山天中學家長學校是在長寧區教育局指導下，以學生家長爲主體，由校長擔任組長，爲家長提供指導和服務的特殊學校。其目的是爲了幫助學校教育教學質量的提高和促進精神文明建設。堅持貫徹黨的“三個代表”重要思想，貫徹國家的教育方針，積極協助、參與推進學校的教育改革，發揮協調、督促、檢查的作用，同時指導家長在當前新的形式下如何教育孩子、正確引導孩子，提高家長素質，加強家教科研意識，明確家庭、學校的互相配合，互相依賴，互爲補充的教育關係，培養學生健康、全面的發展。
一、組織與管理
1、管理組織機構：山天中學家長學校由校長任組長，組員由德育室、團委、青保、教科研室主要負責人構成。我校家長學校領導有力，網絡健全，分工明確，職責到位。在原有基礎上修訂了《山天中學學生家長委員會章程》，分別設立了校級家長委員會和年級家長委員會，保證了有效地開展好工作。
2、管理目標：每學期在學校德育工作計劃中有較系統的家長學校工作計劃，目標明確；在學期工作小結中有家長學校工作總結。
3、管理制度的落實：家長學校制度完善，每次活動都有家長簽到，統計人數。記錄較爲完整，並與未到家長及時取得聯繫，有較爲嚴格的考覈制度。
4、資料管理：有較爲完整的計劃總結資料、家長學校教育資料、家長學校動態管理資料。
二、家長學校工作的開展
1、學校不僅在考試後召開全體家長會或家長接待，而且有針對性組織小型家長會，如：高三年級畢業生工作家長會，高二年級部分學生家長會，樂隊學生家長會，特殊、特困學生家長會等。形式多樣，靈活多變。透過家長會讓家長及時瞭解學校工作開展情況，孩子在校生活內容及表現，教會家長如何正確認識自己的孩子，如何正確進行心理疏導，如何正確看待孩子的考試成績及評價標準等。
2、我校家庭教育指導形式多樣，有全體和部分家長會，有全體講座和個別交流，有請家長來校和教師上門指導，或用《告家長書》的形式進行交流。選用質量高的家長學校教材，如：《山天中學學生須知》、《山天中學學生成長手冊》、《彩虹報》等輔導讀物。學校專門召開心理專家、家長、指導老師座談會，共同探討教育方法，制定教育方案。提高教育的實效性。學校先後指導以下主要內容：“怎樣安排好畢業生的生活？”、“怎樣教育特困家庭學生正確對待家庭困難？”、“怎樣幫助孩子克服學習上的畏懼情緒？”、“如何正確看待學生的考試成績？”、“家長的榜樣作用”、“行爲習慣對學習的影響”等。
3、有較穩定的師資隊伍，有計劃的爲家庭教育指導者提供學習、進修和提高的機會，每學期參加教育局德育室主辦的家庭教育的教學研究活動，努力提高家庭教育的.思想素質和業務能力。
4、定期進行家長學校工作的研討，開展“家長一日”活動，家長可以任意參加學校的一日教育、教學等活動，爲家長學校的課題研究搭建平臺。
三、辦學效果
一年組織4次以上分層、分類、雙向互動的家庭教育指導活動，家長參與率答到98%以上。能夠按照家長需要，運用現代化資訊手段開展指導工作，注重向社會輻射，家長對指導的內容和形式基本滿意，家長的教育觀念和教育方法逐步得到轉變，並寫了許多學習的心得體會。家長暢所欲言，家長來信有批評，有表揚，體現對我校的關心、支援和幫助。幾年來，我校“三率”始終保持爲零，爲高等學校輸送了一批又一批的優秀人才，去年高考錄取情況名列全區同類學校之首，在社會上有較高的聲譽。
四、家長學校特色初顯
根據我校的辦學特色，加強家長學校的特色管理與建設，初見成效。
1、我們不斷修訂補充《山天中學學生自主手冊》，旨在透過引導學生確立正確的成長目標，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，落實山天人七項素質四項能力教育目標。家長和學生共同填寫《手冊》，目標一致，同時指導家長正確認識和客觀評價自己的孩子，提升家長的家庭責任意識，爲自己的孩子起到表率作用。
2、我校的特殊羣體。我們一方面爲他們求得更多的社會捐助，讓家長和學生感受到社會的溫暖，另一方面注重他們心靈世界的塑造。《家長報》，是我校家長學校的輔導讀物之一，其目的讓家長了解孩子的心聲，並指導家長如何關心他們，給予他們自強的勇氣和自強的耐力，注意思想的交流與溝通，爲孩子的健康成長營造良好的家庭環境氛圍。
以上是我校家長學校的開展情況，家長學校拓展了德育的空間和時間，豐富了德育的形式和內容。但家長學校的功能仍有待於開發和利用，不能流於形式，更應注重實效性。仍需要我們進一步思考和實踐。