時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編精心整理的八年級第一學期班級工作總結範文，歡迎閱讀與收藏。
八年級第一學期班級工作總結1
學生從初一進入初二，是人生髮展中的關鍵時期。學生由初一時的逐步適應、調整、剋制，到初二上學期慢慢暴露出各種問題，思想、性格、脾氣都真實地展現出來，特別是那些思想意識怪異、行爲習慣散漫的同學，各種問題都暴露無遺，學生的牴觸情緒、無所謂思想、利己意識、小集團意識、哥們義氣都淋漓盡致的呈現在了世人面前。學校對初二學生重新分班後，學生的大融合，大交流，思想波動比較大，各種問題凸顯，管理難度加大。八年級上學期工作已經結束，認真梳理、反思這個學期的工作，總結這半年來教育的得失，十分重要。
一、把學生思想統一到大局上來。
這不是唱高調，而是班級發展的第一要務。爲此，我們利用各種形式，特別是主題班會，對學生進行集中和分散教育，讓學生認識到自己的主要任務是什麼，自己應該做的最主要的事是什麼。讓學生把更大的精力，更大的熱情投入到學習中來，是極其不容易的，特別是那些對自己認識不清，定位不明，目標、任務不明確的同學，要進行積極引導和轉化，需下很大的功夫。經過努力，絕大部分同學對自己的任務有了更清醒的認識，對自己的目標更明確，學習的主動性不斷增強。特別是後期，由於正確的引導，尖子生的帶領，絕大部分學生學習的勁頭更大了，熱情更高漲，那種比、學、趕、超的那種勁頭特別大，整個班級呈現出一種蒸蒸日上的局面。
二、科學培養好尖子生。
把培養尖子生作爲我們班級的重中之重，作爲班級的一個亮點，一直是我們努力的方向。期中考試，總分880以上的，我們有8人，6名同學進入年級前100名，遠遠超過平均數。這個成績的取得，是和我們長期精心培養分不開的。目前，我們的尖子生已經形成一個客觀的羣體，我們稱之爲第一集團。這個集團，目前有11人左右，他們基礎牢固，對學習有濃厚的興趣，學習方法靈活科學，目標明確，學習勁頭高漲，各個方面都不錯，具有很大的發展空間。下一步，我們將加大培養力度，科學的引導，力爭使他們提升到一個更高的水平。這些尖子生，對班級學風的影響特別大，榜樣的作用特別明顯。現在，我們班已經形成一種很好的學習氛圍，每一個同學都找到了自己努力的方向，呈現出十分可喜的局面。
三、家校溝通，合力育人，走通心與心。
家校有效溝通進行教育，是教育的必然要求。本學期，我們本着對學生高度負責的態度，及時把學生在學校出現的一些嚴重問題通報給家長，讓家長協助老師進行適當管理，共同轉化學生，起到了良好的作用。
學生在家長面前是一套，在老師面前是一套，在學生面前是一套。學生的多面性，善變性，僞裝性，讓家長和老師都不能很好的瞭解學生。因此，把學生的一些情況和家長進行溝通，是必要的，是符合管理要求的。只有把學生的問題向家長及時通報，讓家長了解一些不知道的情況，家長對學生有較全面的認識，才能很好的掌控學生。當然，這種情況，主要在一部分學生身上。本學期，我們利用各種時機，和家長進行溝通，瞭解學生，都起到了應有的教育效果。
值得一提的是，許多家長通情達理，配合老師轉化學生，還有一些家長讓老師針對學生的特殊情況，進行格外關注，格外教育，我們都進行了很好的處理，學生轉變也很大。
教育是大家的事，要形成合力，要共同參與，只有這樣，才能保證教育的效果。可是，有些家長對此認識不夠，以爲把學生送到學校了，就是老師的事，出了問題，就是老師的，這是不對的。在學校，對學生的教育以老師爲主，但並不等於不要家長的參與。在老師教育效果不佳，需要家長及時參與配合幫助的時候，需要家長參與進來。只有這樣，才能形成最佳效果。
四、培養一批德才兼備的班幹部。
培養班幹部，是一個班主任的重要責任。衡量一個班主任的貢獻大小，首要的是看這個班主任有沒有培養出優秀的人才來，這個人才當然包括班幹部。有的學生沒有管理才能，有的學生暫時沒有管理才能，簡單培養之後就具備了。還有的學生，天生就有管理才能，缺少的是發現，是利用。作爲班主任，就要有敏銳的眼光，就要有伯樂的能力，還要有大膽使用人才的意識。本學期，我們選拔了一批比較負責的學生，讓他們大膽參與管理，效果比較好。這些學生幹部，有一定的管理熱心，有爲班級負責的態度，有甘願爲大家奉獻的精神，這就很好。透過鍛鍊，幾位學生幹部比較快的成長了起來，他們喜歡班級工作，熱愛班集體，時刻爲班級服務，任勞任怨，不怕得罪人，不怕苦，不怕累，素質良好，有一定的號召力和影響力。
五、努力轉化基礎薄弱學生，讓每一個學生都不掉隊。
這是本學期我們狠抓的一個方面，效果也不錯。每一個孩子都是家庭的希望，讓誰掉隊都是老師的失職，因此我們想盡千方百計轉化學生，推着學生前進，逼着學生學習，提倡基礎好成績優異的同學和基礎差的同學結對子，讓前10名的同學挑選一個最有希望轉化的同學進行輔導，結果有一部分同學有了一定的變化。特別是學期末後，有些同學主動找人幫助，主動讓人輔導，主動拜師傅，形成了不恥下問，甘做學生的.良好氛圍。經過努力，我們班的差生越來越少，很多同學都有了自覺學習的意識，課堂參與不錯，各個方面都有很大改觀。
六、強化習慣養成，形成講規範。
本學期，我們配合學校在抓學生的兩個習慣上下了一定的氣力，用了一點功夫，效果明顯。首先是日常生活行爲規範，這是學校狠抓的一個方面，也是我們班級極其重視的一個方面。我們下決心整治各種不規範的習慣，讓學生按照一定的標準去做，不準走樣。抓好落實，抓好督促和檢查，抓好反饋，抓好矯正，學生們在我們的強烈督促下，有了明顯的變化。第二個就是學習習慣的養成問題，我們抓了四點：一是聽課的能力，二是書寫的功夫，三是合作學習的能力，四是卷面的功夫。這幾點由於落實好，效果明顯。
八年級第一學期班級工作總結2
本學期，我班在政教處和級部的正確領導下，以“讓每個學生擡起頭來走路”爲管理目標，以良好品德和行爲習慣養成教育爲主線，努力加強班風建設，營造良好氛圍，指導學生順利走過初二分化期中最爲關鍵的一個學期，爲下一步學生的發展打下了堅實的基礎。現把重點工作彙報如下：
1、嚴抓班級紀律，養成良好習慣。
形成“鐵的紀律”，既是學校的要求，也是學生以後人生髮展的需要。我們採取思想教育和制度建設“兩手抓，兩手都要硬”的策略，一方面透過系列班會對學生進行系統的思想教育，讓學生首先明白在一個集體中應該怎樣做，爲什麼要這樣做，讓“做人的底線是不影響他人，更高的追求應是讓人們因我的存在而感到幸福”的觀念深入到每個學生的思想深處。另一方面我們也有周密的制度和嚴格的檢查，透過兩個紀律委員和五個值日班長的檢查督促，透過每天早晨宣誓前的通報總結，讓學生隨時瞭解自己的行爲是否符合規範要求，檢查結果同時記入個人綜合素質考覈。
2、多措並舉，激發熱情。
我們班一向把“火的熱情”與“鐵的紀律”相提並論。我們的想法是，透過科學的教育，激發、養護學生與生俱來的對生活的熱情，讓學生做熱愛生活的人。教學成績固然是學校的中心工作，但片面追求教學成績卻未必能取得理想的成績。學生懂事了，熱愛生活了，喜歡學習了，提高學習成績是水到渠成的事。換言之，教學成績只不是教育的副產品而已。基於以上認識，我們從激發和養護學生的熱情入手，讓每個學生都對自己充滿信心。
我們每兩週舉行一次“班級明星”評選，爲“班級明星”頒發印刷精美的喜報，並且規定一學期能獲得“班級明星”總次數一半或一半以上的學生可以直接晉級爲當學期“優秀中學生”。
“班級明星”並不是只有學習好的學生才能獲得，只要對自己有信心，只要努力地踏踏實實地做人做事，連班內學習成績最落後的學生也有機會獲得（事實上也正是如此）。還有，我們引導每個學生參與班級管理，只要想爲班級做貢獻，都會有一個合適的崗位讓他（她）爲同學服務，讓他實現自我價值。另外，我們經常在班會上開民主生活會，相互激勵，相互促進，共同進步。也許正是因爲每個學生都充滿希望、充滿熱情地去幹，在期末考試中，我們班兩極分化現象很不明顯，總分被定爲d級的人數特別少。
3、打造優秀團隊，加強教育合力。
我們班任課教師的教育水平也許不是最高的，但我們的配合協作卻堪稱一流，老師們的責任心也堪稱一流。除了學校組織的班教導會以外，我們還在平時大量開展隨機的交流研討活動，第一班主任和第二班主任的交流，班主任與任課老師的交流，任課老師與任課老師的交流，彙總學生各方面的資訊，及時採取有針對性的措施。
還有，我們的家長學校工作也搞得卓有成效。從學生入學第一天起就開始了豐富多彩的家長學校工作，每期一個主題，如本學期三次家長學校開班的主題分別是《幫孩子順利走過初中“分化期”》、《加強家校配合，培養良好習慣》、《指導孩子過一個有意義的寒假》。
不僅是班主任講座、任課老師進行學習方法指導，而且還有學生幹部的反饋情況和優秀家長的經驗介紹。平時透過飛信指導家長教育孩子，據有的家長統計，我們班向家長髮送的指導家長教育孩子的飛信已逾6萬字，平均每學期兩萬多。在課堂教育開放週中，我們班有45名學生的家長走進教室聽課，有的學生父母都來聽，有的家長反覆來聽，這都爲家校的密切配合打下了堅實的基礎。
我們每學期堅持評選“優秀家長”，讓學生幹部爲他們頒獎，也在一定程度上調動了家長的積極性。本學期我們還成立了班級家長委員會，家長委員會成員已經緊鑼密鼓地開始行動，下一步將在開展學生活動方面發揮重要的作用。
當然，我們班與兄弟班級相比，還有這樣那樣的缺點和不足，我們以後將揚長避短，爭取更好成績。
時光飛逝，初二的學習又將結束，相比前一學期，我們班有所進步，但略有不足。
八年級第一學期班級工作總結3
本學期,我擔任八（2）班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下,在我班各任課教師的大力支援下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將工作的實際做法總結如下:
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人。學會做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇於創新。
二、班級管理——無爲勝有爲
加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入瞭解學生。
1、透過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行爲品質和自主學習的習慣。
2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:好習慣成就夢想、人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等主題班會，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、根據學校的安排，針對本班的具體情況，將全班分爲六個學習小組，制訂了適合於各組的小組組規，實行組長負責制，小組合作學習指導意見，小組學習評價制度。在學校教導處統一指導下我們學習了“中學生日常行爲規範”，並做出明確的規定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。採用量化分制,每週評選出優秀組及組內最佳表現個人。
4、培養得力的助手：如齊麗娜、李加祥、董昌偉等人。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落後面大,在處理問題時還有一些急躁,對於學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。