1研修總結工作範文
作爲一名小學語文教師，我們擔負着培養未來社會有用人才的重任，在這個學期中，我有幸參加網絡教育研修，研修總結作業。經過近期的學習、研修，我有以下會：
從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，對自身素質的提高。只有教師的素質提高了，才能把我們的學生培養成爲具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的.生活和學習中適應激烈的競爭。
不論從哪一方面來說，網絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術，而且又致力於應用於課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又爲現行的教育體制注入活力。這種研修是以學員爲主體，各種資源爲輔助，爲學員創造了一個全新的學習環境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。
在研修過程中，我努力認真完成了老師佈置的全部作業，雖然並不十分完美，有些想法還每來得及實現，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以後，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到決定性的知道作用。
是呀，當我們被繁瑣的工作所累，像個不停旋轉的陀螺時，我們就遠離了思考，同時也就偏離了教書育人的正確軌道。
這次遠程研修課程的設定非常科學，經常由問題匯入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過程中，就嚐到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嚐到成功的快樂!
總之，此次新課程遠程研修帶給我的衝擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大範圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峯。
雖然研修已接近尾聲，本着大面積提高教學質量的精神，我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。
2研修總結工作範文
作爲一名農村中學的語文教師，很少有機會參加業務培訓和學習，感謝“春風語文”搭建的平臺，讓我足不出戶在不與工作時間衝突的情況下不斷充實自己，拓寬視野。這次研修對我來說是一次難得的學習充電的過程。透過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、改變了我的教學理念
透過半年來的學習，讓我明白了學生的主體地位，提高學生的學習興趣勢在必行。同樣的知識，不同的老師教，學生樂於學的程度卻大不相同，其教學效果自然就大相徑庭。
12月份在我校有幸聽了兩節作文課：劉憲進老師的《細緻之美》和孫少勤老師的《用心譜寫感動的樂章》，聽完他們的課，我找到了自己的不足：寫作方法過於籠統和抽象，講解時間過長而練筆時間相對較短，整節課以圖片充斥了學生的視線而少於文字的說服，學生只能從中感悟到生命，寫出表象的生命，無法水到渠成的運用有特色的.寫作方法深刻的寫出生命的內涵，可以說，這是作文課的一大敗筆。我的設計和講解與學生的需求有很大的差距。而劉憲進老師和孫少勤老師的課能充分調動學生的寫作慾望，整個課堂安排的有條不紊，每個環節學生都躍躍欲試，課堂氣氛活躍而生動。教，然後知不足，在不足中反思，在反思中進步。
二、對課堂教學行爲的重新思考
透過講課及武老師的評課，我在認識自己不足的同時，改變了以前的教學模式。每節課後我及時反思自己的教學方法，不斷改進以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學，使學生獲得更好的發展，充分發揮學生的學習主動性。與此同時，我學會的欣賞學生，在教學中樹立以學生爲本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現即獲得成功體驗的機會。
三、認識到繼續學習的重要性
此次學習就自身更新優化而言樹立了終身學習的思想。欣賞大家的作業，才知道以前所學的只是太有限，看問題的眼光也太膚淺。過去我們常說：要給學生一杯水，教師就得有一桶水。現在明白了，老師絕對不應該是一桶水那麼簡單，應該是一條有源頭的溪流。我認爲只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和只是發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。只有不斷的學習、不斷地充實自己的知識、不斷地更新自己的教育觀念，不斷地否定自己才能不斷地進步，擁有知識才能像泉水般汩汩涌出，而不是可憐的一桶水。
透過這次研修，讓我找回了自我，明確了方向。我深知：要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出。我相信有耕耘就有收穫;我信奉“生命不息，奮鬥不止”;我踐行“經驗+反思=成長”。最後深深地感悟：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今後我必將一如既往腳踏實地，繼續堅定地走下去。我深信，只有經歷風雨才能看見美麗的彩虹。