總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的第一學期工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學期工作總結1
20xx漸行漸遠，20xx已經來臨。回顧過去的一年，有困惑，有收穫，有成功，也有失敗……20xx年特別是20xx年的下半年我覺得我的積極性得到了前所未有的發揮。現在將這一學期的工作總結如下：
一、加強教研，提高業務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。爲此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
爲了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、加強交流，提高上課能力
這學期11月份我參加了“聯合體辦學”校級骨幹教師的評選，我報的是思品科目。骨幹教師主要是依照以下兩個方面來評選：
1、量化（根據教師所取得的各項榮譽量化分值）。
2、上課。這堂課我可謂做了充分的準備，在我們自己學校的兩個平行班都已經上過。上完課後，聽課老師也給了我許多寶貴的意見，在實踐中修改，在修改中實踐，經過多次的磨課之後，我的上課能力有了一定的提高。雖然這次我沒有評上骨幹教師，但我還是感到欣慰。因爲在別的學校上課，我也能像在自己學校上課那樣從容不迫了，不會因爲怯場而導致一系列的失誤了。
三、注重培養，提高輔導能力
在這學期之前，可以說我幾乎沒有輔導過學生，也一直以爲像這樣的薄弱學校好苗子難找，輔導學生獲獎就是比登天還難。所以我一直都沒有付諸行動。一直到了這個學期的科技節，我萌發了輔導學生寫科技小論文的想法。可是該怎樣輔導呢？可以說我的腦子裏是一片空白。在一次去麗水探親的途中，我無意中發現了樹葉一個有趣的祕密——大多數的落葉都是背面朝上。我很快就鎖定了這個主題，在我們學校教科室副主任陳老師的幫助下，我很快就理出了思路以及具體可行的操作方法。在科學課上結合所學的內容，引導學生去觀察、去發現。學生對樹葉產生了興趣，於是我就按照原先的方案去輔導孩子。經過一段時間的觀察、實驗、收集資料之後。我們的孩子寫出了小論文《走進秋天，走近落葉》，並獲得了小學論文類區一等獎的好成績 。獲得了榮譽之後，我的輔導興趣進一步被激發，我又輔導孩子去參加“構建和諧社會”演講比賽，在比賽中孩子的表現可謂可圈可點，讓我欣慰。
四、德育工作，傾注師愛
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
初接新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
爲了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過一段時間的瞭解，知道了許多，瞭解了孩子的一切，我纔能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。在愛的引導下，我和孩子們情同一家。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。
只要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶着去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華爲對他人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。
第一學期工作總結2
本學期,我擔任七年級兩個班的英語教學工作。七年級的學生大多數是十二、三歲的少年，處於長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中等總之，七年級的學生處於半幼稚、半成熟階段，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化爲強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習爲主動自覺學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、思想認識方面。思想上，我嚴格要求自己，熱愛教育事業。積極參加各類政治業務學習，遵守學校的規章制度，研究學生的學習情況，積極主動和學生交流，認真學習並及時更新教育理念。
二、教學方面。
一是做好課前準備工作。認真備課，不但備課而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二是提高上課技能，提高教學質量。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動性作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三是虛心請教其他老師。堅持參加校內外的教研活動在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四是注重課堂教學效果。針對七年級學生特點,堅持學生爲主體,教師爲主導、教學爲主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知慾與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課後如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。
五是要進行一定數量的練習。相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛鍊,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。
六是認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導。並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七是做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
八是狠抓學風。在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
三、與家長溝通方面。這學期與家長的聯繫溝通。
作爲英語教師，我不是班主任，但英語學科的重要性使我主動與家長用電話、家訪等方式進行密切聯繫，尤其是針對班上的潛力生以及部分後進生，我積極與家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長達成一致，努力提高學生的學習成績。
四、堅持不斷學習。“活到老，學到老”。我堅持不斷提高自身的專業理論和教學能力。除此之外，業餘時間我還讀了許多書和雜誌。如：《中學英語報》、《空中英語教室》、《如何更好地成爲一名優秀教師》等，結合自身情況，揚長避短，不斷完善自己。
五、工作考勤方面。本學期以來，我堅持無特殊情況不遲到，不早退，不請假，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作，如備課，批改作業，完成教學反思等。我深知，自身還存在很多需要努力和改進的方面，教師這條道路也只是剛開始。所以，在今後的工作中，我會繼續虛心向優秀教師學習，不斷反思，不斷學習，力爭成爲一名平凡而出色的教師。最後，感謝學校領導和同事在這個學期對我工作上的支援和幫助！
第一學期工作總結3
爲了紮實高效做好19屆高三複習備考工作，高三制定“團結協作、科學精準、務實高效”的備考工作思路，實施精細化管理，充分挖掘師生潛能；狠抓各項常規的落實，打造高效課堂，向落實要成績。爲此，級部制訂了圍繞班級管理、學科教學、課堂優化、安全值班等開展工作，貫徹“全面、系統、紮實、提高”的一輪複習原則，加強教研組長和班主任隊伍建設，強化團隊合作意識。發揮教師的主導作用，堅持德育爲首，對學生進行理想、信念、勵志教育，並進行心理疏導，強化教育引導功能。一學期來，教學部各項工作有序開展，老師們愛崗敬業，奉獻意識強，學生狀態良好，學習氛圍濃厚，養成了良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣，取得較好的成績，總結如下：
1、級部組織評教，對學情、教情進行調查
定期召開不同層次的學生座談會，瞭解學生學習、生活需求和學習中的困惑，及時與班主任和課任老師溝通；級部設計評教表進行評教，把評教結果反饋給每一位老師，及時改進教學，效果很好。
2、營造濃厚的備考氛圍
（1）教學區懸掛條幅，擺放高考倒計時牌，
（2）教室內外班級文化建設，
（3）教學區樓梯口牌子：高三同學正緊張備戰高考，其他同學請勿進入教學區。
3、班主任工作
（1）開好班主任例會，下發材料，細化工作，開好主題班會。
（2）強化班主任責任意識，值班、查寢細化到宿舍，檢查結果及時反饋到微信羣，以便班主任老師第一時間掌握班級情況。
（3）切磋交流、攜手共進。年級“搭臺”召開班主任經驗交流會，讓班主任們互相“切磋”，取長補短，共同提高，關注學生學習、生活，走進學生的心裏，做好學生的心裏疏導。
（4）對學生全程監控，6點30分前學生到位，班主任到位好。
4、教師管理
加強正確導向和師德師風建設，強化責任意識、目標意識、奉獻意識，弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高，積極性強，在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。
（1）級部加強老師們的備課、上課、作業批改等常規檢查並及時反饋，爲監控課堂，經常進行推門聽課，對晚自習、週末值班加強全方位監控，填寫值班記錄單。
（2）方向比努力更重要，爲加強備考的針對性，9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參加高考一輪複習研討會。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學參加首屆全國高中教育創新發展論壇暨武邑中學高三一輪中期備考策略現場會，並把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師，應用到教學中。
（3）強化集體教研，科學備考。學習武邑中學“一課一研”說課模式，追求精耕細作、精講精練的課堂。備課充分考慮學情實際，課堂以學生爲主體，紮實開展集體備課活動，促進一輪高效複習。
5、加強常規檢查和聽課調研，打造高效課堂。認真落實教學常規檢查制度。
堅持對老師的上課、早晚自習值班進行檢查，根據學校要求實行教學常規周查制，教學部根據實際情況每週側重對教案、作業聽課記錄等進行全面檢查打出分數，檢查結果在周前會通報，並在辦公平臺進行公示。根據檢測成績、常規檢查暴露出的問題，針對性的進行推門聽課，對弱班、弱科、弱人進行跟蹤聽課，課後及時點評、交流反饋，提出整改意見，取得較好的效果。
6、全力備考棗莊市統一組織的第一次調研考試。
一調考試前各科複習任務很緊張，爲此，級部多次召開教研組長，研討應對措施，用倒計時的辦法制定複習計劃。針對一調考試考綜合科的實際，級部制定綜合科訓練計劃及每位教師的責任分工，做好答題技巧制定，每次訓練全批全改，成績及時反饋，效果良好。
第一學期工作總結4
本學期，在學校校長室的統一領導和佈署下，認真貫徹落實吳江區教科工作會議精神，繼續深化教育科研轉型，在建設“六力”並舉的快樂學校、促進“讓學生快樂地學，讓老師幸福地教”的樂學願景引領下，進一步營造良好的教育科研環境，推動本校教育改革。以蘇州市“十二·五”課題研究結題，“十三·五”課題研究開題爲契機，充分發揮教科室職能，提高學校的辦學質量,爲學校教育出謀劃策。圍繞教育科研發展與創新主題，繼續推廣“微研究”“微輔導”工作。堅持教育科研爲“學校決策科學化、民主化服務，爲學校教育改革和發展的實踐服務，爲繁榮學校教育科學服務”的科研方向，樹立“教師即研究者”的行動研究理念，引導全體教師進行草根性研究，以研究我校高質量、高效益的素質教育實施體系爲主線，研究學生、實踐，促進學校教育和諧、優質發展。
一、以學校申報“十三·五”主課題爲契機，積極提升學校教育科研質量
1.8月份向上級教科主管部門遞交蘇州市“十二·五”主課題的結題有關材料,做好課題網建設,9月份順利結題。把學校的主課題成果運用到老師們的教育教學中去，把教科研緊密結合起來。
2.我校根據教育發展新形勢和學校實際需要，設計並確立了學校新的主課題，申報了蘇州市“十三·五”課題。本次課題結合學校教師實際，同時與“十二·五”課題具有延續性與關聯性，在學生自主學習的基礎上，加強教師的“微輔導”等教學技藝的提高，進一步提升學生自主學習水平。
3. 繼續開展主題的教育科研活動。利用區教育局關於對學校教育科研組織建設轉型的意見要求，積極利用教科組這一平臺，開展集體備課、聽課，以新課程研究爲突破口，以新的理念、新的思維改革課堂教學，真正體現學生主動學習、積極參與、自主探究、獲得新知；教師積極參與，做參謀、開導者。
4.抓好教師個人申報的吳江區第6批課題的管理工作。我校已有三個教研組和一位教師積極申報了吳江區第6批課題，本學期，我們要配合區教科室對個人進行積極指導，做到具體過程“落實到人”，並做好相關過程資料的上傳工作。
二、以“微研究”創新突破、“研究學生”爲重點，提高教育科研實效性
1.加強以張力課堂、教學案例研究、新課標學習爲主的教育微觀研究，積極進行教育科研創新。本學期，我們進一步結合“課堂觀察”，協同教導處、學科教研組開展好課堂觀察活動，在課堂觀察的研討活動中獲得創新源泉，做到將理論與實踐相結合。
2.在總結經驗、推廣經驗中進行新的突破。本學期我們要充分發揮教科室對於教育科研理念上的引領作用，對於熱點主題“微輔導”在理論上有一定認識深度，本學期圍繞“小學科學生學習方式的轉變”和“研究學生，深入學習”兩個方面開展研究學生活動。全校教師積極學習，注意研究方法，有心得體會，相關論文發表，有階段性教科研反思。
3.做好教科室日常工作，爲教師發展盡職盡力。利用一切可能的平臺，讓教師撰寫的論文能有所呈現或發表，教師發表論文十餘篇。積極開展向各級各類教育部門徵文、徵評活動，幾位教師在省市區級獲獎。校內交流讀專著心得，結合課堂教學實踐，談個人體會。本學期，出校刊《綠茵苑》一期。
第一學期工作總結5
本學期以來，在校行政的正確領導下，在同行老師的幫助和指導下，我所代的初一（3）、（4）兩個班的數學教學取的較好效果，我堅持＂以學生爲本＂的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有的基礎上得到提高和發展，經過一個學期的努力，現在具體工作總結如下：
一、德育方面：
本學期以來，忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，能積極參加各級領導組織的政治學習，業務學習，並有筆記，能爲人師表起帶頭作用。服從領導分配的各項工作，團結同志，不體罰學生或變相體罰學生。
二、工作能力方面：
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，採用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課：精心鑽研教材，細心備課，做到重點難點突出，易混易錯知識點清晰，並掌握好、中、差、的認知能力，分層次設計練習題，分次落實訓練內容，使全體學生都能輕鬆學習，
2、授課：從問題出發，自己解決問題，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生願學，會學，樂學。
3、批改、輔導：學生交的作業做到隨交隨批，有批語，有記錄，客商利用一切可以利用的時間能對學生進行輔導。
4、團隊合作：我們初一四位教師團結在一起，把初一數學教學工作擺在首位，齊心協力採用聽課，評課，團結合作，找題，選題，編題，對每一章節訓練，測試，力爭使每個學生學有所獲。
三、出勤和成績方面：
本學期我能認真遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，按時簽到消到，有事請假沒有誤過學生一節課，在教學工作中，從多個方面給學困生創設學習時間空間，及時與家長交流學生學習情況，做到學校，家庭齊關心，使每一類學生都有不同程度的提高。
總之，本學期有所收穫，但也有些差距，我有決心與信心在今後的工作中加倍努力一如既往，積極投身於教學工作中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗，新方法，使教學工作再上新臺階，爭取在創新佳績。
第一學期工作總結6
半個學期的教學工作也近尾聲，一年級在新學生也慢慢的適應了小學的的環境，回顧這一學期，既緊張，又充實，也有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、 樹立正確的教育觀念，以身作則，言傳身教
自從走上教育崗位已經十七個年頭了，我一直熱愛自己的本質工作，忠誠於黨的教育事業。愛校如家，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，以學校利益爲大前提。對學生做到以身作則，言傳身教。樹立正確的世界觀、人生觀，並用正確的政治思想教育、引導學生。學高爲師，身正爲範，是我從事教育的的信念。
二、不斷充實自己，提高個人業務素質
世界在進步，教育也在日益更新，只有不斷充實自己，提高自己，才能維持自己的教學青春和活力。所以，我積極學習，認真參加學校以及區、市組織的各類培訓及學習講座。另外，認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及有關美術教學的相關的資料和文章。認真撰寫教學論文，參加各級論文評選，以及骨幹教師培訓活動等。透過這些學習活動，我充實了自己的業務水平、豐富了自己的知識和見識、開拓了視野，吸取了其他教師身上的閃光點，不斷的改進自己，也爲自己更好的教學與實踐做好了準備。
三、 靈活備課，快樂上課，高質量教學
教育教學是教師工作的首要任務，所以要認真上好每一節美術課，高質量的完成教學任務。我認真地分析小學階段美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內容和知識技能，分析他們的學習興趣、需要和方法等。認真的鑽研教材，瞭解這個學科的教學特點和教學知識點，同時積極向其它有經驗教師虛心請教，在網絡裏查找有關資料不斷充實自己，增添了繼續鑽研、學習的信念，並且從中收益非淺。
四、做好一顆螺絲釘，積極配合學校各項工作
本學期我積極協助、配合，完成學校各類活動，活動中我認真準備，積極參加，也收穫很多，深深的感受到這個優秀集體的凝聚力。學校就象我們的家，美化了校園就是美化了我們的家，使我們的工作環境更加美好，工作心情更加輕鬆。
五、發揚優點，反思缺點，不斷改進
反思本學期來的工作，我也在思量着自己的不足。在工作中我也難免有缺陷，難免有不盡如人意的地方。例如：對於新課程的思考和研究還需要更深入，教材的挖掘還應該更深入，要及時更新自己的教學理念，學習、接受更多更好更新的教學方法，做到精益求精。但我想人無完人，重要的是發揚優點，反思缺點，及時改進。在下一學期的工作中我將更加兢兢業業的工作，不斷探究，不斷進步。
第一學期工作總結7
我們結束了初中的第一個學期,在這一個學期中我們收穫了很多,我不僅熟悉了初中的學習生活,結識了很多新同學與新朋友,還學到了許多知識,在學習中成長。透過這一學期的學習,我養成了良好的學習習慣,知道了課前預習和課後複習的重要性,我深深的知道這一個習慣的養成將對我的終生都會起到決定性的作用,與學習分不開的就是上課聽講的效果。聽講分爲聽講和記筆記。我覺得在課上聽講做的還不夠好。雖然聽講這方面做的還可以,但我回答問題和記筆記這方面還做的不好。回答問題可以使自己跟上老師的節奏。使自己永遠保持認真聽講的狀態。回答問題還可以發現自己的錯誤,並及時改正。而我有時上課不專心,也是因爲不回答問題,我以後一定會改正我不愛回答問題的壞習慣。而記筆記可以記錄老師所講的知識,以免將來忘記。我記筆記不是做的特別勤,而且字跡不工整,也沒有定期翻看,我以後也一定克服懶惰,讓筆記發揮上大用處。作業是我們學習中每天都要做的一項,作業時老師爲了讓我們能夠鞏固課堂學習所精挑細選出來的練習,認真的完成作業可以幫助我們快速的熟悉知識並熟練運用,是至關重要的環節。
總而言之,初一上學期已經愉快的度過了,我學到了很多,也認識到了自己的不足,對於不足要努力改進,不停的完善自己。
第一學期工作總結8
20xx年度第一學期，我校各項工作以建設和諧社會和科學發展觀爲指導，以辦學水平評估驗收爲契機，以課堂教學爲抓手，以精細化管理爲要求，以促進學生和教師發展爲宗旨，加強內涵建設，提升管理水平和教育質量。經過全體教職工的共同努力，促進了學校全面、和諧、健康的發展。
一、以辦學水平評估驗收爲契機，做到以評促建、以評促改、以評促管、促進學校可持續發展。
1. 高度重視青年教師的培養。近五年我校共進新教師十幾名，本學期以第二屆xx市教壇新苗評比爲契機，激勵教師錘鍊精湛教藝，提高課堂效率；使青年教師能潛心學習，快速成長。在第一輪的專業知識競賽中，張志瑞老師榮獲一等獎，陳若川老師榮獲二等獎，林曉珍、陳培森兩位老師榮獲三等獎。陳若川老師經過兩輪的嚴格考覈，榮獲xx市第二屆"教壇新苗"稱號。
3.後勤整改。爲迎接辦學水平評估驗收，學校資金以評估驗收爲先的原則，申請撥款16萬改建了內操場，使學校整體環境煥然一新。自籌資金40多萬，加強了校園文化建設，走廊展示廢除了貫用的名人名言和古詩文，專門來詮釋"一訓三風",以這種高雅育人方式給全校師生產生潛移默化，以"一訓三風"內在的力量來凝聚、激勵全校師生。建設校園廣播，讓極富個性的音樂鈴聲代替多年不變的上下課電鈴聲，使優雅舒緩的經典名曲，清晰簡潔的語音提示，成爲我校一道獨特的風景線。不僅有益師生的身心健康，而且也發揮了無聲育人的作用，提升了學校的文化內涵。對10個教師辦公室、會議室進行整體裝修，每個辦公室配備了電腦和打印機，爲下學期的電子備課做好了準備。成立學校網站及時報道學校教育教學資訊，努力營造了讓社會了解xx三小、關心xx三小、支援xx三小、有利於xx三小發展的良好社會氛圍。總務處本學期以主動的服務意識，配合學校圓滿的完成辦學水平評估的後勤保障工作。
4.精心制訂崗位設定方案，調動教職工積極性。崗位設定方案是關係廣大教師切身利益和單位安定穩定的大事，我們能認真貫徹上級關於"注重實績、兼顧資歷"原則，廣泛徵求意見，精心擬訂《xx市xx第三小學崗位實施方案》，透過校委會反覆討論、教師會徵求意見、網站公示的程序，既公平、公正、公開完成崗位設定任務，又從"德、能、勤、績"方面考慮，大大調動了教師的工作積極性。
二、持之以恆，抓好常規工作，使各項工作有序推進。
1.加強教師間的課堂教學交流、校際之間的教學技藝交流，積極探討小學課堂的有效途徑，更好地促進教師專業發展，紮實推進課堂教學改革，提高教學質量。本學期共有三十來位教師上了校級公開課，課堂教學水平得到了明顯提高。與xx一小、xx二小進行了以"有效教學"爲主題的教學聯誼活動，戴玲飛、吳明寅、陳培森、張志瑞四位積極展示了課堂教學風采，得到了聽課老師的一致認可。
2. 鼓勵教師參加學歷進修、各種培訓、論文比賽、高度重視骨幹教師的培養。根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》檔案精神，本學期有9位教師參加了90學時的長期培訓，20多位教師參加了中短期的培訓。在xx市教學案例評比中，林曉珍、戴玲飛兩位老師榮獲二等獎，陳培森、項麗文兩位老師榮獲三等獎；在市小學英語教師英文書寫比賽中，陳曉琴和項麗文兩位老師榮獲三等獎；陳培森、張志瑞老師榮獲莘塍學區科學實驗優秀指導師獎。本學期由李國希老師負責的課題《關於小學生不良坐姿和握筆姿勢的研究》順利完成了結題工作。此外，我們還着手申報了語文、英語、德育等方面的3項課題，均在市級立項。
3.學校把安全工作放在首位，牢固樹立"安全第一"的思想。12月份請xx市金盾消防公司協助開展了一次安全疏散消防演練活動。透過演練，增加了學生對消防安全常識的掌握，增強了學生的消防安全防範意識，爲保證學生人身安全打下了良好的基礎。
以上是本學期各項工作的一些回顧，也是我們全體汀三小師生員工共同努力的結果，但我們也看到還有一些方面亟待提高：
不足及努力部分：
1.部分班級、部分學生基礎較差，需要我們下很大氣力抓教學質量。
2.課堂教學的效益有待提高。狠抓課堂規範，努力提高教師課堂教學水平。
今後， 我們必須進一步理清發展思路，促進學校均衡發展，優化師資隊伍結構，加快標準化學校創建步伐。我們相信，在上級黨政和教育局的正確領導下，在全體教師的共同努力下，一定能夠推動xx第三小學教育事業科學發展、跨越發展！
xx市xx第三小學
第一學期工作總結9
轉眼間，我來到江蘇省淮陰衛生學校從事輔導員工作已經半年了，到校工作後，我開始擔任xx中檢、xx中護（5）以及xx藥學三個班級的班主任，這對我無疑是一個嚴峻的考驗。半年裏，我本着“以人爲本，爲學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設爲工作重點開展工作，透過一學期的磨合與瞭解，我已經基本瞭解了該類學生的思想狀況、生活與學習情況。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，工作基本進入正軌。現將本學期工作總結如下：
一、初步摸清情況
進入工作後，我所帶的三個班級中有兩個班級是接手其他班主任的，他們同學之間經過一年的時間都已經非常熟悉彼此，而我和她們之間都是彼此陌生的，我感到了工作的被動，於是如何迅速的瞭解這兩個班級的基本情況對我顯得非常重要。透過向原來班主任及班級同學的瞭解，我初步掌握了兩個班級的基本情況。xx中護（5）班總體來說較爲理想，班級的班風、學風基本上都還不錯，主要問題爲個別女生學習態度不端正以及班級可能存有偷盜問題。而xx中檢班則存在較多問題，全班共有52人，其中男生21人，女生31人，85%人爲共青團員。班級同學無心向學，上課散慢，男生經常睡覺、早讀及晚自習遲到現象也較爲嚴重，男生中只有3人學習較爲認真，女生中能夠嚴格要求自己，學習較認真的約20人，以往任課老師對班級印象不佳。男生談戀愛現象非常嚴重，在校男生至多5人未談戀愛，女生談戀愛約5人，有1人存在在外租房同居的嫌疑。班級男生只有1人不吸菸，個別男生可能存在煙癮。有1名男生與1名女生曾有過頂撞老師的行爲，還有兩名男生生活治理的能力較差。整個班級在班風、學風上存在的問題較爲突出，班級建設有一定的阻力。
二、努力做到爲人師表，率先垂範
在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大。自己也是一步一步從學生走過來的，我知道自己以後作爲一個班主任，我自己就是她們的一面鏡子。因此，爲了規範學生的行爲，我在工作過程中，努力做到爲人師表，率先垂範。在班級管理中，凡是我要求學生做到的，我一定會帶頭做到。
三、引導學生適應生活
我校的學生都是從初中畢業的，xx中檢與中護（5）班的學生經過了一年的時間，已經基本上適應了現在的`學習、生活。而xx藥學班的學生剛剛脫離初中，跳過了高中的學習，帶着對現在大學生活的憧憬來到了衛校表現出了很濃的稚氣和對現在學習、生活的迷茫，出現了嚴重的不適應現象。針對他們自主性較差，自學能力較弱的特點，如何引導他們學會自學和自理成爲了我必須考慮的問題。在剛開學的一個月時間裏，我將自己主要的工作精力放在瞭如何消除她們的陌生感，促進她們儘快適應現在的學校生活、學習上。我首先採用開班會，走訪宿舍與學生談心以及網上聊天的方式與她們進行了多層次溝通，加深了彼此的瞭解，其次精心爲他們組織了中秋以及聖誕晚會，並且在原有的xx中檢與中護（5）班的同學中選擇一批具有親和力和一定個人能力的同學有意向的對個別適應能力較差的學生進行了幫扶。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我瞭解到大部分新生的思想動態，爲我以後工作的開展打下了良好的基礎。
四、大膽放權，引導學生自主管理班級
隨着對她們瞭解的不斷加深我感受到了她們具有強烈地渴望獨立和自我管理的慾望我個人覺得現在的學生都是明事理，懂道理的，他們只要在老師的引導作用下是能夠自己管理好自己的。所以，對xx中檢與中護（5）班的原班委成員我並未作較大地調整。我一直強調發揮班委在班級管理中的主體作用，賦予了她們充分的班級管理自主權，要求班委敢想，敢做，做班級的決策者、領導者。只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論，這樣一來，有效地發揮了班委的主體性，調動了班委的積極性，工作起來也輕鬆了許多，而且也取得了很好的效果。在上學期，班級學生積極地參加學校組織的各項活動。xx中護（5）班獲得了校拔河比賽第二名、校優秀團支部等榮譽，並且多個宿舍被評爲優秀宿舍，xx中檢與xx藥學班在學校的排球比賽與廣播操比賽中也都獲得了較好的成績。更有很多學生個人在學校組織的活動中獲得喜人成績。與此同時，學生在在班級內部還開展了很多活動，這些由學生自己策劃，組織的活動也都受到了較好的效果。
五、加強班風與舍風建設
在班風建設方面，我首先在學期初期透過學生自己制定了各班級管理量化考覈細則（獎懲條例），其次，透過班委會的形式有計劃地對各班班委進行了定期的培訓指導，並充分利用班會對普通學生進行思想教育和指導，積極培養同學們的集體榮譽感與歸屬感，透過“以多帶少”的方法來樹立他們的班機榮辱觀。如：針對xx中檢班存在的問題，我任命了19個班委成員加上6個課代表，讓她們各施其職，並且明確分工，全部參與到班級的管理中，形成她們的自我約束意識。讓她們自覺以主人翁的姿態參與進來，以多數人帶動少數人的方式來營造班級的班風、學風，受到了較好的效果。並在男女混合班級中，對男生實行了舍長負責制，即每個宿舍的舍長不僅對本宿舍衛生負責、並且負責他們日常早操、早自習以及上課與晚自習的考勤。如有情況必須在第一時間向我彙報，否則追究其個人責任，該方法受到了很好的效果，在宿舍衛生方面成效明顯。對班級紀律方面實行的值日班委制度也都受到了一定的效果。經過近半個學期的努力，逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，進一步帶動了班風與學風的好轉。
六、抓典型，以點帶面、以點補面促進班級學風建設
在我所帶的三個班級中，學生的學習成績較爲一般。xx中護（5）班的整體成績稍較平穩，而xx中檢與xx藥學兩個男女混合班的情況令人擔憂。xx中檢與xx藥學班的差生較多，優生較少，所以要管理好這兩個班，首要的工作就是如何培養髮揮優等生的榜樣作用來教化差生。因此我對學生進行了分批指導教育，主要分爲四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生實行關心、鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、達到了獎罰分明的有效結合，後進生的轉化工作取得了一定的成效。
七、關注貧困生與違紀學生工作
目前我所帶的三個班級學生中有近30%的學生家庭經濟比較困難，本學期國家實施了給學生髮放生活補助和助學金的新政策，這使得每一位貧困生都得到了一定的生活資助。面對部分生活仍存在困難的學生，在學生自願的情況下，我積極鼓勵他們在學習之餘做一些力所能及的兼職，如xx中護（5）班的部分同學在學校食堂勤工儉學，不但解決了她們的飲食問題，每月還能獲得額外的生活補貼。xx藥學班的部分同學與職介單位建立了長期的合作關係。在學生受到物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經常與貧困生面對面的交流，談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習，並對班級中存在的有違紀前科的同學不放鬆平時的教育，實行從嚴管理。
八、抓好安全、文明與衛生教育，樹立班級形象
班級、宿舍是學生最重要的活動場所，個別男生容易爲一些小事發生爭吵、甚至動手打人，這種行爲嚴重影響了班級的外在形象。在遇到這種情況的時候，我首先對這種行爲及時進行了批評教育，對於受到傷害學生給予撫慰，爭取把問題儘快處理，有效地避免了矛盾的進一步激化。對於xx藥學有個別女生宿舍出現的不能按照正常的作息時間休息而引發的矛盾，作了較爲細緻的說服工作，大家透過交流思想，互相理解、互相包容使問題得到了緩解。但部分學生存在着因早戀所產生的心理問題而引起的日常學習、生活問題以及損害班級形象的現象有待以後解決。
透過半個學期時間的對班主任工作的實踐，我在工作能力方面得到了一定的鍛鍊和提高，但是仍存在很多問題有待解決：
一、工作的開展具有滯後性。在上學期的工作中，特別是工作初期，總是感覺到自己的班級有很多的問題發生，而別人的班級卻一切按部就班。明顯地感到自己比起其他的老班主任有很多的不足，他們在很多時候都能夠預見問題，將可能發生的問題防患於未然，而我由於缺乏對事情的預見性，有時總是被動地跟隨問題，解決已出現的問題。
二、集體思想教育能力有待提高。因爲自己在這方面的不足，失去了許多在大衆場合與同學們交流，對學生進行教育的機會。有的時候是看見學生存在問題，心急如焚，可是隻是急在心裏，不知道如何對其進行有效的教育。
三、心態有待調整。在工作初期，對學生可以說是滿心的關愛。可是在一次一次跟學生講道理，爲他們着想，他們並不理解、心不在焉的時候。我的耐心就沒了，更多的便是不斷地批評、指責。在以後的工作中，我希望自己能夠做到即是他們的老師更是他們的朋友，將多種角色更好地融入到工作中。
四、與年級、學校的配合不到位。很多時候，我在開展工作的時候，只是一個人按照自己的意願開展班級的工作，缺少與其他班級和學校的配合，這一點以後也必須注意。
以上就是我個人在近半年的輔導員工作中的得失體會。在以後的工作中，我一樣會全力以赴的，相信我會一天一天成長起來。
第一學期工作總結10
20xx年滿載碩果已然莊嚴謝幕，20xx年新年鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新、繼往開來的喜悅時刻，回顧本學期的工作歷程，我有三點強烈的感受：一是充實，本學期，依然是在緊張和忙碌中度過，事務多，頭緒雜，任務重，壓力大，但是我們能夠理清思路，務實求真，圓滿完成各項工作，取得了豐厚的成果，學校獲得了5項團體榮譽獎，成功創建市平安校園，教師和學生在區級及以上競賽中也取得了驕人成績，讓我們倍感欣慰;二是和諧，我們教師之間、師生之間更加的溫馨而和諧，洋溢着濃濃的暖意，讓我們感覺到在祿小心情是愉悅的，工作着是幸福的;三是感動，感動於全體教師能夠做到各盡其職，爲能夠出色完成任務而奮力拼搏，感動於全體教師能夠做到全局出發，齊心協力爲學校發展而不懈努力，對此，我真的是深受感動，深深感激，在此請允許我向全體教師表示我最真誠的謝意!
一．塑造校園文化，彰顯學校個性
我校的校園文化是什麼?我想用八個字來概括：外培融合，內樹人和。
校園環境建設是一種顯性文化，是學校文化的外在表現，它折射出的是學校的內在風格和氣質;學校環境的打造，必須要有明確的目的和價值取向，使它成爲學校彰顯個性、凝聚人心的表徵。
上級領導或外校教師走進祿小的校園，都會不自禁地稱讚我校的校園環境優美，書香氣息濃郁，文化底蘊深厚。也許我們教師自己並沒有發現，因爲我們已經再熟悉不過，熟悉到熟視無睹了，“入芝蘭之室，久而不聞其香”，我們的校園環境規劃和佈置，都是緊緊圍繞學校書香校園特色去設計的，尤其是今年暑期投資40多萬興建的“文化閱讀廣場”和“學校主題雕塑”，更好的詮釋了學校的“書香校園特色”，可以說是內涵豐富，寓意深遠!雖然校園環境的建設不是同期進行的，但是它們並不是孤單的存在，而是有機地整合在一起，烘托出同一個主題，體現出“相互輝映、相互融合”。
校園文化的建設其實更應注重的是教師的精神文化，簡單講就是精神氣，就是一種氣場，精神文化是一種內隱的文化，但是卻是學校長足發展的靈魂所在，是學校人心向背的標杆所在!學校與學校之間最具殺傷力的競爭武器就是師生的精神氣!在我們的校園裏，可以說“團結協作、竭力奮進”的“人和”正氣越趨明顯，教師之間、師生之間，少了一些矛盾，多了一份理解;少了一些冷漠，多了一些溫情;少了惡語相向，多了歡聲笑語;尤其是“慶祝元旦文娛晚會”，真的是讓我們感受到我們是一個團結的集體，我們是一個溫暖的大家庭!其實，我們在不知不覺中散發的這種和諧氛圍，也會給來校的領導和老師們留下深刻的印象。所以，在效能評估考覈時、在教學工作大檢查中，給我們的評價中都有：“教師對學校的高度認同感是很難能可貴的;在祿小工作的老師們是幸福的!來到我們學校也是被這種幸福所深深感染着的!”當然，在平時的工作中，在相處的過程中，總會有一些不盡如意的事、有一些話不投機的人，這就需要我們換個角度去看待，換個思路去分析，我們就會多一些歡樂時光，多一份快樂心情!不管在何時何地，不管有多少矛盾，我們都要牢記，我們有一個共同的名字：祿小人!
二．推進特色創建，樹立品牌意識
關於特色創建方面我不多說，等會兒朱校長會詳細地闡述，我只是說一說我的看法和一些思考。我校本學期還是一如既往地由特色建設辦公室牽頭開展了一系列的主題活動，並且突出了“詩教工作”的主題，也取得了很多的成果，學生的作品獲獎的多，在報刊上發表的也多，文章的質量也大大提升，謝校長說有一個學生寫的詩真是太好了，透過捕捉小視角展現大現象，下學期可以讓我們師生共同來欣賞，其實寫詩並不難，我們也可以寫出好詩來，還有六(6)張暄瑤寫的《讀成長的翅膀》有感;我們把班集體建設同特色建設緊密聯繫，要求各班主任在進行班級文化建設時突顯出“書香校園”特色，創設出個性分明、主題鮮明的“書香班級”氛圍，學校在九月份進行了專項評比。當然，這項工作做得並不太令人滿意，我們似乎已經走入了“高原期”、進入了“發展的瓶頸”，如何突破?使之成爲學校的品牌?所以必須要靜下心來，重新來審視我們的特色創建工作，沉下去反思，深入地研究，借智借力，羣策羣力，做實“書香校園”特色。要做的工作還很多，主要是三點：一是要進一步提煉“書香校園”特色理念，全面豐富特色內涵，和學校的辦學理念、辦學思想乃至學校的校訓、三風進行有機的整合，融爲一脈;二是要突出詩教亮點，搶抓機遇，做實做強;三是深入進行校本課程的研究和進一步開發工作。
三．強化隊伍建設，激發內驅活力
教育大計，教師爲本;強校必先強師;學校能否實現跨越發展，依靠的、比拼的主要是教師隊伍，可以說，沒有教師的發展，就沒有學校的發展!建立一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業化教師隊伍是我們追求的目標。
1．隊伍建設的首要任務是強化師德建設。大家可能已經感覺到，本學期我們“愛心講壇”開設的少了，這一方面是因爲工作比較多，有幾次想安排也放棄了;另一方面是能夠充分感受到我們在平凡的工作中展現出的良好的師德修養。雖然我們沒有做出什麼驚天動地的大事，但是卻於平凡的工作中體現出不平凡的價值。因爲沒有“愛心講壇”宣講，所以我今天要多講一些，真的，說起我們老師的事蹟，我雖然不能說是如數家珍，還是有非常多的感慨和感動。
愛生敬業就是師德優良的表現。(典型教師的典型事蹟講述)
當然，我們還有很多的老師在平時的工作中，能夠給予學生無微不至的關懷，體現出無聲無痕的真愛。這樣的例子很多。
盡力盡責就是師德優良的表現。我們很多的老師在自己的工作崗位上，默默的耕耘，辛勤的付出：(典型教師的典型事蹟講述)。還有很多老師都是同他們一樣，不計報酬、不辭辛勞的用心做好自己的教學工作，尤其是我們的中老年教師，(像一年級的“芳芳組合”的四位老師，真的是芳香醇郁，名副其實，我給她們概括一下叫“四芳鬥豔，芳香四溢”，還有一些老師的事蹟講述。
顧全大局就是師德優良的表現。我們這樣規模的學校，每學期總是很難免地會有這樣那樣的意外事情出現，而每每這個時候，總要涉及到一些老師的課務調整和代課問題，而在這關鍵的時候，我們老師總是從大局出發，樂意地接受，圓滿的完成。(典型教師的典型事蹟講述)
注重禮儀也是師德優良的表現。楊德瑜老師的總結給予我很大觸動：要注重儀表最起碼要穿戴整齊;要禮儀待人，無論是本校老師還是家長或者是外面的人;要遵守公德，比如公衆場合不說與身份不符的話，等等。
老師們，師德並不是無形的，虛渺的，而是真真實實地表現在我們的行爲上，我們說“爲人師表”，我們的一舉一動皆育人，規範自己的言行，做到真正的“教書育人”。
2．幹部隊伍的表率作用充分發揮。每次總結，基本上不會說到這點，思想意識上總是認爲幹部再苦再累再奉獻都是應該的，反之就是不合格的。今天也不是要表揚他們，而是要真誠地說一聲：“謝謝!”真的，我們的中層領導工作都是搶着做、超前做，從來是分工不分家，從不斤斤計較，所以凡是到我校來的領導或老師，都能感受到我們的領導團隊是“團結和睦、通力協作”的團隊：劉主任，教導處工作那麼繁忙，卻安排得井井有條;陶主任，教育技術室、安保處、學校多媒體方面，迎接市平安校園驗收、兩次迎接教育技術裝備檢查等，忙得不亦樂乎，基本沒有休息天，但是沒有聽到他一次訴苦;每一位年級主任都非常的敬業，非常的能幹，工作有方法，有策略，爲教師和學校更好的溝通做了大量的工作;在平時的年級組日常管理上花費了很多的時間和精力;尤其是在學生就餐管理和放學值班工作上。
3．青年教師隊伍表現突出。20xx年是江寧區“科研提升年”，我校總體來說在積極開展活動，也取得了一些成果，但是效果並不明顯，有兩方面：一是我們教師數多，一平均就不突出了;二是我們的成果獎次和等級不高，沒有特別的地方。在元月13日教育局教育系統幹部會上，表揚到我們的很少。其中突出的就是卞老師，論文獲得了“省級師陶杯”一等獎，這個獎次是非常難得的，同時她在語文教師基本功大賽上獲得區級一等獎、市級二等獎，對學校開的一節公開課和迎接教學工作大檢查的課都上的非常的好，教研室周老師評價：“在她的課堂中，上課的孩子是幸福的，聽課的老師是享受幸福的，課堂的幸福纔是真正的幸福!”她的班級管理也是井井有條。當然，還有好幾個年輕教師也是表現不凡，像英語朱老師、劉老師、體育朱老師等，希望這些老師還要搶抓機遇，乘勢而上，迅速的成長;希望我們其他的青年教師要以她爲榜樣，向她學習，以前說“135”工程，現在可以大大地提前，我想說只要你有發展的意願，學校就會不遺餘力的爲你們的儘快發展提供機會。
四．強化德育工作，提升學生素養
堅持以班主任隊伍建設爲基礎，以機制創新爲保障，以習慣養成教育、行爲規範教育、文明禮儀教育、安全法制教育爲重要內容，着力培育學生的愛國主義精神、團結協作精神、文明禮儀素養、社會責任感和初步實踐能力，提高學生的綜合素質。
1.加強班主任隊伍建設，提升隊伍整體素質。學校德育工作的好壞取決於班主任工作的好壞!
首先要抓好班主任隊伍建設：在班主任的配備上，我們儘量讓想當班主任、會當班主任、能夠勝任班主任的教師來擔任，我們現在擁有一支責任心強、素質較高的班主任團隊，每一個班主任都能夠堅守一方，讓人放心，班主任的執行力也是非常的強，佈置什麼就完成到位，使得學校的安排能夠一條聲音喊到底，落實到位，可以說每一個班主任都有一些感人的事蹟可歌可頌;
在班主任培訓上，我們廣泛發動，積極要求，採取自主學習和集中學習相結合的方式，期望引發班主任對班級管理方面的深入研究，提高自己管理班級的水平，增強班主任管理工作的能力，會當班主任，當好班主任。當然，也儘量地創設外出學習、培訓的機會，能夠“走出去”，開拓視野，學習先進的做法，本學期我們組織班主任到海門市海南小學、東周中學去學習參觀，是我們首次跨市學習，應該說取得了很好的成效，可以說是滿載而歸;在學習體會交流會上，六位班主任做了精彩的發言，用他們的獨特視角和文字暢談他們的心得，我們全體班主任在分享中體會並積澱。另外學校還派出部分班主任參加南京市班主任培訓班學習，參加市級心理健康教育培訓班學習，透過這些培訓和學習進一步提升我們班主任的管理能力和管理水平。
在班主任待遇上，實行評優評先進、年度考覈、崗位晉升等方面享有優先，這個大家都知道，我們也是這樣操作的，尤其是在這次年度考覈報優上，按照所給的名額除了申報優秀公開述職並且得票透過的老師，還可以再增加一位老師，根據檔案精神，可以由考覈領導小組在符合條件但是沒有申報優秀的老師中推選一位，我們推薦了杜老師，就是因爲他班主任工作認真細緻，做得紮實。這雖然不算什麼，但還有什麼比這個還可貴呢?這是一種肯定，更是一種榮譽。同等條件下班主任優先這一點不會變，所以希望大家能夠爭當班主任。
2．強化常規管理，注重學生的習慣養成教育。
在小學階段，什麼對學生最重要?葉聖陶說：教育就是培養好習慣!沒有什麼比習慣更重要，養成良好的習慣，即爲孩子收穫良好命運播下了一顆優良的種子，中國青少年研究中心的孫雲曉研究員爲我們做了題爲“良好習慣締造健康人格”的報告，深入闡述了“習慣決定性格，習慣決定命運”的道理!
本學期我們從強化學生的一日常規入手，重點培養學生的“四不”習慣：即“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不扔雜物在操場，不剩飯菜在餐桌”，從生活的最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，對學生進行教育和引導。總體來說，做得還是不錯的，但是習慣的養成需要我們長期地進行訓練和強化，還要加強管理的力度，比如我們對學生就餐深入進行管理，班主任能夠通力合作，每天吃飯之前對學生進行教育，各樓層安排領導值班，進行了兩次的“文明餐桌”的評比，倒飯倒菜現象得到很好的控制，但是到複習階段，又鬆懈下來，原來的問題又重新反彈，所以我們的常規教育就是這樣：苦口婆心，周而復始，直至良好的習慣真正養成，那我們的教育就是成功的教育。
3．溝通家校聯繫拓寬教育渠道
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有着至關重要的作用。因此，我們要充分發揮家長的教育作用和監管作用，本學期學校非常重視加強家校聯繫，班主任能夠很好透過家校通平臺、或者利用其它手段如電話溝通、家訪等，及時的和家長取得聯繫，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生，促進學生更快更好地發展。另外還舉行了一、四年級家長學校，張冬香主任和兩位年級主任認真的進行策劃、安排，各班主任精心組織，使得此次家長學校會辦的很成功。
4．開展主題活動，提升學生素質
本學期，學校德育處匯同少先隊大隊部，結合區教育局德育工作安排、結合團區委的少先隊工作意見，更結合我校的學校工作計劃要求，開展了一系列的主題教育活動，做到既形式多樣又內容豐富，爲學生搭建了豐富多彩的展示舞臺，有效地促進了學生綜合素質的提升。
我印象最深的就是“一年級新生入隊儀式”，組織嚴密，過程嚴謹，氣氛莊嚴，態度嚴肅，只有在這樣的氛圍中，學生才能夠感受到加入少先隊的光榮和神聖!所以，對於學生的最好的教育，莫過於讓他們在活動中體驗，在活動中感悟，在活動中得到成長。
五．重視安全教育，創建平安校園
20xx年，教育系統的多事之秋，學校的安全工作被提到了空前的高度，上學期是我區的幾起學生安全事故，本學期是全國範圍內接連的幾起校車翻車事故，所以讓我們在感嘆“生命怎會如此脆弱”的同時，又必須將安全教育當做工作中的頭等大事來抓，並且一直是懸着一顆心，安全工作無小事，事事皆擔心，因爲：安全工作只有起點但沒有終點，安全問題只有後果沒有成果。在這裏我要說一下上次東面樓層着火的事情，更讓我們認識到隨處都有安全隱患，切不可麻痹大意。
我們本學期的安全工作應該說是取得了可喜的成績，首先我們成功創建了“南京市平安校園”，這個獎牌真的是姍姍來遲，等候了三年纔到手，所以尤爲珍惜。同時透過創建活動，大大地提高了我們的安全管理水平，促進了我校的安保工作更加細緻到位。其次我校被區政府表彰爲“五五普法”先進集體，這也是一塊非常厚重的獎牌!
我們深入開展了系列的安全教育活動。先後組織學生觀看安全教育片，開展安全教育主題班會，組織開展了“二、四、六年級學生的消防安全”的逃生演練活動;開展了“法制漫畫”評比活動;組織教師、學生進行法制知識測試;結合“12.4法制宣傳月”開展了系列安全法制教育活動和競賽活動;認真貫徹落實全國範圍內開展的“清剿火患戰役” ，認真制定活動方案，切實開展相關的活動。透過這些活動，全面普及學生的安全防範知識，提高學生的自我防護意識和應急突發事件的能力，促使學生健康、安全、陽光的生活和成長!
當然，在總結的同時，我們既看到了可喜的成績，也清晰地看到了很多不足的地方，今後的工作還任重而道遠，還有待我們全體教師攜起手來，同心同德、羣策羣力、開拓進取、銳意創新，以更加飽滿的熱情投入到教育教學工作中去，促進學校發展，促進學生髮展，努力開創祿小教育事業的新境界!
第一學期工作總結11
時光飛逝，又迎來了寒假，託班第一學期工作總結。我們櫻桃班在園長、各級領導以及家長的關心與幫助下，在各方面取得了很大的成績，下面就來總結一下這學期班級的情況。
一、前期工作充分完善
在暑假的時候，我們對本班所有的新生都進行了家訪，並且這學期的家訪工作比起年來更有新意，體現在以下幾點：
1、提前調整心態，進入新角色
上個學期我帶的是小班，而且還不是全職的教師，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班老師的角色，特別是要了解託班幼兒的年齡特點，這樣才能在家訪工作中根據託班幼兒的年齡特點來和家長進行交流。
2、認真研讀教材，接受新理念
本學期託班的教材採用了三套教材，各有特點，各有所長，在認真分析三套教材的基礎上，我們班偏向《03》教養方案，所以我們透過翻閱有關的資料，以及上網查有關的資訊，力求做到在思想上認識到位，將教材所體現的理念儘可能的吸收，消化，以期能在以後的工作中能將理念貫徹到實際工作中。
3、大家團結協作，創造新成就
在家訪的時候，我們兩位老師就配合非常默契，蔣老師非常的上進也非常能幹，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是因爲有了擰成一股繩的力量，大家齊心協力，所以以後的工作我們就有了良好的開端，幼兒園託班工作總結《託班第一學期工作總結》。
二、實際工作細緻到位
1、滿足孩子的要求，使他們積極主動的發展
雖說入園前我們創設了溫馨的家庭式的環境；對每個孩子都進行了家訪，可是這些都還是不能消除孩子對離開父母，進入陌生環境的恐懼感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不開心的，但是每個孩子的表達方式都不一樣，有的哭着要抱抱，有的獨自一人呆在角落裏，這就需要我們老師認真細緻的去觀察、去體會孩子真正的需要，也就是《03方案》裏提到的要“多滿足，少要求”。
記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友，他是我們班哭鬧的比較兇的一個男孩子，每次在他父母走後，他總是要哭很長的時間，後來偶然的一次，我們抱着在走廊上看着他父母離開，回來後他的情緒就非常的穩定了，所以這以後，對於他的特殊要求我們都會滿足他，也就是這樣以後他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂樂小朋友，他有過一個學期的幼兒園生活的經驗，因此一來園不哭也不鬧，但是我們發現他很多時候都是一個人躲在柱子的後面，發現了這一情況，我們意識到並不是不哭不鬧就是好的，馬上採取對他多關心，多抱抱的態度，很明顯的樂樂一天比一天開心，想想要是他很長時間裏都是一個人沒有人關心，該會給他的心靈帶來多大的傷害。就是這樣，我們三位保教人員對於每個幼兒的哭鬧都給予了母親般的關懷，從而使孩子的情況一天比一天好，大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活，應該說這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開的。
2、順應孩子的天性，使他們自然全面的發展
在家訪的過程中，我們就已經瞭解到了孩子在家庭中的表現，總的來說，孩子在家庭中受保護的比較多，而鍛鍊的機會相對較少，因此，我們一開學對孩子的要求就要適當的放低，要遵循孩子的身心發展規律。於是，在開學初的階段，我們仍是讓孩子暫時保留着在家的某些不好的習慣，比如：貝貝睡覺前要吃奶粉；陳弈希要含着奶瓶
第一學期工作總結12
在校長室的正確領導下，在全校師生的大力配合下，政教處根據學期初的工作計劃，主要完成了如下工作：進一步加強了常規工作的管理力度，抓衛生、促紀律、保安全、養習慣，總結“海門未成年人寒假文明素質提升行動”活動、迎接開學工作的檢查、加強生活指導處和宿舍檢查的管理、精心組織一月一事的主題教育月活動、 XX——XX年第一學期和第二學期學生綜合素質評定系統操作、學生幹部培訓、適應新形勢加強校園安全工作管理力度等工作。
一、加強常規工作的管理力度
在全體班主任的辛苦付出、密切配合下，全校的衛生狀況、各年級學生的自修、就寢紀律良好，學生的行爲習慣文明，沒有發生較大的安全事故。全體初三班主任幹勁足、熱情高、到位早，效果好。初三（4）班班主任倪耀紅老師腳部受傷後依然每天堅守崗位，感動了領導、同事、所有的學生和家長。初二年級班主任責任心強，辦法多，他們能充分發揮班幹部的作用，做到老師不在與老師在一個樣，尤其是陸萍和梅紅兩位班主任能堅持每天的全程管理，值得敬佩。初一年級學生年齡小，活潑好動，班級人數多，管理難度最大，但全體初一班主任能不辭辛苦，克服困難努力把班級管理好，本學期在自習課紀律、課間休息和文明習慣等方面已比上學期大有進步，特別是初一1、2、4、6、10等班級班風正、學風濃。希望在後階段部分班級的班主任能虛心向有經驗的愛思考的班主任學習，在管理細節上做文章，在管理效率上動腦筋。
本學期在學生會的組織下，學生會勞動部成員和各值周班高度負責，認真檢查，經過和宿舍管理分的綜合統計，初一年級1——10周的值周最高總分初一10班1088.03分，第二至第五名的班級爲初一9、初一2、初一1、和初一7班，最低分爲1069.62分；初二年級1——10周的值周最高總分初二5班1094.66分，高居全校第一，第二至第五名的班級爲初二9、初二2、初二7、和初二8班，最低分爲1084.96分；初三年級1——10周的值周最高總分初三5班1089.39分，第二第三名爲三4和三2班，最低分爲1080.52分。
二、認真開展師生共讀《優秀是教出來的》
本學期全校各班開展了師生共讀《優秀是教出來的》一書，絕大部分班級能高度重視，並認真組織了這個活動，學生反映獲益頗多，經過評比，初一（2）、初二（2）、初三（1）和初三（2）4個班級獲得一等獎，初一（9）、初一（4）、初一（1）、初二（3）、初二（4）、初二（1）、初二（8）、初二（9）、初三（3）、初三（4）、初三（5）11個班級獲得二等獎，初一（6）、初一（7）、初一（10）、初一（5）、初二（5）、初二（6）、初二（7）、初二（10）8個班級獲得三等獎。初一（2）班班主任能結合語文教學每天利用課前幾分鐘讓學生對每一個細節進行演講，活動效果明顯。
三、“海門未成年人寒假文明素質提升行動”活動
開學初，及時做好“海門未成年人寒假文明素質提升行動”活動的資料彙總整理和活動總結，於2月25日前將活動總結和相關圖片發送至海門市精神文明建設指導委員會辦公室。以下班級交來了徵文和調查報告：初一1、2、4、6、7、8、9、10、初二全部、初三全部。初一7、8、9、10、初二4和初三4班還交來了活動圖片。
四、迎接開學工作的檢查
1、本學期我們對上學期的《班主任工作手冊》進行了適當調整後印發至各個班主任，開學前及時發放教室日誌、學生出入校門、宿舍的批條和週末寄宿生住校登記表等各項材料，並就開學常規工作召開了全體班主任會議，學習了德育工作、綜治工作計劃和能仁中學班主任常規工作條例，簽訂了班主任責任書。
2、各班對教室及周邊區域、包乾區進行了徹底的衛生大掃除，重新建立起班級圖書角，及時完成第一期以環保爲的主題的黑板報和學校的三塊園地，經過評比，初一10、初一2、初二7、初二5和初三2五個班級獲得一等獎。
五、加強生活指導處和宿舍檢查的管理
1、開學前召開的生活指導老師會議，總結點評了上學期工作中的存在問題，對新學期工作提出新的要求。收齊上學期的各項臺帳資料，多次覈實統計寄宿生人數，在對部分宿舍進行調整的過程中，陳丹丹、周穎、王菊等班主任能顧全大局，積極配合。
2、本學期晚上的就寢檢查與上學期有了一些變化，各年級班主任都能根據輪值表按時到崗，並作好巡查記錄。
第一學期工作總結13
我一直在努力，希望成爲一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假裏，回首一年的光陰，尋覓成長的足跡，反思自己的不足。
一、立足講臺，以書爲友
“既然選擇了當老師，就要站穩這個講臺”，北京方__老師如是說。我把這句話牢記在心裏，並思考“站穩講臺”的內涵。我認爲，要想站穩講臺，最主要的是先鑽研自己的業務，提高自己的歷史修養。作爲一名歷史老師，深知歷史涉獵的領域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河，贏得學生尊敬和崇拜的老師，都是閱讀大量的書籍，再結合教材和學生特點，才展示出個人和歷史的魅力。
心嚮往之。我開始閱讀歷史方面的書籍，如：《歷史是個什麼玩意》《名師歷史教學設計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側面》《蘇東坡傳》;報刊雜誌有：《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》。範奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風雲，謳歌人間正道的電視劇《百年虛雲》和《黎明之前》。
我對自己不滿意的是，無論書籍還是電視劇，看完後雖很感慨，但就是寫不出感悟。
二、參加培訓，獎勵未來
一位專家說：領導對一個人所取得的成績進行獎勵，那是獎勵他的過去，要獎勵一個人的未來，那就送他參加培訓。由此可見參加對口的培訓有多麼重要。
一次偶然的機會，我參加了__教育有關“思維導圖”的培訓，後經過多方資料的論證，認識到這種學習方法是有益的。於是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂，它既激發了學生學習歷史的興趣，又培養了學生的創新能力。我所帶班級的歷史教學成績一直領先於同年級其他班級，就得益於思維導圖的運用;20xx年10月《沂蒙教育》發表了我的論文《“思維導圖”促進有效學習的原因》。成果雖微不足道，卻增添了我不斷探索新的教學方法的信心和勇氣。
20xx年4月，名師工作室和學校領導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優質課的機會，這是一種幸福的降臨。一週的聽課，忘記了疲勞，我用心感受着這場歷史的盛宴，每一節課都是一個團隊智慧的結晶，教學設計精彩紛呈，沒有他們做不到的，只有你想不到的。後來我寫下了自己的感悟，在__市歷史研討交流會上做了彙報，題目是《向歷史求知，向快樂出發》。
20xx年12月，很幸運的在人民會堂聽了美國雷__老師的精彩演講。雷__老師的一生把教育當作了神聖的事業，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來謀生的職業。差距之大，令我汗顏。後來寫了篇感悟《雷__來了》，發表在博客上。
我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了__市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認爲，這些培訓活動，都是這些優秀人士的經驗傳播，給我指明瞭前進的方向，就是對我未來的獎勵。
三、心繫教育，注重研究
教育的實質是解放人類。在教育中我一直奉這句話至上，並努力尋找實現這一教育理念的途徑。
20xx年3月，__市教科室制定了“__”教育研究課題，在範__老師的支援和幫助下，我選擇了《學生個性化發展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學生個性化發展策略研究》課題實施方案，透過了臨沂市教科室的嚴格審覈。
個性化作業，就是充分尊重了孩子的權利和人格，給予孩子極大的自主空間，讓學生依據自己的喜好自由地選擇內容、形式，選擇作業時間的學生作業形式。
《學生個性化發展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業”，改革了作業的形式與內容，作業設計有主題活動課、歷史辯論、歷史小論文、歷史演講、歷史週報、鄉土歷史的考查、歷史思維導圖等，這些活動尊重學生的個別差異，使每個學生的個性得到充分的發展;注重學生主體作用的發揮，在作業過程中讓學生感興趣，讓學生有發揮的空間，體驗成功，提高能力，讓學生體會到自己探究成功的喜悅。這不正是教育在尋找的嗎
成長是需要多付出、多努力、多磨礪，紮紮實實，自我加壓，不斷自我提升的過程。__名師工作室一直在指引着我前進的方向，是我成長的平臺。今後，我要踏着範老師“從容淡定，激情詩意”、“專業成長，內涵發展”的足跡，繼續前行，也要長出“英雄誰屬，非我莫屬”的底氣和自信。
第一學期工作總結14
一、前期工作充分完善
在暑假的時候，我們對本班所有的新生都進行了家訪，並且這學期的家訪工作比起年來更有新意，體現在以下幾點：
1、提前調整心態，進入新角色
上個學期我帶的是小班，而且還不是全職的教師，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班老師的角色，特別是要了解託班幼兒的年齡特點，這樣才能在家訪工作中根據託班幼兒的年齡特點來和家長進行交流。
2、認真研讀教材，接受新理念
本學期託班的教材採用了三套教材，各有特點，各有所長，在認真分析三套教材的基礎上，我們班偏向《03》教養方案，所以我們透過翻閱有關的資料，以及上網查有關的資訊，力求做到在思想上認識到位，將教材所體現的理念儘可能的吸收，消化，以期能在以後的工作中能將理念貫徹到實際工作中。
3、大家團結協作，創造新成就
在家訪的時候，我們兩位老師就配合非常默契，蔣老師非常的上進也非常能幹，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是因爲有了擰成一股繩的力量，大家齊心協力，所以以後的工作我們就有了良好的開端。
二、實際工作細緻到位
1、滿足孩子的要求，使他們積極主動的發展
雖說入園前我們創設了溫馨的家庭式的環境；對每個孩子都進行了家訪，可是這些都還是不能消除孩子對離開父母，進入陌生環境的恐懼感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不開心的，但是每個孩子的表達方式都不一樣，有的哭着要抱抱，有的獨自一人呆在角落裏，
2、重視孩子的差異，使他們更好更快的發展
提倡更多的實施個別化教育，因此我們班首先打破了以往託班的模式，具體體現在對一日生活活動時間以及環節的改革上。我們嘗試給孩子一種寬鬆、自然、自主的環境，以期能使幼兒開心、開口、開竅。在實際的操作中，我們儘可能的減少集體活動的時間，比如：我們率先取消了點名的環節；減少集體入廁的次數；戶外活動遵循“三進三出”的原則（即上午戶外活動的時間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘）並且儘可能的每週安排幾次有目的有組織的戶外活動內容。平時我們經常和孩子進行各別交流，這樣能讓我們更好的瞭解到了孩子的發展差異。
三、家長工作認真全面
由於託班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開學初的時候，我們儘可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實，考慮到有些家長工作很忙，我們就透過書信或者電話聯繫的方式進行溝通，及時瞭解家長的需求、反映幼兒在園的情況，使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則，因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂，雖說在區域方面我們也進行了初步的摸索，但是區域活動內容還不夠豐富，下學期準備在這兩個方面有所突破。
一學期的時間過得真快，總的來說，每一個孩子跟開學初相比都有了非常明顯的進步，相信在以後我們的共同努力下，我們櫻桃班的小朋友會有更好更大的進步。
第一學期工作總結15
一學期的班級工作接近了尾聲，仔細回味一下，真是感受頗深。還記得我們在“無伴奏童聲大合唱”中度過了難忘的金秋9月，而現在孩子們的哭泣聲已經變成了嬉笑聲。在這個大雪隆冬的日子裏，盤點過去、進行總結：
一、團結合作，共築小四和諧、溫馨團隊
我是一名新任班長，有幹勁兒、有想法，對工作有着美好的期望。在今年的工作中，與我共同配合的三位老師，更成了我的良師益友。潘老師：有經驗、是一名多年的老班長。在工作中她常常把她在擔任班長期間的一些心得傳授給我。由於我第一年擔任班長工作，考慮到要有條不紊的推進班級的整體工作，我不免有些上火、沒有頭緒，潘老師看到了這種情況一方面幫我縷清思路，一方面常用“你一定行、你沒問題”等話語來引導、鼓勵我，這爲我能夠較爲順利的開展班級工作奠定了基礎。王老師：雖然來我班時間不長，但能夠以自身對待工作的熱情很快的融入新環境。雖然她在我班年齡最小，但是我卻發現她對幼兒狀況非常的關注，比如：到了冬季天氣很冷，王老師能夠及時的關注到每個幼兒，發現了有4個小朋友衣服的拉鍊壞了，及時利用互動平臺告知家長，避免幼兒因爲衣服的問題而影響身體的健康。 孟老師：雖然是一名老教師，但是她的精氣神兒非常的好，手也非常的靈巧，像我班自然角里的水果、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外，孟老師還能交給家長一些育兒的“妙招”，如孩子咳嗽了，除了要給孩子喝一些清肺的果汁，還要注意給幼兒的後背保暖、不着涼。正是有了這樣好的三位搭檔，大家積極發揮自己的長處，才共同推進了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個和諧、溫馨的小團隊。
二、團隊學習、促師幼的快樂發展
（一）教師方面：
1.在主題活動開展中，獲得發展：
我園的主題活動是以幼兒感興趣的問題主線爲中心來組織各科教學內容、制定教學計劃、實施教學過程的課程。將問題貫穿教育過程，以過程中幼兒的問題爲中心的展開活動，立足於幼兒的生活、興趣和問題，師生共同探索、發現問題、解決問題的過程，讓問題成爲知識的紐帶，在問題的追尋中促進幼兒自主發展。結合這一主線我們圍繞着幼兒當前的破在需要解決的問題相繼開展了“苗苗寶寶愛上幼兒園”、“彩色世界”和“小手真能幹”的主題活動。尤其是在開展“小手真能幹”的主題活動中，我班與小一班結合成了學習小組，小組的結成無疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問題：如如何抓住幼兒的問題點、主題牆飾如何創設，小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路、研究一些可探討的問題、並把她多年來開展主題時的好方法交給了我。而我們也抱着試一試的心理開始了以問題切入的主題活動。秋末冬初，天氣逐漸冷了起來。有一天，鬆澤洗手後，伸着小手對我說：“曹媽媽，你看我的手好疼。”原來鬆澤的小手皴了，裂了幾道小口子。這時，有的孩子也伸出小手，在手腕上、虎口部位都由皴的痕跡，看到了孩子們這樣的情況，引起了我們的思考，於是抓住這個契機，圍繞着幼兒當前的迫切需要，我們開展了以“小手皴了怎麼辦？”的問題點來切入的主題活動“小手真能幹”。在這之後從幼兒操作的過程中，我們又發現了幼兒在使用小剪刀時也出現了嚴重的問題，於是另一個問題“小剪刀怎樣使用”又成爲了迫切需要解決的問題。透過這兩個問題的出現與解決，我班教師開始對以“問題點”開展主題的思路有了一些思路，爲今後的主題開展奠定了基礎。
2. 在幼兒的成長展示中，成就自我的發展。
幼兒從九月入園到現在，可以說是經歷了翻天覆地的變化。而學期末進行的幼兒成長展示活動，無疑又一次給教師和幼兒搭建了成長的平臺。
王老師剛來到我們班，就發現了班內的幼兒聽到音樂後的表現慾望很強，於是她抓住這一現象，對幼兒進行鍼對性地培養。結合班裏幼兒成長展示的活動，進行了幼兒時裝表演，剛開始，孩子們總是放不開，不能大膽的展示自己，在過程中，不知道什麼時候該自己表演，但王老師就像運動員一樣，跑來跑去，累得滿頭大汗。還採取了多種方法引導鼓勵幼兒，還利用區域活動的時間，分組進行指導。之後，又針對能力比較差、膽子比較小的幼兒進行個別指導等。透過幾天的學習，孩子們在原有基礎上有了明顯的進步。除了能大膽的進行表演，他們還知道要分組表演、學會了等待，知道了表演的順序。現在在排練的時候，王老師只是坐在臺下，利用簡單的手勢進行指揮，舞臺上只有孩子們精彩的表演，再也看不到她忙碌的身影了。
而我也抓住音樂評優活動的契機，將打擊樂活動進行到底，策劃了幼兒打擊樂表演《什麼樂器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵進行曲》。由於我班幼兒在使用樂器方面已經有了一定的經驗，所以在表演中《什麼樂器在歌唱》只是一個知識和敲擊方式的表現，重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱和音色。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進行曲》上，由於這首曲子旋律優美、節奏鮮明，便於幼兒熟悉和演奏。所以，在請幼兒欣賞之前，教師先多次熟悉音樂，然後請幼兒在感受音樂。幼兒在聽音樂時表現出了濃厚的興趣，有的幼兒手舞足蹈、歡快無比；有的幼兒小手在桌子上敲打了起來；還有的幼兒乾脆湊過來對我說：“曹媽媽，真好聽！”在第二次活動中，我將幼兒分組手持樂器準備進行練習。但活動後，我發現活動的形式比較單一，有的幼兒自己演奏完了就開始“無所事事”。於是我又進行改良嘗試，在幼兒的演奏中穿插舞蹈動作，並在幼兒的隊形和學會看指揮手勢上下足了功夫。就這樣，經過幾次系統地練習後，幼兒最大的進步是學會看指揮的手勢了，而且在表演中，表現得很自信，有了很大的飛躍。
3.作好家長工作，確保幼兒的出勤率。
隨着數九寒冬的到來，如何使小班幼兒的身體健康、少生病，從而提高小班幼兒的出勤率、減少家長的負擔，我們嘗試了一下做法：
（1）結合節日契機，進行教育：
首先，我們向家長講明瞭本階段的重點工作，使家長明確本班當前的工作，從而爲家長配合教師工作奠定基礎。如進入12月份，家長就會明確本階段是一個幼兒進行展示、總結、複習、查漏補缺的過程，從而使家長從心理上就願意堅持送幼兒入園。
其次，與家長進行溝通：鼓勵、堅持送孩子入園，做到無特殊事情不請假，家園雙方共同配合培養幼兒的堅持性。
最後，要向幼兒滲透節日教育，知道小朋友要學習更多的本領，而且還要給家長表演，從內心激發幼兒願意來園的願望。
（2）對幼兒的日常護理：
每天我們都會利用互動平臺向家長預告天氣情況，請家長做好準備；並指導家長如何給幼兒穿衣服，比如早上來園時，可以給幼兒穿大衣，但在大衣裏面一定要套一個外套，儘量不再外面穿縫隙大的毛衣，給幼兒做好保暖工作。還要與個別家長進行溝通，比如衣服的拉鍊壞了要及時修理、衣服穿的不合適的要及時調整。其次，在雙休日的時候，我們會提示家長在保證幼兒健康的情況下，合理安排作息時間、注意動靜交替，加強戶外鍛鍊。在飲食上，注意飲食量，避免食火引起的發熱現象。最後，教師還要發揮指導作用，在園幫助幼兒及時調整幼兒在戶外的着裝，另外還要加強幼兒的自護意識，使幼兒不論是在家還是在園即使是無人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣。
（二）幼兒方面：透過多種途徑有效落實教育目標，促進幼兒快樂發展
本學期，透過期末測查，發現幼兒的語言表達、動手能力、數概念、身體動作等多方面較學期初有了很大的進步，以以下兩點進行分析小結。
1.幼兒語言能力的培養
《綱要》中指出：要爲幼兒創設一個想說、敢說、有機會說，並能得到積極應答的環境。因此，在語言活動開展的過程中，更加重視幼兒在寬鬆的氛圍中想說、有的說的積極體驗。
學期初對班上幼兒的觀察發現，較多的寶寶不敢或不習慣運用語言表達自己需要。而3-4歲又是幼兒語音聯繫的最佳階段。因此，注重在一日生活中培養幼兒的語言能力。
（1）發揮語言活動的教育功能
在語言活動開展的過程中，注重根據小班幼兒的年齡特點，創設遊戲情景。遊戲的情境有利於小班幼兒在遊戲的氛圍中進行語言的學習，使幼兒在活動中感受到語言交流是一個快樂的過程。同時注重對不同能力層次幼兒的引導，來萌生幼兒想說敢說的願望，從而向能說、會說進行過渡，達到提高幼兒語言能力的目標。使集體活動成爲幼兒語言培養的有效載體。在本學期開展的節奏樂活動中，我除了要完成活動的重點，也未忽視對幼兒語言能力的培養。幼兒在取樂器時，會說：“小樂器你好，請你跟我做遊戲把。”收放樂器時會說：“小樂器再見，明天我再找你做遊戲。”
（2）發揮新教材的教育功能
本學期，結合新教材，我們加大了發展幼兒語言表達能力的力度。每月教材中出現的故事、兒歌等內容，都成了我們的重點。幼兒不僅理解故事的大意，而且要學會指圖講述。我還將一些幼兒熟悉的故事、兒歌製作成棍偶，供幼兒在表演區內遊戲。
經過一學期的培養，幼兒語言能力的發展有了大幅度的提高，他們對看書、講故事有着強烈的願望，圖書區也由無人問津到成爲孩子們的最愛，看來，要想提高幼兒的能力，必須要得到教師的重視，這才能達到事半功倍的效果。
2.幼兒的動作發展
（1）大肌肉動作：絕大多數幼兒喜歡參加體育活動，能隨音樂較愉快做操，但有些幼兒的動作還欠協調；多數幼兒能動作協調地走、跑、跳，還有個別幼兒動作欠協調，如，雷巖、陳藝萱、胡浩威等；幼兒能走低矮的平衡物；單腳站立的平衡性較差，多數幼兒不能達到要求；幼兒拍球能力較好，很多的幼兒都能夠很好的控制球。
（2）小肌肉動作：多數幼兒對美工活動的興趣較高，喜歡各種繪畫活動，有個別幼兒在握筆姿勢上還需培養；幼兒對摺紙的興趣比較高，大部分的幼兒能夠掌握對邊折和對角折的摺紙方法，個別幼兒需老師幫助；幼兒用剪刀的能力提高較快，很多幼兒能夠運用正確的方法使用小剪刀，半數以上幼兒能較熟練的剪直線；在區域遊戲中由於加大了串珠練習力度，普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法。所以，在串珠方面幼兒表現較好。
三、超越自我，尋求更大突破。
（一）取得的成績：
1.班級氛圍和諧，三位老師能夠形成互補，共同爲班級工作的開展貢獻智慧。
2.班內老師對待工作的幹勁兒十足，尤其是對幼兒的關注多了，能夠及時地發現或阻止一些問題。
3.班級工作的開展有條不紊，能夠跟上園整體工作的推進。
（二）不足：
1.沒有抓住機會來展示班級工作：如主題與區域的自薦觀摩。
2.班級工作中一些過程中的資料，缺乏積累。
3.家長工作的形式比較單一。
（三）改進措施：
1.應把每月總結當成是經驗的積累，並把一些在實踐中好的做法透過“小舞臺大智慧”與大家分享交流。
2.可以有目的的與家長約談或進行小組交流。在天氣好的情況下，可以組織一些戶外的親子活動，如踏青、放風箏等。