話說“獎於一功，勝於數子十過。”教師應從溫和、熱情、表揚爲主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化爲學習上的主動性和積極性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然
課堂不是舞臺，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀臆斷
課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對於偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利於教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。
綜上所述，我們高三體育備課組認真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學效果。教學質量成上升趨勢，協助教研組開展各項工作，團結一致，爲崧廈中學美好的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻。
備課組年度工作總結5
本學期以來我們備課組透過組織各項活動來增強凝聚力,如每週二下午半天進行集體備課,資源共享。我們分工明確、細緻，每一模組細分課時，並安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。發揮了備課組每個成員的力量。每模組備課的教師,同時準備一份本模組的測試卷,定於每週四晚進行模組檢測。並要求提前一到兩個星期準備好。
面對新教材、新內容，只有充分發揮教師的主觀能動性，透過相互聽課、評課，尤其是聽兩個實驗班的課，我們要求每週不少於一節，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，紮紮實實做好課題研究，併力求出成果。我們也全力配合教研組，辦好英語校刊。培養學生英語興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語日、英語歌曲學唱周等。鼓勵學生向《校刊》、《課改時空》、《英語校刊》等各級報刊投稿，提高寫作能力等等。
由於有了電腦的幫助，使得我們在課餘時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1.橫向聯繫做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果瞭解不多，備課組在進度上慢了，學生的詞彙和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。
2.備課組在備課和教學方法的鑽研上力度不夠，沒有很好的發揮集體的力量，還存在各自爲陣的現象。
3．課堂40分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4.學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重複性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對於剛接觸一門外語和學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時還過早地出現了兩極分化的現象。
整改的措施：
1.每個月儘量透過各種渠道瞭解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3.有針對性地瞭解學生，進行分層次教學，重點抓成績處於中低的學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。
4.加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其它老師的課，此文轉自斐.斐課件.園多評課來提高自己的專業水平。
5．提高課堂40分鐘的效率，在鑽研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔。
6.本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行復習，因而把複習工作結合在平時的教學中完成。基本上每一個模組進行一次檢測，每三個模組進行一次複習性測試，由本備課組老師命題並集體閱卷，分析總結。
總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
備課組年度工作總結6
時光匆匆，轉眼一學期結束了。在這個學期中， 三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教導處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，可謂簡單高效。爲把今後工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：
一、勤於理論學習，提升專業素養
讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試後的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構成了百小英語老師的教學研究方式。全體英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，透過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素質和能力。可謂理論聯繫實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態度。
二、互動的期初集體備課，提高教材解讀能力
期初的集體備課活動在學校的組織下，採取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經驗的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經驗和借鑑。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發，深入研究教案，根據課程改革的目標，透過不斷“調適”個人的教學習慣、行爲方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行爲，落實到每位學生的發展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。
三、靈動的週五快餐式備課，恰到好處
快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課後再簡單地闡述自己上課過程中的得失供後人借鑑，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到週五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學內容……在活動中，我們的思維碰撞着，享受着集體討論帶來的智慧。同時又會爲接下來的教學活動簡單地討論並交流，從而達到教學資源共享，教學進度一致，發揮同一年級團結協作的力量。
四、教學質量反饋系統及時
按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質量反饋，這成了我們雷打不動的常規。由於沒有市裏訂的試卷，所以出卷的任務就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔任務，不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄製工作， 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認真設計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常紮實，在學期結束時差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡單有效
課前課後的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經常聽同年級老師的課，並且以一絲不苟的態度投入到自己的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學特色和教學創新。戴佳老師英語素養好，一個個教學遊戲貫穿始終，很好地激發了學生的學習熱情；印麗華老師治學嚴謹，雖然不是英語專業的老師，而且又是新教師，但是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不苟，丁亞娟老師的學習方法指導，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我師”，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。 忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進行； 設計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統地整理好。希望在後期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而爲百小的英語教學奠定基石。
備課組年度工作總結7
本學期活動內容完全照計劃執行，並增加一些課重難點設計的相關知識。現將本學期的備課工作總結如下：
一、討論學習，不斷提高
1、每次認真備課，兩個人進行同課異構，相互進行學習；爲了得到更大的提升，我們每兩週各自設計一節不同的課，邀請特級教師來聽課，來給我們指導，評課後認真反思，進行再設計。每次的備課，切實保證在吃透教材的`基礎上，認真組織學生參與學習，激發求知的熱情。
2、平時，也採用相互聽課，取長補短，不斷提高自己的業務能力和教學水平。探討每節課的重難點，做到知無不言，言無不盡。
3、在每一次新課學習完之後，根據班級中學生的掌握的情況，及時調整授課的學案，課下仔細分析課上問題的原因，找到解決的辦法，及早幫助學生化解困難。
二、團結一致、認真面對
學校在大力推行學案教學，備課組及時調整學案相關內容，擴大學案的使用頻率，提高實效性；在緊張的複習期間，我們能認真制定每一節課複習計劃，商討每一天的複習內容，根據平時學生的學習情況有針對性地查漏補缺，總體來說複習工作做得還是比較細的，又對班級中相對薄弱的地方進行了強化，分別又做了部分學生的思想工作，只有一個信念，那就是爭取考出最好的成績。初二年級的效果明顯體現出來
三、積極推進社會實踐活動研究
我們備課組積極按照學校的要求開展社會實踐活動，在學期初期完成了社會實踐活動彙報工作，對備課組的時間活動進行了梳理。規劃出我們中國古代史的活動內容：先秦歷史成語競賽。在校本課程上，設計出相關的活動：模擬走進衚衕和四合院等活動，充分調動學生參與課堂積極性。實踐活動更多采用小組方式進行的，從我個人的角度來看我覺得應該做到以下幾點，才能保證活動順利進行。
1、合作學習中分工職責要明確
一般情況下每個小組應少應該有四個角色：小組長、記錄人、彙報人、評價人。組內的角色分工還可以進行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數人包辦小組合作學習的現象。我有時也根據不同活動的需要設立不同的角色，並要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要互相支援，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
在實際教學中，我在佈置學生小組合作學習任務時，要求的分工非常明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發言，客觀評價，使得這一次小組合作學習成爲有效的學習。從中，我們還能發現明確的組內分工能促進學生良好的合作學習習慣的養成。
2、培養良好的合作學習習慣
培養良好的合作學習習慣，首先要培養思考的習慣。教師要在合作學習之前留給學生充分的獨立思考時間；在合作學習過程中爲學生提供充裕的合作學習時間，讓學生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎上進行小組合作學習，讓每個學生都有發言的機會和互相補充、更正，使不同層次學生的智慧、情感、態度、能力等都得到發揮和提高。這樣的小組合作學習纔是富有成效的。
其次要培養積極參與、踊躍發言的習慣和認真傾聽他人發言的習慣。我盡力爲小組合作學習創設一個民主、和諧、寬鬆、自由的學習氛圍，尊重、保護、鼓勵每一位學生積極參與活動。同時我也會平等地參與到小組合作學習中去，並對小組的學習情況及時進行鼓勵、引導、幫助，以促進學生在小組合作學習中主動參與、積極發言、認真傾聽等良好合作習慣的養成。
3、採用恰當的小組合作評價
教師的評價對激勵學生參與活動、提高合作學習質量有着十分重要的作用。一般情況下，小組合作學習結束後，常常要以小組爲單位進行全班性的彙報交流。但很多時候，教師對小組合作學習的評價常常停留在對個別交流學生的評價上，而忽略了對這些學生所在小組的集體評價。老師很少會對學生的學習態度、學習習慣、參與程度以及創新意識、實踐能力進行評價、特別是很少關注那些平時性格內向、少言寡語的學生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性。
因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結合，更要注重對學生在學習過程中的合作態度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生們傾聽、交流、協作情況，對錶現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。
備課組年度工作總結8
本學期，在學校領導的正確領導下，本組四位成員發揚團隊精神，互相幫助，目的明確，備課組工作進展得很順利。現將主要工作總結如下：
1.深入學習新課標以及學校的教學案制度，根據教材特點和學生實際，靈活運用，爲探索與教學案相適應的課堂教學模式做出積極的努力。
2.認真編寫教學案和導學案，確保知識點講通講透；精選課堂測試和作業佈置部分的題目，在抓好基礎的同時，讓學生做到融會貫通。
3.認真進行二次備課，定期進行集體備課，討論及反思教學過程中出現的問題，組織組員討論教學案在實踐中應用的情況，並對下週所教內容集中研討。
4.定期開展教學研討課，積極探索課堂教學新模式，並多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學習，多反思；加強組內青年教師與經驗豐富的老教師的教學交流，以達到教學相長的目的。小班化教學效果顯著。
5.注重端正學生的學習態度，進一步培養學生的認真聽課、認真記錄、認真書寫、認真作業的習慣。注重學法指導，着力提高學生聽說讀寫綜合能力。
6.幫助學生，尤其是基礎不太好的學生對所學知識進行及時的歸納、總結和梳理，努力遏制兩極分化的出現。
7.重視資訊技術與英語學科的整合，搞好教學手段現代化的研究與推廣，提高現代化教學媒體的使用效率，組內資源共享，提高了組內成員自制的課件在課堂上的利用率。
8.加強反思教學實踐活動，用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長與發展。
總之，透過這一系列的工作，強化了備課組的過程管理，提高了組內英語教師的教學水平和教學質量，推進了我校的英語教學改革和教學案的實施，提高了我校的整體英語教學水平。但是，備課組工作中仍然存在很多不足，這需要在今後的工作中加以改進。
備課組年度工作總結9
碩果累累辭舊歲，歌聲陣陣迎新年。20xx—20xx學年度上學期轉眼飛逝，本學期高一英語備課組在學校各級領導的關心引領之下，落實貫徹“對孩子一生負責”的辦學理念,認真研究高一英語新教材,積極探索並實施與新課程相適應的教學模式與教學方法,致力於提高高一年級英語備課組教育教學質量，透過短短一學期的努力，起到了明顯的效果，取得了較好的成績。總結我們的工作，有以下幾點：
一、團結協作，充分發揮利用備課組的集體力量
開學之初，備課組老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，並以此作爲我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度。每週一上午小三節進行集體備課，主要內容是總結反思上週教學工作，安排佈置下週工作，並且及時交流學生動態，分析學情。重點是研讀討論新教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力於提高課堂教學效率。在平時的教學中，備課組內的老師也經常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。可以說，高一英語備課組是一個團結、合作、務實、高效的備課組。
二、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教
爲了適應高中新課程改革，備課組教師都積極參與各類教學教研活動，努力提高自身專業化水平，走科研興教之路。透過學習新課程標準，聯繫教學實際，備課組撰寫並向市高中英語教研室提交了新課程教學設計。透過各種教研活動，高一備課組教師不斷地鍛鍊提高着自身的英語素養，壯大了備課組力量。
三、以提高教學質量爲中心，積極穩妥地開展新課程改革
根據市教育局提出的高中課改要"積極、穩妥"，"逐步深化，逐年推進"的精神，高一英語備課組提出了“面向全體學生，以提高教學質量，以培養英語素質爲重點”的教學指導方針。一方面，針對我校高一學生的具體學情，備課組採取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。譬如:訂閱了ENGLISHWEEKLY作爲報刊閱讀，<<高中英語新課程課程探究>>，<<目標和檢測>>作爲輔助練習資料。並制定且落實了培優補差計劃，分層教學，個別輔導。每次月考和期中考試之後，都認真進行試卷分析和講評。找問題，想辦法，對症下藥加以解決。另一方面，着重發展學生的英語綜合運用能力、自主學習和合作學習的能力，爲未來發展和終身學習奠定良好的外語基礎。因此，在課堂教學中兩位老師都比較注重改革課堂結構，轉變教學方式方法，利用多媒體技術豐富課堂教學，促進學生學習方式方法的改變，切實幫助他們自主學習能力的逐漸形成。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、學部、教研組領導的支援和指導下，透過一學期的努力，北大附中廣州實驗學校高一英語備課組的工作得以順利開展並取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現出蒸蒸日上，教育教學質量穩定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，還應更多地反思我們的教育教學行爲，不斷地找差距，找問題，並想辦法解決。
總之，高一英語備課組全體成員集個體多元智能於一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇於創新的敬業奉獻精神將會永恆！
備課組年度工作總結10
本學期一二學區高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長xx。備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程爲指導，立足我組實際，以提高教學質量爲目標，以優化課堂教學爲中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，爲今後的歷史學習打下了堅實的基礎。
一、指想導思
以學科課程標準爲依據，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，落實好我校激情教育的理念，把夯實基礎與培養能力作爲爲核心目標，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質量。
二、教學目標
激發學生學習歷史和探究歷史問題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學生學會剖析歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展規律。培養學生自主學習的能力，引導學生學會運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，培養其探究能力。
三、教學管理
（一）教學內容：
本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學工作，爲期末統考和必修二的學習打下良好的基礎。
（二）常規教學：
本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”爲教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。
課堂教學注意培養學生的活動探究、作業、筆記、積極思維、自主學習等行爲習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。
本學期備課組參與組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。
（三）教學成績：
從成績上來看，歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的，基本能完成我校的教學任務，並且有所突破。高一各班教學成績基本達標。
（四）教研教改：
1、開展集體備課活動
本組根據活動計劃，堅持召開集體備課活動，每次活動以一人爲中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最後形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以後參考。透過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。
2、組織公開課活動
堅持說課和聽評課活動，執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課後及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。
3、習題製作
爲了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題製作活動，分工合作，在教學中互相使用。
4、撰寫研究專題，本學期共開展了兩個研究專題，一個是《中國古代選官制度的研究》，一個是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項研究內容均有利於學生的複習使用。
四、不足之處
在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：
1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。
2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。
3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。
4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。
5、教學反思與課後研討還有待進一步加強。
五、改進措施
1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。
2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。
3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課生動起來。
4、加強新課程學習，爲下一學年新課程教學做好準備。
我組將在以後的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，爲我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。
高一歷史備課組
20xx.12.26
備課組年度工作總結11
在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學劉校長安排各備課組落實集體備課，創造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現在向領導及各位老師彙報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學生談心。
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，瞭解班級的一些不良表現。從我們決定之後，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也願意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經驗，不斷進取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然後確定切實可行的方案。在大、小考試之後，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天交流得失，更成爲我們教研常規。在這一個月我們所做的有：瞭解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以後要注意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。
根據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分爲兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然後以抽籤的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完後由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價並提出自己的意見，最後對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對於改進的地方進行整理，然後進行二次備課。
對於習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題彙總起來，然後大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然後再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最後再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況，可能會出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。
備課組年度工作總結12
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!我們物理備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發揚了物理組勇於肯骨頭的精神，經過一年的努力，針對xx年高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課,講課,認真批改學生作業。堅持全組統一備課,鑽研教材分析考試說明，做到有的放矢.認真分析學生的學情。及時得到資訊反饋,採取了準、很、高的複習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，透過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
一.幾點成功之處
1.崇高的敬業思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業，而是一種事業，職業爲了謀生，而事業就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2.過硬的業務素質，仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰鬥力的集體。雖然我們有過硬的業務素質，但是我們並沒有搞經驗主義，並沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好複習的每一個環節，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不苟等方面。而且，我們虛心學習，認真鑽研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召着每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
3.和諧團結是取得成績的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔匯出現什麼問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以爲一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組範圍，以學校大局爲重。正是因爲如此，我們的環境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，鬥志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。
4、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵
苦幹實幹更應巧幹，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：
(1).工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。
我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關於邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。
(2).精心編制學案，精講精煉，多層次反饋
目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，爲了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然後對所複習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物理學案88個，第二輪物理學案103個。
在教學上我們發揚了我們物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量;我們精講精練，每週一練，單元過關。
5.集體備課求實求效
集體備課是我校的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們採用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作爲一個集體，首先要充分發揮集體的智慧。爲此我們的做法是：
(1)、堅持集體備課輪流主備制度，每週一次，雷打不動，以做到“五統一”(教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課，隨時研討。
及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。
(3)主幹知識強化如虎添翼
無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主幹知識是不變化的，所以抓住每一科的主幹知識複習到位，反覆進行強化，典型題目多次刺激，把教學內容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們複習的內容非常吻合。
(4)每次月考和每週晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。
(5)做好詳細的培優轉差工作，各班的差生心中有數，因人採用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內容逐個過關，小組每天彙報制度，小組攻克進展。
二.幾點不足
1.後進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產出比還很低。
2.尖子生培養工作仍沒有行之有效的改進辦法。
備課組年度工作總結13
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，按照學校及數學教研組的工作計劃開展工作。現將這一學期工作回顧如下。
一、抓好集體備課，做到心中有數
開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了認真的討論。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結對比。從基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還經常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙週星期三上午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作爲說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議並商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流複習課的模式、體會和複習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、重視教研活動、課題研究。
組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高
三、團結互助、高效合作。
我們五年級數學備課組的老師重視團結互助、高效合作的精神！從開學初的教材梳理、每週的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習整理、設計，每個環節的每個內容，每個細節我們都要經過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結晶。不僅如此，在期末複習階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個單元的複習資料，交流每次測試後各個班級的情況，在比較中不斷地改 。
四、需要改進方面。
1、由於本人工作能力有限，對於教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以後的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對於聽課“聽什麼？”、“看什麼？”、“想什麼？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3．組內教師的基本功還要更紮實，在專業知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。
4．繼續加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數量關係的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優秀生思維水平的提高，讓他們學有餘力時站得更高看得更遠走得更遠！
5．要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到最好的發展，每個孩子都有所進步。
總之，備課組是個集體，只有團結一致才能發揮其最大的優勢和力量！我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
備課組年度工作總結14
我年級組緊緊圍繞學校的中心工作和年級組制定的班級管理工作目標，全體班主任精誠團結，踏實工作，積極進取，齊心協心，我年級在學生常規管理方面取得了較爲可喜的成就，學生逐漸養成了較好的學習生活習慣，師生之間學生之間和諧融洽，氣氛良好，呈現出一種較好的發展態勢。我年級組主要做了以下幾方面工作。
(一)年級組全面指導各班學生管理工作。年級組及時掌握各班學生出勤情況，對請假學生登記在冊，全程跟蹤請假後行蹤。凡發現無故曠課、不上自習、週日放假後未及時返校、及夜不歸宿等情況，立即協同班主任聯繫學生家長或通知學生家長到校查明學生未在校原因。對因違紀而停課反思或家長領回教育的學生及時上報德育處備案，情況嚴重者報德育處由學校處理。透過這種細緻入微的工作方式使每個學生都處在年級組及家長的管理介面，減少了管理盲區，同時也溝通了學校與家長的聯繫，達到了家校共管的目的。
(二)年級組充分發揮班主任的管理才能。(1)年級組每週舉行一次班主任工作會議，大家坐在一起交流班級管理經驗。積極引導班主任對班級進行定位,推動班級管理改革，推廣各班先進的管理方法，使班級的管理有了目標和方向;年級組鼓勵班主任把班級管理中的一些焦點問題擺在桌面上，讓班主任進行討論，徵求班主任的意見和建議，一旦達成一致意見，便嚴格執行。(2)年級組組織班主任對執行《班級管理積分細則》的公開、公平原則進行監督。每天公佈請假違紀學生情況，每週一上午通報上週各班違紀積分情況，使班主任及時瞭解班內管理中所存在的問題,以便使下一週工作更有針對性。
(三)年級組倡導培養班團幹部，充分發揮學生幹部的作用。引導他們自主管理，民主管理，倡導“班級無小事事，事是大事”“班級事務人人有責”的原則。根據班級工作的需要，由班團幹部組織或監督紀律、衛生、跑操等工作，實施了學生的自我管理。透過這種形式使學生形成了良好的衛生打掃習慣和維護衛生的習慣，上操質量有了較大改觀，學生跑操集合迅速，隊伍整齊，精神飽滿，口號響亮，使學生得到了充分的身心鍛鍊。
(四)年級組細緻有效的組建了學生個人成長檔案。學生成長檔案是對學生日常學習生活的全程記錄。透過學生家庭情況記錄，可以瞭解該生生活背景，特別是對留守子女學生的瞭解，增強了工作的針對性。透過學生歷次考試成績記錄，可以清楚的瞭解該生學習成績的進與退。透過該生違紀記錄，可以協同學生家長有針對性的對該生進行思想教育。透過閃光點記錄，可以肯定該生優點，鼓勵學生轉變的信心，激發學生的學習激情，使他們走向正道，成爲一個品學兼優的學生。
備課組年度工作總結15
這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學此文轉自制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。
全組老師在教學過程中認真實施“先學後教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。
1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,並統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2．按時參加小組集體備課（週三晚），一起發揮集體智慧，集體討論下週的教學內容，在彙集大家共同思想的基礎上，發揮羣體優勢，彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模組的課件，要求必需精心製作，在此基礎上，由中心發言人（製作課件的老師），先陳述本模組的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，課件製作的思路，然後大家共同討論定局，擬訂出一個模組每課時的課件及授課方案。上課基本實現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑑一些其他教師的好點子，真正實現資源共享，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。
3．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
4．積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，並組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。
5．英語五月風活動中，開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽、觀看英語影片及英語節目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。
6．積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課後反思。
我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下,我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續提高自身素質；多和兄弟學校加強聯繫，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。
下學期，我們英語組 全體 老師將團結一致，以備課組爲單位制訂以下計劃：
1．繼續貫徹“先學後教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。
2．進行小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下模組的教學內容及重難點，在彙集大家共同思想的基礎上由一位老師製作課件並總結髮言，真正實現資源共享。
3．精選習題，出好每一份試卷。
4．齊心協力，認真做好文綜輔導工作。
5．積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課後反思。
我們展望未來，在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。